學(xué)習(xí)方法演講稿300字

尋找寶寶的小姑娘。

小學(xué)生學(xué)習(xí)心得，每個(gè)人的想法都是不同的。因?yàn)?，狀態(tài)不同。

所以把自己的想法說出來，只要語言通順，中心思想突出，就是一篇好文章。

分太少，要求太高。

　志愿者活動(dòng)演講稿篇1

　　當(dāng)我們的物質(zhì)生活逐漸富裕時(shí)，該怎樣提升自己的精神生活做志愿者能得到些什么樣的收獲和人生感悟

　　志愿者活動(dòng)是減少心理壓力的一個(gè)很好的方法。因?yàn)橹驹刚呋顒?dòng)是一種能涉及較多工作環(huán)境的體系——由合作人組成的工作網(wǎng)，它具有不同基礎(chǔ)上的各種功能

　　一，志愿者活動(dòng)提供更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，使人產(chǎn)生歸屬感。你定期參加志愿者活動(dòng)，和其他志愿者在一起，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，共同克服困難和取得成功，牢固的友誼往往就是這樣結(jié)成的.

　　二，可以拓寬思考問題的思路。它能幫助你理解別人異乎常規(guī)的行為，能鍛煉你的頭腦。

　　三，志愿者活動(dòng)給你提供了更廣泛的信息資源。來自不同領(lǐng)域的志愿者帶來各自不同的的思想、信息和資訊。事實(shí)上，收集資料，也幾乎成了涉足各種活動(dòng)的一
種儀式。有時(shí)是為了尋找職業(yè)信息或就業(yè)機(jī)會(huì)，有時(shí)是日常需要?？傊?，你掌握的信息資料和知識(shí)越多，你就具有越強(qiáng)的控制力.

　　四，志愿者活動(dòng)能激發(fā)你的同情心。在你努力幫助那些需要幫助的人時(shí)，你的心理也會(huì)更加平衡和充滿人情味。

　　五，志愿者活動(dòng)讓你獲得心理上的滿足和愉悅——“助人自助”。當(dāng)你在生動(dòng)的實(shí)踐中受到磨礪和鍛煉，受到潛移默化的教育時(shí)，不知不覺地也加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)到許多在書本上學(xué)不到的東西。

　　六，志愿者活動(dòng)加強(qiáng)了你的人際溝通能力，提高你的社交技巧，這為你日后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　總之，志愿者活動(dòng)從根本上為你展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了一個(gè)良好的途徑。

　　只有人才會(huì)為“意義”而不斷焦慮著。

　　當(dāng)物質(zhì)需求的滿足到達(dá)某個(gè)層面時(shí)，人們便會(huì)開始注重精神生活的質(zhì)量。

　　現(xiàn)在更多的人會(huì)思考“我怎樣才能生活得更有意義”

　　也許你也曾因此茫然過，那么，不妨加入志愿者行列吧。

　　加入志愿者可能你的生活因此發(fā)生深刻的變化：更珍愛生命，珍惜生活;感受到了新的快樂，感受到幸福的存在、感覺生命充實(shí)，心靈得以凈化……付出愛，同時(shí)收獲更多愛。

　　也許只是一件簡單的小事，也許過程并不是我們想象的輕松，但堅(jiān)持下來，有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)做志愿者會(huì)讓您生命變得越來越充實(shí).

　　所以不妨來做志愿者吧!生活因此更美好。

　　志愿者活動(dòng)演講稿篇2

　　感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，讓我十分幸運(yùn)地成為一名青年志愿者，也給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　作為莘莘學(xué)子，我們含窗苦讀，對(duì)我們的未來，彼此都充滿了希望與憧憬。仿佛，明天的世界就屬于我們的。在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的校園中，閃爍著我們活躍的身影。但我想作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)更加投身于社會(huì)實(shí)踐。
當(dāng)我第一次了解"青年志愿者"，并能夠成為其中的一員時(shí)，我腦海中想到的就是義務(wù)和責(zé)任。
我們生活的世界充滿了愛，之所以這樣，是因?yàn)槊恳粋€(gè)人都以誠待人。孟子曾說："人之相識(shí)，貴在相知;人之相知，貴在知心。"我們青年學(xué)生不更應(yīng)該在社會(huì)中
以誠待人，作出貢獻(xiàn)嗎?義務(wù)勞動(dòng)固然是實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要方面。曾在一本中看到過這么一句話："勤勞是人民的最好教育。"但遠(yuǎn)不止這些，"青年志愿者"
的義務(wù)范圍很廣，只要他人需要幫助，我們都會(huì)伸出友愛的援手;只要是我們力所能及的，我們都會(huì)全力以赴地去完成。對(duì)于日益緊張的學(xué)習(xí)生活來說肯定要抽出部
分時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。但在這過程中，我們可以學(xué)會(huì)許多許多東西，了解到書本上所沒有的知識(shí)。日后，擁有這筆寶貴的財(cái)富，我們會(huì)受益匪淺。我們應(yīng)學(xué)會(huì)觀察周圍的
小事，用心對(duì)待，用心去做，真正履行好一個(gè)青年志愿者應(yīng)盡的義務(wù)。

