小學(xué)六年級奧數(shù)培訓(xùn)

奧數(shù)教的好不好，不在于是哪位老師，主要是自己。適合自己的，就是好老師，不適合自己的老師，教的再好，對你來說也不行。

中山奧數(shù)培訓(xùn)哪家好
中山奧數(shù)培訓(xùn)哪家好

中山市奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)有很多，建議您可以根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)。建議您可以多咨詢一下家長的口碑，看看他們的孩子在培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)效果，以及培訓(xùn)機構(gòu)的師資力量，教學(xué)質(zhì)量等，以便選擇合適的培訓(xùn)機構(gòu)。

比較出名的中山市奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)有：聚知教育、華美教育、智慧樹教育、新思維教育、智慧童年等。

我們學(xué)校是按照大學(xué)教材體系依據(jù)歷年真題和考綱分塊培訓(xùn)的。

1、組長牽頭、全員參與，根據(jù)專業(yè)特長負(fù)責(zé)相應(yīng)部分以減輕教學(xué)壓力

2、填鴨式催肥：高中三年的內(nèi)容在高一結(jié)束，高二是大學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)

3、題海戰(zhàn)術(shù)：歷年真題和各地訓(xùn)練題 雖然學(xué)校每年都有國一，但覺得沒多大意義。其一國一不是老師教出來的，學(xué)生要有這樣的基礎(chǔ)、實力才行；其二考題與現(xiàn)行高中教學(xué)脫節(jié)，所謂的奧賽就是簡單的大學(xué)問題提前化，比的不是能力而是誰投入的時間精力多；其三，功利化性質(zhì)嚴(yán)重。

培訓(xùn)與管理的重要。
沒有范文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認(rèn)識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：
總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結(jié)的基本要求
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。
3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結(jié)的注意事項： 　　
1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：　
1、標(biāo)題 　　
2、正文 　 　
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　
主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 　　
結(jié)尾：分析問題，明確方向。 　 　
3、落款 　　
署名與日期。

　　六西格瑪管理等級分為：綠帶、黑帶、黑帶大師。培訓(xùn)方式有外訓(xùn)和內(nèi)訓(xùn)。

　　【一】六西格瑪?shù)暮x：

　　六西格瑪管理，也稱SixSigma和6Sigma，是一種管理策略，主要傾向于品質(zhì)管理，由摩托羅拉1986年提出。這種策略強調(diào)制定極高的目標(biāo)、收集數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果，通過這些來減少產(chǎn)品和服務(wù)的缺陷。六西格瑪背后的原理就是如果檢測到項目中有多少缺陷，就可以找出如何系統(tǒng)地減少缺陷，使項目盡量完美的方法。一個企業(yè)要想達到六西格瑪標(biāo)準(zhǔn)，那么它的出錯率不能超過百萬分之3.4。
　　
　　西格瑪是指希臘字母“σ”，它在統(tǒng)計學(xué)意義上是描述正態(tài)數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量，被稱為標(biāo)準(zhǔn)差。在質(zhì)量管理領(lǐng)域，通常將σ、平均值、公差合并使用，表示質(zhì)量的控制水平。西格瑪水平與質(zhì)量控制水平成正比例關(guān)系，與缺陷率成反比例關(guān)系。也就是說，西格瑪水平越低，表明質(zhì)量控制水平越低，產(chǎn)品缺陷率越高，企業(yè)滿足顧客需求的水平也就越低；反之，西格瑪水平越高，表明質(zhì)量控制水平也就越高，產(chǎn)品的缺陷率也就越低，企業(yè)滿足顧客需求的水平也就越高。

　　【二】尋找產(chǎn)品變異來源

　　【1】材料（裝配、成分、供應(yīng)商、消費者）
　　【2】方法（程序、方針、財務(wù)）
　　【3】環(huán)境（噪聲水平、濕度、溫度、光強）
　　【4】人（培訓(xùn)、經(jīng)驗、技能、態(tài)度）
　　【5】設(shè)備（技術(shù)、差異、工具、夾具）
　　【6】測量（計算、器具、量具、測試）

　　六西格瑪解決問題時，按照過程模式的邏輯來思考。把要解決的問題Y看作過程輸出；把引起問題的原因X’S看作過程輸入。原因是隱藏在流程中的。
　　
　　從改善的角度來看，因為輸入與輸出間的關(guān)系可用Y=F(X)表示，過程輸入因素X’S的波動導(dǎo)致輸出Y的波動。過程輸入包括人員、方法、環(huán)境、設(shè)備、測量、原材料等方面。以上輸入每時每刻都在發(fā)生著變化，這種輸入的變化累積在一起作用在輸出上，導(dǎo)致輸出發(fā)生波動甚至異常。

　　所以以上輸入都是過程的變異來源。在分析解決問題時，必須要從錯綜復(fù)雜的變異環(huán)境中篩選出關(guān)鍵的輸入因子，這一過程叫多變量分析。

　　張馳公司專注六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設(shè)計

6sigma課程有六西格瑪綠帶、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶升黑帶、精益六西格瑪綠帶、精益六西格瑪黑帶、六西格瑪設(shè)計、六西格瑪綠帶設(shè)計、六西格瑪黑帶設(shè)計等。

