戰(zhàn)棋策略類(lèi)游戲

1、后炮平四，前卒平6；

2、炮二平四，卒5平6；

3、兵四進(jìn)一，將6進(jìn)1；

4、兵六平五，車(chē)5進(jìn)1；

5、車(chē)三進(jìn)八，將6退1；

6、車(chē)二進(jìn)九，象5退7；

7、車(chē)三平五，卒4進(jìn)1；

8、帥五平六，車(chē)6平7；

9、車(chē)二退六，后卒平7；

10、車(chē)二進(jìn)三，車(chē)7進(jìn)1；

11、車(chē)五退八，車(chē)7平5；

12、帥六平五，卒6平5；

13、車(chē)二平四，將6平5；

14、車(chē)四平五，將5平6；

15、車(chē)五退四，紅勝。

諸神黃昏遺失的世界

父親有件直堅(jiān)持下來(lái)
童年也是酸的就像喝了醋

戰(zhàn)旗面更廣，即時(shí)就是紅警之類(lèi)的現(xiàn)成的東西造出來(lái)打，但有的游戲系統(tǒng)更復(fù)雜，有研究，創(chuàng)造之類(lèi)的，不過(guò)一般不會(huì)分這么細(xì)

常見(jiàn)的組織策略主要有：
1.列提綱
列提綱是用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞寫(xiě)下主要和次要的觀點(diǎn)，也就是以金字塔的形式組織材料的要點(diǎn)，較具體的細(xì)節(jié)都包含在高一級(jí)水平的類(lèi)別之中。
列提綱旨在把握學(xué)習(xí)材料的綱目、要點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系。
2.利用圖形
圖形是用來(lái)圖解各種知識(shí)如何聯(lián)系的。具體做法是先提煉出主要知識(shí)點(diǎn)，然后識(shí)別這些知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，再用適當(dāng)?shù)慕忉寔?lái)標(biāo)明這些知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。
（1）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
（2）流程圖
（3）模式圖或模型圖
（4）網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
3.利用表格
（1）一覽表
對(duì)材料進(jìn)行全面綜合的分析，抽取主要信息，從一個(gè)角度將這些信息全部列出來(lái)，來(lái)反映材料的原貌。
（2）雙向圖
雙向圖是從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息。
4.概括和歸納
概括和歸納是學(xué)習(xí)中最為常用的一種組織策略，學(xué)習(xí)中可以采用歸類(lèi)來(lái)簡(jiǎn)化紛繁復(fù)雜的記憶材料。概括的原則包括：略去枝節(jié)，省去不重要的材料；刪掉多余，對(duì)已涉及的內(nèi)容不再重復(fù)；用上位的概念代替下位的概念；則取要義，找出主題句；自述要義，主動(dòng)構(gòu)建主題或中心思想。

特戰(zhàn)先驅(qū) 暗劍

策略是在一個(gè)大的“過(guò)程”中進(jìn)行的一系列行動(dòng)/思考/選擇，而以上的3條解釋?zhuān)ǔ谒臈l外），是在不同的側(cè)重下，針對(duì)同一過(guò)程進(jìn)行了不同的表述。根據(jù)我們?nèi)粘?duì)“策略”的理解，以及抽取出的關(guān)鍵詞，我們可以對(duì)“策略”一詞做出以下的描述：
“策略”就是為了實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)，首先預(yù)先根據(jù)可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定的若干對(duì)應(yīng)的方案，并且，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和變化來(lái)制定出新的方案，或者根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和變化來(lái)選擇相應(yīng)的方案，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
再次對(duì)我們做的描述進(jìn)行修正，則形成對(duì)我們有用的“策略”的新的定義

策略是方法～！不過(guò)還是不太全面哦～??！～～！還要有點(diǎn)思維的感覺(jué)

【兵以詐立】：兵：兵器，指用兵。用兵打仗要用謀略來(lái)誘騙敵人而取得成功。
【不世之略】：不世：不是每代都有的，即非常、非凡；略：謀略。人間不常有的謀略。
【策無(wú)遺算】：所出的謀略周密準(zhǔn)確，沒(méi)有遺漏失算之處。
【持久之計(jì)】：持久：持之以久，即長(zhǎng)久。長(zhǎng)久的打算或謀略。

騎馬與砍殺戰(zhàn)團(tuán)