　　同時(shí)，作為"青年志愿者"，我們承擔(dān)的更多的是責(zé)任?；叵肫鹞迨昵?，開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的中國人民志愿軍，在戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月，如果不是肩負(fù)著祖國人民
的重托;如果不是軍紀(jì)嚴(yán)明;如果不是嚴(yán)格要求，怎能取得勝利，保家衛(wèi)國呢?可能與那些最可愛的人，我們很渺小，但若要成為一名合格的青年志愿者，最基本的
就是自我約束，嚴(yán)于律己。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是我們每一個(gè)在校學(xué)生時(shí)刻所銘記的。我們承擔(dān)的更多是責(zé)任。在學(xué)習(xí)上，我們
不僅要勤奮刻苦;生活中，要懂得關(guān)心他人的疾苦，將他人的事當(dāng)作自己的事看待，懂得幫助他人。學(xué)會(huì)用一顆感恩的心對(duì)待周圍的人和事，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)回報(bào)。
因?yàn)榱x務(wù)和責(zé)任是我們每一個(gè)青年志愿者所肩負(fù)的。我們正值青春年少，在這個(gè)充滿了色彩和夢(mèng)想的年齡階段，每一個(gè)人內(nèi)心都有著對(duì)未來的憧憬。學(xué)習(xí)中，相互競(jìng)
爭，你追我趕。生活中，相互關(guān)愛，彼此幫助。校園里洋溢著的是青春的氣息，我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，并擁有一顆愛心。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，將我們的
義務(wù)和責(zé)任時(shí)刻牢記在心，用我們的行動(dòng)努力去提高自我，完善自我。用我們的雙生手去實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)青年志愿者做出的承諾，用我們的青春的汗水去尋求通往未來
的成功之路。感謝大家。

建議自己找找

志愿者，是一個(gè)讓人羨慕的工作，可以幫助別人，幫助世界。今天，我就當(dāng)了一個(gè)小小志愿者。
猜猜我的志愿者工作是什么？那就是打掃自己居住的整棟樓的樓梯走道。
志愿者工作，開始！我拿著掃把一鼓作氣的一下子爬上了這棟樓的頂層。這棟樓一共有六樓，有一百零五個(gè)臺(tái)階，當(dāng)我爬上樓頂后，已經(jīng)累的氣喘吁吁，平時(shí)我爬四樓就喘氣，這六樓就已經(jīng)要了我的命！
掃地了，我使用了一招龍飛鳳舞，塵土在空中飛揚(yáng)，“咳咳！天哪！嗆死人啦！”早知道就不用那么大的力氣了，真是累死了，掃了半天都掃不好，唉！干脆不掃了吧！一向嬌慣的我又放棄了。突然，我腦袋里閃過一個(gè)念頭：不能放棄，人家環(huán)衛(wèi)工人掃整條街都沒嘆氣，何況我只掃了一個(gè)樓梯走道呢？好，繼續(xù)干！
吸取了剛才的教訓(xùn)，看來得講究方法才行。我忽然想到街上的環(huán)衛(wèi)工人在掃地時(shí)都輕輕的，沒有用太大力氣。于是我也輕輕的掃了起來，這個(gè)方法果然很有效，半個(gè)小時(shí)我就把地掃好了。站在一樓，望著我掃后的樓梯走道，心里格外的高興。
通過今天的志愿者活動(dòng)，我體會(huì)到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，以后我要多做這樣的志愿者活動(dòng)，把家園變得更美麗。

