湯姆上幼兒園有聲讀物

本文描寫(xiě)王子愛(ài)德華和貧兒湯姆在一個(gè)陰差陽(yáng)錯(cuò)的偶然機(jī)會(huì)下，互相換了位置，王子變成了貧兒，貧兒成了王子。貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里盡享榮華富貴，還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王。而真正的王子愛(ài)德華卻在外四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。

在好人霍頓的幫助下，愛(ài)德華王子經(jīng)歷了重重劫難，改正了自己的壞習(xí)慣，最后終于回到了王宮。而貧兒湯姆在良心的譴責(zé)下，將不屬于自己的王位還給了真正的王子。此后，愛(ài)德華成了一位仁慈的君主，和他的子民一起過(guò)著幸福的生活。

背景：

故事以十六世紀(jì)時(shí)英國(guó)的社會(huì)狀況為背景，以童話體的形式描述了一個(gè)貧民窟里的窮孩子湯姆·康蒂，由于一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，戲劇性地與王子愛(ài)德華調(diào)換了身份，當(dāng)上了英國(guó)國(guó)王。心地善良的湯姆當(dāng)上國(guó)王以后，施行了一些仁政，廢除了一些殘酷的刑罰，并赦免了一些無(wú)辜的犯人，因此得到了人民的愛(ài)戴與擁護(hù)。

而真正的王子愛(ài)德華則經(jīng)歷了封建君主專制統(tǒng)治下的種種社會(huì)狀況，使他親眼目睹了民間之疾苦，國(guó)家之弊端，使他深切感觸到英國(guó)法律的殘酷與社會(huì)階層的矛盾。作品筆調(diào)輕松，但寓意深刻，字里行間都流露出作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)受苦受難的人民的同情。

湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。這位有自己的理想、有自己的煩惱的小男孩，很小的時(shí)候就失去了父母，他是由他的姨媽帶大的。

湯姆是個(gè)很特別的孩子，他勇敢、聰明、樂(lè)觀、正直卻又有些淘氣。湯姆的夢(mèng)想是要成為一位“綠林好漢”、“海盜”這樣的人，他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，曾和朋友們一起到荒島過(guò)了一把“海盜”癮，而他們的家人都以為湯姆和他的朋友都被淹死了，正在給他們開(kāi)追悼會(huì)時(shí)，湯姆和他的朋友們卻又出現(xiàn)在他們自己的追悼會(huì)中。

小說(shuō)塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。

湯姆·索亞的人物描寫(xiě)：

馬克·吐溫曾在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的序言中寫(xiě)道：“這本書(shū)里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事，其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷，其余的是我兒時(shí)伙伴們的故事。” 正如作者所說(shuō)，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的人物形象也是作者童年的縮影。

湯姆·索亞的所作所為，所見(jiàn)所想，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了一個(gè)孩童所能經(jīng)歷的一切，在湯姆的身上我們能看見(jiàn)許多人童年的幻想。

而實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)境的就是鬼精靈湯姆和賜于他"生命"的小說(shuō)家馬克·吐溫。馬克·吐溫在描寫(xiě)以湯姆為首的一群兒童時(shí)并沒(méi)有僅停留在人物的一般刻畫(huà)上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面也作了較深層次的描述。

爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會(huì)有一個(gè)很好的老師?？墒?，他們并不認(rèn)識(shí)我的老師??！

明天，是我上幼兒園的第一天。

我想，我在幼兒園里能干些什么呢？

我一點(diǎn)都不高興。媽媽給我買了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆，還有一個(gè)漂亮的雙肩書(shū)包，我特別喜歡用鼻子聞書(shū)包，新書(shū)包的味道真好聞。

晚上，我和媽媽一起準(zhǔn)備好我上幼兒園的東西。

“媽媽，我覺(jué)得我好象生病了，不能上幼兒園了”。媽媽給我量了量體溫，說(shuō)我根本沒(méi)有生病，我越來(lái)越不想明天就上幼兒園了。

現(xiàn)在，我要和爸爸說(shuō)晚安了。

“上幼兒園，多好??！”爸爸對(duì)我說(shuō)，“你會(huì)學(xué)到很多又新奇又好玩的東西?！?

