高中教師教育理論演講比賽

辯論賽,生育之恩重于養(yǎng)育之恩
5個回答2022-08-20 07:11
首先 這是一個比較型的辨題。而這辨題的關鍵詞是“養(yǎng)”和“生”。我們現在不是辯論那個才是恩,而是說明“養(yǎng)”和“生”那個的恩更重。

我方的立場是養(yǎng)之恩重于生之恩。

養(yǎng),是撫養(yǎng)和培養(yǎng),是照料,教育使健康成長。生,只是生育。養(yǎng)之恩重于生之恩,生一人不過10月之期短,養(yǎng)一人則需數十年之長期長,一個人的興衰榮辱全在養(yǎng)育之中。而養(yǎng)的人對孩子的成長和發(fā)展,起著不可取代的影響。

生我的人只是把我?guī)У竭@個世上,她并沒有征求過我的意見,她并沒有考慮過我可能不想留在這世上?

而養(yǎng)我的人讓我接觸了解這個世界。在我生命里(通常有幾十年的時間),無論你愿不愿意,他們的身影總會在你的腦海里出現。因為他們在你成長過程中, 他們的做人原則影響了你的做人原則。

無論使精神上還是物質上,我們從養(yǎng)我們的人身上得到的遠遠比生我們的人身上得到的多。父母養(yǎng)兒女恩情重如山。
教育學教育心理學中,以學生為中心的理論都有哪些?
1個回答2024-02-29 06:49
很多啊,人本主義學派大多是以學生為中心-------馬斯洛,舒爾茨。。。。。
教育漫話的教育理論
1個回答2024-02-27 14:11

洛克在《人類理解論》和《教育漫話》的主要觀點中,有2項規(guī)定了18世紀教育理論的面貌。第一點是教育塑造人,如同洛克在他的論著開頭所寫:“我想我可以說在我所遇見的所有人中,他們十分之九的情形:善或惡,有用與否,都是由于他們所受的教育?!?br/>洛克對18世紀教育理論的第二項重要貢獻同樣來自他自己的理論。
洛克強調經驗對于意識形成的作用

辯論賽帶給學生好處 辯論賽帶給學生哪些好處
1個回答2024-02-19 18:50
1、可以開闊學生是思維,鍛煉學生的口頭表達能力,查找資料的能力,搜索的能力,統籌分析的能力等。

2、可以讓學生開動腦筋,從多方面去考慮問題,發(fā)散思維。

3、可以加強同學之間的感情,加強師生的情感。

4、可以鍛煉同學們的團結協助能力。

5、自圓其說的辯論賽,只有你有道理,你便是勝利者,滿足了同學們自由發(fā)揮的愿望,也符合了學生自我表現的心理。
體育明星在體育比賽中感人的事
1個回答2024-01-22 01:39
在 一月中旬科比在與強敵騎士隊的 比賽一開場的 時候,科比專注于在防守之中有所表現,但在首節(jié)10分11秒之前的一個回合,科比就在防守詹姆斯時不慎戳傷自己的手指,((當時手指都能夠彎曲了 ?。。。┛票仁疽庖蠼邮苤委煟T士隊則在場上5打4命中投籃。湖人隊此后暫停,科比回到場邊,簡單處理之后再次上場。“當時我真是嚇壞了?!笨票仍谫惡蠼邮懿稍L時說。

其實,在科比回到場上之后,他確實受到了一些影響,有幾次試投不中,隨后他減少了自己的出手,讓隊友更多參與到比賽中,上半場科比5投2中得到5分3個籃板。下半場上來,科比仍然受到傷病困擾,科比首次出手就被蓋帽,但科比就是科比,在這場受到廣泛關注的飛俠、小皇帝的PK中,他不想落在對手后頭,此后他內突外投逐漸找到感覺,幫助湖人確定了領先優(yōu)勢,并拿下了比賽。

湖人主教練在賽后表示,他開始以為科比不能得分了,但是飛俠還是拿下了20分送出了12次助攻。“有一段時間,我以為他只能在今晚組織進攻了,但是在下半場開始后,他感覺自己又能得分了?!苯芸诉d說。

科比手指受傷已經不是第一次了,在上賽季湖人與網隊的比賽中,科比不慎弄傷了自己的右手小指。如果當時進行手術,按照12周的恢復時間來算,他不但將缺席常規(guī)賽剩余比賽,還會影響到季后賽。于是科比選擇放棄手術,打完了整個賽季。之后科比曾表示過,奧運會之后在進行手術,但在北京奧運會結束后,科比仍然沒有進行手術,但是現在右手小手指對他已經沒有任何的妨礙。
學前教育理論
1個回答2024-02-12 17:10
如果是要對學前教育的理論有系統的了解,建議你參考《學前教育學》這本書。
教育學理論有很多的流派,如認知、建構、人本等。你問的學前教育理論應該不是一本書。
教育原理是教育問題理論概括與提升,像教育與社會的關系、教育目的等,屬于教育學的一部分。有的包括在學前教育學這本書中,也有專門論述原理的書。
教育理論
1個回答2024-02-10 21:27

是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。

教育理論
1個回答2024-02-12 20:00


教育理論是指人們在教育實踐經驗基礎上抽象概括出來,由感性上升為理性、由一系列理論范疇所構成的較為系統和嚴密的教育思想。

教育理論有哪些
1個回答2024-02-21 19:20

木桶理論:一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板 。一只木桶想盛滿水,必須每塊木板都一樣平齊且無破損,如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞,這只桶就無法盛滿水。出處:勞倫斯·彼得。

破窗理論:以一幢有少許破窗的建筑為例,如果那些窗不被修理好,可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。最終他們甚至會闖入建筑內,如果發(fā)現無人居住,也許就在那里定居或者縱火。出處:詹姆士·威爾遜、喬治·凱林。

安泰效應:寓意就是沒有群眾的支持,任何支持都是軟弱無力的;水失魚,猶為水;魚無水,不成魚。也就是常言說的“眾人拾柴火焰高”,“眾人劃槳才能開大船”。出處:古希臘神話。

80/20法則:這個原理經過多年的演化,已變成當今管理學界所熟知的“80/20原理”,即百分之八十的價值是來自百分之二十的因子,其余的百分之二十的價值則來自百分之八十的因子。出處:約瑟夫·朱蘭。

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