　　提供：項目輔導(dǎo)、培訓(xùn)。

六安的話，大機構(gòu)的分校可能少了一點，

你可以看看線上的，線上資源很多，
小孩階段，主要還是培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，
因此老師很重要，帶上小孩去體驗一下哦，孩子自己喜歡也重要，
像E-SAY美式英語，引進的是美式教育方法，很適合培養(yǎng)孩子獨立思考和主動行

在一師范對面的派迪培訓(xùn)蠻好的。他們主要教作文和奧數(shù)，我的小孩喜歡哪里，小孩在一師附小讀三年級，這次期末考試他們班作文6個打滿分的，我小孩就是其中一個，數(shù)學(xué)也進步了很多。
作文教材是選用北京旭日弘文的，奧數(shù)教材是老師編的。

蘇州騰大教育，根據(jù)查詢知了好學(xué)網(wǎng)。騰大以"愛加激勵"為教育理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的傳授，在傳授知識的同時，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強的性格、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極樂觀的心態(tài)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。"好老師，好方法，好成績"，好老師是好成績的保證，騰大視"教學(xué)質(zhì)量是企業(yè)的生命"。
1、大還會不定期對學(xué)員進行學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、改善親子關(guān)系、青春期心理疏導(dǎo)，配合家長對學(xué)生進行全方位心理調(diào)節(jié)，為學(xué)生的心理健康保駕護航。一路走來，騰大教師團隊兢兢業(yè)業(yè)。遵守"敬業(yè)、奉獻"的教學(xué)原則。培養(yǎng)出大批學(xué)子。深得學(xué)生家長信任。獲得了良好的口碑。

愛童奧爾夫音樂課程師資培訓(xùn)



　“北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院”與“北京愛童世紀(jì)教育研究發(fā)展中心”應(yīng)廣大園長及教師迫切要求，現(xiàn)聯(lián)合推出愛童奧爾夫音樂課程師資培訓(xùn)。



一、培訓(xùn)內(nèi)容

愛童奧爾夫音樂課程：（適用于幼兒園、幼兒園親子班或早教中心教師）



（1）奧爾夫音樂教育理論概述及在課程中的應(yīng)用與實踐。



（2）音樂與故事講述、肢體運動、手工繪畫、空間知覺、人際交往、自我認(rèn)識等方面的結(jié)合與互動。



（3）如何在音樂中培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、自信心及良好的學(xué)習(xí)專注力和邏輯思考能力。



（4）每學(xué)期及每周的教學(xué)計劃和教案的實施。



（5）音樂教學(xué)環(huán)境及教學(xué)用具的準(zhǔn)備。



（6）教師實踐: 愛童奧爾夫音樂課程實戰(zhàn)演練。





二、專家顧問團：

¤北師大兒童心理學(xué)博士 美國丹佛大學(xué)訪問學(xué)者



¤現(xiàn)任聯(lián)合國兒童基金會教育處官員 陳學(xué)鋒 教授



¤我國著名早教專家 區(qū)慕潔 教授



¤聯(lián)合國兒童基金會“小腳印家庭養(yǎng)護支持中心”項目專家



¤北京愛童世紀(jì)教育研究發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān) 資深親子培訓(xùn)講師 李彤 老師





三．培訓(xùn)講師：北京愛童世紀(jì)教育研究發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān) 資深親子培訓(xùn)講師 李彤 老師

四、培訓(xùn)時間:見2008年培訓(xùn)計劃

五、培訓(xùn)費用：見2008年培訓(xùn)計劃

六、培訓(xùn)證書：北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

七、高質(zhì)量培訓(xùn)的五大優(yōu)勢：

優(yōu)勢之一：北京師范大學(xué)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書



優(yōu)勢之二：與國際接軌的成功經(jīng)驗——聯(lián)合國兒童基金會項目：“小腳印家庭養(yǎng)護支持中心”成功試驗基地。



優(yōu)勢之三：國際、國內(nèi)一流專家，聯(lián)合國兒童基金會專家親臨指導(dǎo)講學(xué)。



優(yōu)勢之四：理論聯(lián)系實際：李彤老師二十年的成功教學(xué)經(jīng)驗、實踐、教案推介。



優(yōu)勢之五：解決園長教師的后顧之憂：親子課程配有系統(tǒng)的教材、教案、音樂CD等。



報名地點：海淀區(qū)馬甸冠城北園6號樓6單元1層



報名咨詢電話： （010）6203**** 5126**** 6203****（傳真）



注意事項：



1、每期班報到時間截止為上課前一天的上午8：00——下午5：30



2、請帶一寸免冠照片兩張；帶一雙軟底室內(nèi)鞋及一套便于活動的服裝。



3、需住宿的老師請于每期開班前盡快和我們聯(lián)系。



4、聯(lián) 系 人：王老師、李老師



5、每期班培訓(xùn)時間可能會由于講課老師的時間安排略有調(diào)整，若有調(diào)整我們會及時公布通知，敬請關(guān)注。

博奧教育常年在貴州地區(qū)各大高校從事教師資格證考試培訓(xùn)、會計類考試培訓(xùn)、證券考試培訓(xùn)

及圖書出版銷售，教師資格證通過率都在95%以上，會計和證券通過率能達到90%左右锏懼害鍦板浘