躺在床上，我對(duì)媽媽說(shuō)，能不能讓幼兒園的老師帶著所有的同學(xué)到我們家，到我的房間？而媽媽只是微笑地看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，還使勁的親了我一下。

我睡不著，就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園。

“起床，該起床了。”媽媽輕輕的對(duì)我說(shuō)，啊，已經(jīng)到早上了！我好象剛剛睡著。吃早飯的時(shí)候，我心里挺難受的，但是我要勇敢我不能哭。

大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍著不哭。但是，在幼兒園門(mén)口，真是太難和媽媽分開(kāi)了……

“拿著這個(gè)?！眿寢尳o我一塊手絹，“在你傷心的時(shí)候，就看著手絹，想想媽媽。”

老師來(lái)接我們了，她看上去很和善。走進(jìn)大樓的時(shí)候，我緊緊地抓住媽媽的手絹。

我們走進(jìn)了一個(gè)干凈整潔的房間。老師說(shuō)，這是我們的教室，我看了看墻上的畫(huà)和玩具，我真喜歡。

我的同桌叫路路，他好象不高興待在這里，因?yàn)樗煌５乜?。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。

上午，老師叫我們畫(huà)畫(huà)和剪紙，還唱歌。課間休息的時(shí)候，我同路路一起玩扔皮球，真開(kāi)心啊！午睡后，老師用手偶給我們講故事。

叮鈴鈴，鈴聲響了，幼兒園的一天結(jié)束了。

這么快！我都沒(méi)感覺(jué)到。

放學(xué)了，媽媽在幼兒園門(mén)口等我。見(jiàn)到媽媽，我很高興。我盼著明天快點(diǎn)兒到來(lái)，我要和路路一起玩，還要畫(huà)完我的畫(huà)。

12

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我在寒假里所讀的三本書(shū)里我最喜歡的一本書(shū)，它講述了這樣一個(gè)故事。

　　我最喜歡主人公湯姆索亞和哈克貝里芬。他們兩個(gè)都很淘氣，經(jīng)常出歪點(diǎn)子，惡作劇。即便是這樣，也不難看出他們具有許多優(yōu)秀品質(zhì)。他們十分有正義感，在應(yīng)對(duì)惡棍印江喬埃說(shuō)謊陷害老酒鬼莫夫波特，殺害威廉士醫(yī)生時(shí)，湯姆不顧自我的危險(xiǎn)，挺身而出，義正言辭地揭露了印江喬埃的罪行。在應(yīng)對(duì)印江喬埃和一個(gè)西班牙人要報(bào)復(fù)道格拉斯夫人時(shí)，哈克貝里芬勇敢地告訴大人們，才使道格拉斯夫人躲過(guò)一劫。

　　我們現(xiàn)實(shí)生活中也需要這樣具有正義感的人，可是這樣的人卻少之又少。比如在公交車上有人看見(jiàn)小偷正在拿別人的錢包手機(jī)，他為了不讓小偷報(bào)復(fù)就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，任憑小偷為非作歹，胡作非為。在我們班上也有這樣的事，上課紀(jì)律不好，下課沒(méi)有人承認(rèn)也沒(méi)有人揭發(fā)，生怕被舉告的那個(gè)人會(huì)把他吃了一樣。我期望大家都能像湯姆索亞一樣，遇到壞人勇敢地站出來(lái)，斗爭(zhēng)到底。如果是這樣的話，我們周圍的壞人會(huì)越來(lái)越少，生活會(huì)變得更加完美。

　　湯姆索亞那種不怕挫折，勇往直前的精神也令我折服。他和貝奇被困在溶洞里的時(shí)候，又渴又餓，走了三天三夜，靠著智慧和毅力，最終走出溶洞獲救，并且得到了印江喬埃偷偷藏起來(lái)的金幣。

　　看了這本書(shū)后，我暗暗地下決心，必須要以湯姆索亞為榜樣，以后生活中或?qū)W習(xí)上遇到任何挫折和困難，要克服自我急躁、懶惰的毛病，不慌不忙、進(jìn)取動(dòng)腦，這樣才能擺脫困境，獲得成功。