小學(xué)家庭教育講座

充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，教育孩子應(yīng)該從家長(zhǎng)和家庭教育中做起，父母應(yīng)以身作則

家庭教育是指：家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

主要包括幾個(gè)內(nèi)容：

1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長(zhǎng)，受教育者是子女。

2.家庭教育需要受到一定形態(tài)的政治經(jīng)濟(jì)所制約，具有強(qiáng)烈的社會(huì)性和時(shí)代性。

3.家庭教育的方法和途徑，是家長(zhǎng)通過(guò)自己的言傳身教對(duì)子女進(jìn)行教育。

4.家長(zhǎng)通過(guò)一些社會(huì)的實(shí)踐，對(duì)孩子施以影響的社會(huì)教育。

5.家長(zhǎng)通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行溝通和指導(dǎo)。

首先想說(shuō)的是，這次培訓(xùn)來(lái)得真是很及時(shí)。感謝文華小學(xué)組織的家長(zhǎng)學(xué)校，非常周到。讓我知道所有我遇到的問(wèn)題，并不是一個(gè)孤立現(xiàn)象。 在肖子炎上學(xué)之前，也了解到做為小學(xué)生家長(zhǎng)將會(huì)遇到的最大問(wèn)題是家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。我還是做了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心理建設(shè)的，也自認(rèn)為做好了輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)會(huì)遇到不少困難的心理準(zhǔn)備。但在學(xué)拼音這段時(shí)間，才真正遭遇到第一次考驗(yàn)。有些讀音反復(fù)教反復(fù)記都還是不會(huì)，控制不住脾氣，指責(zé)批評(píng)他也是有的，甚至都開始懷疑他的智商水平了。 今天聽了黃老師課，才發(fā)現(xiàn)自己近期犯的一個(gè)最大的錯(cuò)誤就是一直在從自己的角度考慮困難，而沒(méi)有站在孩子的角度。他正處在一個(gè)生活節(jié)奏、生理、心理都產(chǎn)生重大變化的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。學(xué)業(yè)上的困難只是其中之一，而學(xué)不會(huì)，記不牢，他也是很著急的。做為家長(zhǎng)，對(duì)他少了一份理解和支持，反而多了一份埋怨。 為了能教好孩子，我也看過(guò)一些育兒的書籍，書中的教育理念基本與黃老師所說(shuō)的并無(wú)很大的出入。而今天的內(nèi)容更具針對(duì)性和時(shí)效性，特別適合現(xiàn)在這個(gè)階段來(lái)反復(fù)溫習(xí)，在實(shí)際中去踐行。

可以通過(guò)圍繞感點(diǎn)，引述材料、分析材料，提煉感點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展、總結(jié)全文，升華感點(diǎn)寫。

1、體會(huì)

心得體會(huì)重在“體會(huì)”，說(shuō)明講座的主講人和主題，然后講述其中感觸較深的內(nèi)容，要體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視。

2、提煉感點(diǎn)

亮明基本觀點(diǎn)，既可就事論事對(duì)內(nèi)容做一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖掘；表達(dá)家長(zhǎng)要以身作則的決心。

3、聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展

可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中類似的現(xiàn)象，也可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的種種問(wèn)題，計(jì)劃為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。

4、總結(jié)全文，升華感點(diǎn)

“結(jié)”既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召，表態(tài)加強(qiáng)與孩子的溝通 。

注意：

1、心得體會(huì)的標(biāo)題可以采用以下幾種形式：在XX活動(dòng)(或XX工作)中的心得體會(huì)，關(guān)于XX活動(dòng)(或XX工作)心得體會(huì)(或心得)。

2、開頭要簡(jiǎn)述所參加的工作(或活動(dòng))的基本情況，包括參加活動(dòng)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、所從事的具體工作的過(guò)程及結(jié)果。