古詩村居朗讀

琵琶語--林海

？！？？

????????大朗有16個村子。大朗鎮(zhèn)所轄的村有16個，分別是:高英村、蔡邊村、沙步村、佛子凹村、石廈村、黎貝嶺村、水口村、松柏朗村、水平村、松木山村、楊涌村、犀牛陂村、新馬蓮村、洋烏村、洋坑塘村、陂村。
大朗鎮(zhèn)簡介

????????大朗鎮(zhèn)隸屬于廣東省東莞市，位于東莞市中南部，南達深圳47千米，北距常平鐵路口岸7千米。大朗鎮(zhèn)總面積97.5平方千米。
????????大朗鎮(zhèn)東接常平鎮(zhèn)，南連黃江鎮(zhèn)，西南靠深圳市寶安區(qū)公明街道辦，西鄰松山湖科技產(chǎn)業(yè)園與大嶺山鎮(zhèn)，東北與寮步鎮(zhèn)、東坑鎮(zhèn)接壤。
????????大朗鎮(zhèn)全鎮(zhèn)地形東北寬，西南窄，狀呈桑葉形。東西相距從大井頭邊境至西南犀牛陂邊境長有16千米，南北相距從高英邊境至石廈仙村邊境寬12千米。

一家一戶,聚族而居的小農(nóng)生活.多分布于大河文明流域

村居⑴ ·【清】 高 鼎



草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。

兒童散學(xué)⑷歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶⑸。



【注釋】

⑴ 村居:住在農(nóng)村。

⑵ 拂堤楊柳:楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

⑶ 醉:迷醉，陶醉。

⑷ 散學(xué):放學(xué)。

⑸ 紙鳶: 鳶:老鷹。紙鳶:風(fēng)箏。



【題解】 《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

居住在村里，村里的房舍，鄉(xiāng)村居民委員會



以“村居”為題的詩比較著名的有兩首，一首是宋代詩人張舜民的作品，詩里所描寫的是一幅靜謐談雅，又帶有一縷清寂氣息的秋日村居圖;另一首是清代詩人高鼎所作，描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。

千村萬落：形容眾多的村落。唐·杜甫《兵車行》：“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

樵村漁浦：指山村水鄉(xiāng)。泛指鄉(xiāng)村。

三家村：指偏僻的小鄉(xiāng)村。宋·蘇軾《用舊韻送魯遠翰知洛州》：“永謝十年舊，老死三家村。

村居
清代：高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。

村居
高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。
兒童散學(xué)⑷歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶⑸。
【注釋】
⑴
村居：住在農(nóng)村。
⑵
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。
⑶
醉：迷醉，陶醉。
⑷
散學(xué)：放學(xué)。
⑸
紙鳶：
鳶：老鷹。紙鳶：風(fēng)箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
【譯文】
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機，把風(fēng)箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農(nóng)村的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。

你好
村居的故事
每時每刻都在發(fā)生
而且村里的每個人
他們都有參與
付出了情感