學(xué)習(xí)彈古箏已八個(gè)多月了，從剛開始的摸索階段，到后的認(rèn)識(shí)了基本的曲譜，這期間經(jīng)歷的過程比較漫長也比較艱苦。之前彈古箏都是一味的去照著譜子彈，彈出的曲子就好像流水帳一樣，沒有絲毫己的感情在里面。今天和老師探討了一下這個(gè)問題，到底怎么樣才能把己的感情加到曲子里面呢？老師說等你完全脫離譜子的時(shí)候，你就然會(huì)將己的感情融入其中了。但是這需要對(duì)曲譜足夠的熟練，對(duì)琴弦相當(dāng)?shù)氖煜?，還需要下苦功夫才行啊。我試著不看譜子去彈傷心太平洋和青花瓷，試著慢慢地加進(jìn)己的感情，似乎有了點(diǎn)感覺，比之前一味的流水賬強(qiáng)多了。
手指要做到收放如，有相當(dāng)?shù)牧Χ?。哎，還需要磨練阿?？粗蠋燂柡钋榈膹棾鲂t塵，相見難別亦難，真的很佩服，也希望己有一天能達(dá)到老師的水平。加油嘍！

英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流到海島，戰(zhàn)勝困難，艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。小說寫得真實(shí)自然，富有傳奇色彩。
看著魯濱遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島上的生活和艱辛。體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神，更使我重新燃起了對(duì)生活地?zé)釔壑?。魯濱遜對(duì)生活充滿熱愛，充滿著無限的憧憬與向往。而在美麗的地球村中，生活應(yīng)該是美好的，也是多味的。那么我們應(yīng)該如何享受生活中的酸甜苦辣呢？答案很簡單。就拿我們校園生活作為例子吧，他是美好的，充滿生機(jī)，充滿活力，充滿歡樂。
它是豐富多彩的，可以說處處有美的存在。關(guān)鍵是要靠我們?nèi)ネ诰?，進(jìn)而來表現(xiàn)生活地美。生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上奏出了春天的希望，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的喜悅。而有的卻奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的悲哀，冬天的悲涼。生活，這位生活良師，其實(shí)天天跟著你，天天教著你，只是你沒有發(fā)覺罷了。

任何事物都有一定的規(guī)律性，遵循其規(guī)律則成，違背其規(guī)律則敗，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，它是一個(gè)由淺入深，由少到多，逐步積累，逐步深入，螺旋式提高的過程。遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，得學(xué)習(xí)方法者，會(huì)收到事半功倍的效果；反之，則會(huì)事倍功半。因此，學(xué)習(xí)方法選擇得當(dāng)與否，在一定意義上決定著學(xué)習(xí)的效果。

（一）學(xué)習(xí)方法的含義

談學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)解決的一個(gè)問題是如何理解學(xué)習(xí)的科學(xué)含義。通俗地說，學(xué)習(xí)是指通過閱讀、觀察、聽講、研究和實(shí)踐獲得知識(shí)或技能的活動(dòng)。學(xué)習(xí)的任務(wù)有三個(gè)方面：一是獲得知識(shí)和技能；二是發(fā)展智力及能力；三是形成良好的思想、品德及行為習(xí)慣。由此可見，學(xué)習(xí)的任務(wù)是多方面的。學(xué)習(xí)從不同的角度可以作不同分類。按學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，可分為接受學(xué)習(xí)（即學(xué)習(xí)的內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者）和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（即學(xué)習(xí)者通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)）；按學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可分為機(jī)械的學(xué)習(xí)和有意義的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，機(jī)械的學(xué)習(xí)有時(shí)是必要的，但不是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。

所謂方法就是人們?yōu)榱诉_(dá)到預(yù)期的目的所采用的步驟和手段，是人們對(duì)思維過程和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、方式的概括和總結(jié)。而學(xué)習(xí)方法則是人們?yōu)榱诉_(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采取的步驟和手段。

（二）學(xué)習(xí)方法的種類和運(yùn)用

學(xué)習(xí)方法從不同角度來劃分，可有許多種，概括起來說，常用的學(xué)習(xí)方法有如下幾個(gè)方面：

1.整體學(xué)習(xí)法與部分學(xué)習(xí)法

整體學(xué)習(xí)法，就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容從頭到尾反復(fù)學(xué)習(xí)的方法。即把學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)作一個(gè)整體來學(xué)習(xí)，先求得一個(gè)概括、全面的了解，然后再學(xué)習(xí)具體的環(huán)節(jié)，從整體到部分，弄清它們之間的相互聯(lián)系，也就是從綜合到分析，以大帶小的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)習(xí)法，就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成幾個(gè)部分，按順序分解來學(xué)習(xí)的方法。即把學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成幾個(gè)具體的問題，每次集中學(xué)習(xí)一個(gè)問題，搞通了一個(gè)問題再接著學(xué)習(xí)下一個(gè)問題，直到最后全部學(xué)完，全部搞通為止。這兩種方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的接受能力和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來決定采用何種方法。二者結(jié)合便是最佳的學(xué)習(xí)方法。即先整體學(xué)，對(duì)全部內(nèi)容先有一個(gè)總的概念，有一個(gè)概括的了解，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)于那些重要的部分要深入探究，最后，再把全部學(xué)習(xí)內(nèi)容作為一個(gè)整體復(fù)習(xí)一遍，把各個(gè)部分結(jié)合起來加以考察。

