相聲演康熙王朝

說起老師，首先入腦海的便是韓愈的那篇《師說》。

一個(gè)人的成長離不開老師，一代明主康熙也不例外，康熙的那些老師可是一個(gè)比一個(gè)厲害。

魏承謨

漢人、正直、飽學(xué)名士。

作為帝師是很不容易的?；始业暮⒆硬荒芰R、更不能打，真是難為了魏師父，都是讓自己的兒子代為懲罰，每次魏師父懲罰魏東亭的時(shí)候，心里應(yīng)該也會(huì)有些許淡淡的無奈、心疼吧。

小康熙犯了錯(cuò)誤，魏承謨懲罰的是魏東亭，小康熙說：“東亭可是你的兒子”。魏承謨說；“人在廟堂只有師生，沒有父子?！?br/>
帝師是一條艱苦的路，也許魏承謨不太懂審時(shí)度勢，得罪鰲拜、外放巡撫。

濟(jì)世

滿人、大明皇帝欽點(diǎn)的狀元、通古今、博天地、品學(xué)兼優(yōu)的飽學(xué)之士、名滿天下的大儒、剛正不阿。受先帝之托，勤勤懇懇教導(dǎo)康熙。

剛開始由于是鰲拜為康熙選的老師，康熙不好好學(xué)習(xí)，濟(jì)世便跪在先帝面前懲罰自己。實(shí)則與魏承謨用的是同一招，帝師從來都不是一件簡單的差事，既要博古通今，更要懂得因材施教——拿的住自己的學(xué)生，更要時(shí)時(shí)刻刻小心謹(jǐn)慎，護(hù)好自己的腦袋。

在得知康熙應(yīng)試取得頭甲第三名之后自請(qǐng)離開，濟(jì)世說皇上今后應(yīng)以天下為師，繼往開來，創(chuàng)立萬世帝業(yè)。老臣已經(jīng)教不動(dòng)了。

給皇上當(dāng)師父從來都不是一件容易的事，伴君如伴虎。魏承謨、濟(jì)世做帝師不怕死，因在他們心里若是死了可以為自己贏得一世清明。這是一個(gè)讀書人的傲氣、骨氣——輕生死，重清名。他們教康熙如何做一個(gè)飽學(xué)之士。

濟(jì)世最終回家養(yǎng)老。

伍次友

關(guān)心政治、正直、為國計(jì)民生所慮。

康熙與之初識(shí)隱瞞了身份，以龍兒會(huì)師，想必伍次友也并非真的沒有識(shí)破龍兒的身份。

漢賦九問、蘭草八章康熙早就拜讀，尋名來拜師。

伍次友說康熙：“知人知面不一定知心，知理知事不一定知史?！眲裾]康熙要虛心學(xué)習(xí)。

分別之際，伍次友說：“從此以后，你我盡歡而散，天各一方，你今年雖只有十六歲，天資聰慧，龍?bào)w強(qiáng)健，皇權(quán)獨(dú)掌，忠臣一心。為師斗膽展望大清未來，認(rèn)為康熙皇帝有望成為中環(huán)歷史上最杰出的君主。皇上得天時(shí)而行仁政，有時(shí)間與雄心為天下人創(chuàng)造一代康熙盛世?！?br/>
伍次友作為老師這段話說的很好，既夸獎(jiǎng)了自己的學(xué)生，又對(duì)學(xué)生寄予厚望，希望學(xué)生成為前無古人的好君主，當(dāng)時(shí)的康熙年輕、有抱負(fù)。老師的這番話確實(shí)也鼓舞了康熙。伍次友就像給了康熙一個(gè)目標(biāo)，康熙可以朝著這個(gè)方向一直走下去。

伍次友教給康熙的是放眼未來、如何做一個(gè)好帝王。

最好的讀書人骨子里都有一股子傲氣，不適合做官，但很適合做老師。

也許讀書人最好的歸宿就是做老師，享受桃李滿天下的愜意~

孝莊太后

康熙最重要的老師，伍次友評(píng)價(jià)孝莊太后“數(shù)百年來最不凡的女人，將來必定譽(yù)滿天下、謗滿天下?；鹧劢鹁κ裁炊伎吹耐竿傅摹?。

正如孝莊自己所言：“我可以成就皇帝，自己卻做不了帝王?！蔽榇斡岩苍f“我只會(huì)評(píng)論皇帝，不會(huì)做皇帝?！?br/>
也不能說是他們成就了了康熙，但是康熙的帝王之路孝莊太后有不可估量的分量，孝莊太后是康熙很好的領(lǐng)路人。如果沒有孝莊太后，康熙也會(huì)成長，但至少不會(huì)那么快成長。

在康熙每一次遇到危難之時(shí)，孝莊太后都能化險(xiǎn)為夷。給康熙出謀劃策、當(dāng)主心骨。著實(shí)是康熙最好的導(dǎo)師。學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候勸導(dǎo)學(xué)生，然后放手讓學(xué)生去做，學(xué)生不聽勸導(dǎo)，釀下大禍之后全力以赴的去解決問題。做為家長皆老師，孝莊做的很好，堪稱楷模，值得好多為人師者去學(xué)習(xí)。

康熙的這些老師，皆是飽學(xué)之士、正直、為天下計(jì)。每一個(gè)都是在真心實(shí)意的教導(dǎo)康熙，真心的為康熙。遇見這樣優(yōu)秀的老師是莫大的幸運(yùn)，有這樣的老師，學(xué)生自然也不會(huì)是泛泛之輩?？滴醯拿恳徊匠砷L都離不開這些老師們。

