師徒

安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和寫作特點(diǎn)：
一是具有詩(shī)意的美.這個(gè)風(fēng)格和特點(diǎn)多體現(xiàn)在早期創(chuàng)作的歌頌性童話中,如《海的女兒》、《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《野天鵝》、《丑小鴨》等.這些童話充滿著綺麗的幻想、樂(lè)觀的精神,在描寫現(xiàn)實(shí)中又具有浪漫的情懷.
二是具有喜劇性的幽默.這個(gè)風(fēng)格和特點(diǎn)體現(xiàn)在中后期創(chuàng)作的諷刺性童話中,如《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、《單身漢的睡帽》、《幸運(yùn)的貝兒》等.這些童話
在鞭撻丑惡、歌頌善良中,表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求,揭露了社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平.

《安徒生童話》是丹麥制造最好的禮物。童話是安徒生的主要?jiǎng)?chuàng)作。在他開(kāi)始寫童話的時(shí)候，他在給一個(gè)朋友的信中寫過(guò)這樣的話：“我用我的一切感情和思想來(lái)寫童話，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人。當(dāng)我寫一個(gè)講給孩子們聽(tīng)的故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽(tīng)，因此我也得給他們寫一點(diǎn)東西，讓他們想想?！边@段話也說(shuō)明了安徒生的童話的特點(diǎn)：他的童話是“講給孩子們聽(tīng)的”——不只是寫給他們讀，同時(shí)還要讓在他們旁邊聽(tīng)的父母也“想想”。這也就是說(shuō)，他寫童話不僅是為了要教育孩子，而且為了要教育他們的父母——成年人。在給另一個(gè)朋友的信中，他說(shuō)：“我現(xiàn)在愛(ài)藝術(shù)，是因?yàn)樗囆g(shù)負(fù)有一個(gè)崇高的使命。”寫童話也是一種藝術(shù)，它“負(fù)有一個(gè)崇高的使命”——那就是教育人民?！　“餐缴耐掃€有一個(gè)特點(diǎn)：那就是他和過(guò)去的童話作家不同，他的童話不是一般民間故事和傳說(shuō)的轉(zhuǎn)述，以“有趣”和“驚險(xiǎn)動(dòng)人”的題材為主，偶爾也央雜一些勸善懲惡和類似因果報(bào)應(yīng)一類的宗教教義。他的童話是立足于現(xiàn)實(shí)的生活，而在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上又充滿了他對(duì)于人類美好未來(lái)所作的想象和愿望。他熱愛(ài)“人”，當(dāng)然也熱愛(ài)“人”的生活。還有就是安徒生本身悲慘的經(jīng)歷，讓他從寫作中找到宣泄口

是不是很期待，我也是特別著急，作為一個(gè)玩孩，我時(shí)刻關(guān)注著。上次在門口看，里面很多設(shè)備都裝上去了，應(yīng)該很快就開(kāi)園了吧。很期待啊！

有區(qū)別，安徒生童話在安徒生全集里，是一個(gè)故事。而安徒生全集有的安徒生童話里不一定有。

我是你老師又怎么樣？

可以看花千骨

徒勞的意思可以寫作白辛苦。
或者說(shuō)只做付出了努力，但是沒(méi)有收獲。
一般就是這樣的解釋。

這里的“徒”是人的意思，含有貶義。

徒的成語(yǔ) ：
徒子徒孫、
徒有虛名、
徒勞無(wú)功、
好色之徒、
名師出高徒、
少壯不努力，老大徒傷悲、
徒讀父書、
耳食之徒、
徒托空言、
饕餮之徒、
居徒四壁、