2.集中學(xué)習(xí)法與分散學(xué)習(xí)法

集中學(xué)習(xí)法又稱無間隔學(xué)習(xí)法，就是不中斷學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)學(xué)習(xí)。分散學(xué)習(xí)法又稱間隔學(xué)習(xí)法，就是間隔一段時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。

兩種學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用也應(yīng)根據(jù)每一學(xué)生的主客觀條件來定。一般來講，學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的材料，邏輯性和連貫性較強(qiáng)或抽象難懂的材料，應(yīng)用集中方法較好。但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，只要每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不是太短，分散法效果較好。無論采用哪種方法，在學(xué)習(xí)之間都應(yīng)有一個(gè)休息時(shí)間，使緊張的大腦有時(shí)間得到休息和恢復(fù)。

3.集中復(fù)習(xí)法和經(jīng)常復(fù)習(xí)法

集中復(fù)習(xí)法又稱突擊復(fù)習(xí)法，通俗地說就是“臨陣磨槍”。經(jīng)常復(fù)習(xí)法，就是對(duì)那些需要長期保留在記憶中的重要內(nèi)容經(jīng)常復(fù)習(xí)。

集中復(fù)習(xí)法只有在平時(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才是可行和有效的。集中時(shí)間和精力在短期內(nèi)學(xué)習(xí)較大量的材料，會(huì)收到一定的預(yù)期效果。對(duì)于那些需要長期保留在記憶中的重要內(nèi)容，應(yīng)采用經(jīng)常復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)時(shí)間不一定長，而要學(xué)而時(shí)習(xí)之。這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是要深思、琢磨，這樣可以加深對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解。

4.自我復(fù)述法

自我復(fù)述法又稱自我測(cè)驗(yàn)法，就是在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可以停下來檢查一下自己掌握內(nèi)容的情況。自我復(fù)述也可請(qǐng)別人協(xié)助進(jìn)行。

自我復(fù)述對(duì)記憶的保持具有重大作用。美國著名學(xué)習(xí)心理學(xué)家蓋茨早在1917年對(duì)邊復(fù)述邊記憶的時(shí)間比例和再現(xiàn)量的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果表明，復(fù)述所花費(fèi)的時(shí)間越長，再現(xiàn)量就越多。

5.強(qiáng)化學(xué)習(xí)法

強(qiáng)化學(xué)習(xí)法，是指通過一些“強(qiáng)化手段”來使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到鞏固，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一種方法。學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)，是經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)化作用的結(jié)果，同時(shí)也可以增強(qiáng)聯(lián)結(jié)作用。

“強(qiáng)化手段”包括：提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意圖和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。提高學(xué)習(xí)興趣很重要，對(duì)于自己感興趣和關(guān)心的事物很容易記住，反之則較容易遺忘。學(xué)習(xí)意圖包括應(yīng)學(xué)習(xí)什么和為什么要學(xué)這兩個(gè)方面，因此每一位學(xué)生，都要提高對(duì)于學(xué)習(xí)目的和任務(wù)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷加深對(duì)它的理解。高漲的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛與學(xué)習(xí)的情緒有著極為密切的關(guān)系，能夠激發(fā)起高漲的學(xué)習(xí)熱情。

6.過度學(xué)習(xí)法

過度學(xué)習(xí)法又可稱為“過剩學(xué)習(xí)法”，就是在全部學(xué)會(huì)學(xué)懂以后再繼續(xù)地學(xué)習(xí)一段時(shí)間。也就是說，在達(dá)到最低限度領(lǐng)會(huì)后，或在達(dá)到勉強(qiáng)可以回憶的地步后，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如同患某疾病治愈后，再繼續(xù)服用一段時(shí)間的藥劑，可以鞏固療效一樣，對(duì)于學(xué)習(xí)效果也可以產(chǎn)生鞏固作用。過度學(xué)習(xí)究竟學(xué)習(xí)到何種程度就是“適足”了，這要取決于學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)和學(xué)生本人的具體情況。一般講，從節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力的角度出發(fā)，50%之前的過度學(xué)習(xí)對(duì)記憶的保持呈直線上升的趨勢(shì)，超過50%，則有漸減的趨勢(shì)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上不存在“過猶不及”的問題。

7.遷移學(xué)習(xí)法

遷移學(xué)習(xí)，就是先前的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的內(nèi)容，可以影響到以后相繼而來的類似的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的內(nèi)容。即已獲得的知識(shí)、技能、方法、態(tài)度等分別對(duì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能、方法、態(tài)度等的影響。遷移學(xué)習(xí)人們?cè)缫延兴獣?，如“舉一反三”、“觸類旁通”和運(yùn)用“比喻”等，只是早先尚未對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行深入研究罷了。

實(shí)際上，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，都受學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響。因此，一切有意義的學(xué)習(xí)都包含著遷移，而決定遷移的實(shí)現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果的重要因素則是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以，同學(xué)們?yōu)榱四茉谠谛Ｆ陂g真正把課程學(xué)好，具有擴(kuò)展知識(shí)的根基，將來在知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展上具有較強(qiáng)的生命力，就必須踏踏實(shí)實(shí)地深入掌握和領(lǐng)會(huì)各門課的基本結(jié)構(gòu)、基本原理和基本概念。

8.程序?qū)W習(xí)法

程序?qū)W習(xí)法，是指把學(xué)習(xí)內(nèi)容編排成符合自己的學(xué)習(xí)速度，從而較容易地達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方法。程序?qū)W習(xí)法需要具備兩個(gè)條件：一是學(xué)生要有一定的積極反應(yīng)；二是在積極反應(yīng)之后應(yīng)立即予以強(qiáng)化。否則，效果將明顯減弱。這是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，特別是對(duì)于培養(yǎng)習(xí)慣和矯正行為更為有效。

9.映象化學(xué)習(xí)法

映象化學(xué)習(xí)法，是指要盡量把自己想記住的內(nèi)容映象化，將需回記的對(duì)象擺放在你熟知的事物的映象中，使它占據(jù)一定的位置。映象化又稱為“頭腦中的電視”，也就是說，要根據(jù)自己的經(jīng)歷、見聞及故事、情節(jié)，自己編導(dǎo)成“電視片”，當(dāng)它重新“播放”時(shí)，回首往事，歷歷在目。

10.背景化學(xué)習(xí)法

背景化學(xué)習(xí)法，就是指在學(xué)習(xí)時(shí)要考慮前后背景的關(guān)系。因?yàn)?，再現(xiàn)我們所學(xué)的知識(shí)時(shí)，往往不是單一的觀念所決定的，而是由整個(gè)背景所決定的。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要融會(huì)貫通，理解全文，不能片面地、孤立地去理解。

（三）掌握好學(xué)習(xí)上的幾個(gè)環(huán)節(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)是必不可少的，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)律。正確處理這幾個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，對(duì)于提高學(xué)習(xí)的效果，具有重要作用。

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

今天我在國旗下講話的主題是《安全在我心》。

生命誠可貴。中外古今，多少詩人，作家用優(yōu)美的文筆唱出了對(duì)生命的歌頌。人們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，人們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫摹?br>
然而，生命又是脆弱的。當(dāng)生命遭到災(zāi)難或傷害時(shí)，它就會(huì)轉(zhuǎn)眼消逝，一個(gè)個(gè)生命消逝了，那些鮮血寫成的教訓(xùn)，使我們感悟到了生命的可貴，感悟到了安全的重要。

安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到同學(xué)們是否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到老師能否在一個(gè)安寧、安全的環(huán)境中教書育人，所以，我們要真正提高意識(shí)，牢記“沒有安全防范意識(shí)就是事故”樹立“安全重于泰山，生命高于一切”的觀念，并使之轉(zhuǎn)化為一種行動(dòng)，因此，我在這里向全體同學(xué)倡議：

1、 遵守校紀(jì)、校規(guī)，不做危及自己以及他人的事；

2、 注意衛(wèi)生安全，不吃不潔凈的食物，講究衛(wèi)生；

3、 放學(xué)后及時(shí)回家，不在街上逗留、玩耍，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110尋求幫助；

4、 不看不健康的書刊、不參加封建迷信活動(dòng)；

5、 加強(qiáng)緊急避險(xiǎn)以及自救知識(shí)的學(xué)習(xí)，遇到特殊情況能夠自救并營救他人。

同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建我們的平安校園吧！讓我們記住學(xué)校提醒我們注意的四大安全問題：校園安全、交通安全、外出安全、家庭安全。讓我們關(guān)注生命，注意安全，茁壯成長。讓安全伴你在校園，你把安全帶回家。讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ?，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花！ 就這么寫唄！