每一個(gè)人的成長都離不開優(yōu)秀的老師，校園里傳道受業(yè)解惑的是老師，人生活路上指引方向的也是老師，遇見優(yōu)秀的人便可以當(dāng)作老師來學(xué)習(xí)。

老師也需要學(xué)習(xí)，一個(gè)老師只有自己不斷地學(xué)習(xí)才能更好的為人師，我們普通人則更加需要學(xué)習(xí)。

科幻家阿瑟·克拉克在墓志銘上刻著一句話：我永遠(yuǎn)都沒有長大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止成長~

學(xué)習(xí)也亦是如此~

（圖片均來自康熙王朝截圖~）

王朝比帝國好聽

在正式的清史中，康熙皇帝是沒有師傅的，只有太子和皇子有師傅，當(dāng)了皇帝是沒有人擔(dān)得起師傅這種頭銜的，康熙八歲已經(jīng)繼位，要說擔(dān)得起師傅之實(shí)的只有孝莊皇太后，既是長輩，也是指導(dǎo)他成長的導(dǎo)師。在康熙十四歲親政前，孝莊實(shí)際上起到了師傅加保姆的作用。
有些資料上稱陳廷敬等人是康熙的師傅，完全是臆想，他們只是少年康熙成長過程中給予幫助較多的長輩而已……

一部很不錯(cuò)的電視劇

《康熙王朝》是2001年中國大陸拍攝的一部大型歷史電視連續(xù)劇，是由導(dǎo)演陳家林、劉大印執(zhí)導(dǎo)，陳道明、斯琴高娃、茹萍、李建群、高蘭村、胡天鴿等主演。原名《康熙帝國》，一共50集，它是在二月河的小說《康熙大帝》的基礎(chǔ)上改編的，其背景故事是清朝世祖順治帝的末年和圣祖康熙帝在位時(shí)的事跡。該劇從順治皇帝哀痛愛妃董鄂妃病故時(shí)講起，直至康熙在位61年駕崩而止。第一次以正劇的角度濃墨重彩刻畫了清朝初期康熙皇帝充滿傳奇的一生。

就是康熙的時(shí)代

應(yīng)該是這段吧：“朕剛即位的時(shí)候以為朝廷最大的敵人是鏊拜，滅了鏊拜 ，又以為最大的敵人是吳三桂，朕平了吳三桂 ,臺(tái)灣又成了大清的心頭之患，啊，朕收了臺(tái)灣，葛爾丹，又成了大清的心頭之患。朕現(xiàn)在是越來越清楚了，大清的心頭之患不在外邊，而是在朝廷，就是在這乾清宮！就在朕的骨肉皇子和大臣們當(dāng)中，咱們這兒爛一點(diǎn)，大清國就爛一片，你們要是全爛了，大清各地就會(huì)揭竿而起，讓咱們死無葬身之地呀！想想吧，崇禎皇帝朱由檢，吊死在煤山上才幾年哪？忘了！那棵老歪脖子樹還站在皇宮后邊，天天的盯著你們呢！”這是康熙帝訓(xùn)斥朝中大臣大搞黨派之爭時(shí)的臺(tái)詞。
希望我的回答對(duì)您有幫助，謝謝！

沿著江山起起伏伏溫柔的曲線 　　放馬愛的中原愛的北國和江南 　　面對(duì)冰刀雪劍風(fēng)雨多情的陪伴 　　珍惜蒼天賜給我的金色的華年 　　做人一地肝膽 　　做人何懼艱險(xiǎn) 　　豪情不變年復(fù)一年 　　做人有苦有甜 　　善惡分開兩邊 　　都為夢中的明天 　　看鐵蹄錚錚 　　踏遍萬里河山 　　我站在風(fēng)口浪尖緊握住日月旋轉(zhuǎn) 　　愿煙火人間 （更改之后的歌詞，與前后歌詞矛盾） 　　安得太平美滿 　　我真的還想再活五百年 　　做人一地肝膽 　　做人何懼艱險(xiǎn) 　　豪情不變年復(fù)一年 　　做人有苦有甜 　　善惡分開兩邊 　　都為夢中的明天 　　看鐵蹄錚錚 　　踏遍萬里河山 　　我站在風(fēng)口浪尖緊握住 　　日月旋轉(zhuǎn) 　　愿煙火人間 　　安得太平美滿 　　我真的還想再活五百年 　　我真的還想再活五百年

　　1、《向天再借五百年》是韓磊演唱的歌曲、由樊孝斌作詞，張宏光作曲，該曲收錄于韓磊2004年12月28日發(fā)行的專輯《帝王之聲》中。該曲是電視劇《康熙王朝》主題曲。

　　2008年12月，該曲獲得中國文聯(lián)、中共廣州市委、中國電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的30年電視劇歌曲盛典“中國改革開放30年優(yōu)秀電視劇歌曲”。

　　2、歌曲歌詞：

　　沿著江山起起伏伏溫柔的曲線；

　　放馬愛的中原愛的北國和江南；

　　面對(duì)冰刀雪劍風(fēng)雨多情的陪伴；

　　珍惜蒼天賜給我的金色的華年；

　　做人一地肝膽做人何懼艱險(xiǎn)；

　　豪情不變年復(fù)一年；

　　做人有苦有甜善惡分開兩邊；

　　都為夢中的明天；

　　看鐵蹄錚錚踏遍萬里河山；

　　我站在風(fēng)口浪尖緊握住日月旋轉(zhuǎn)；

　　愿煙火人間安得太平美滿；

　　我真的還想再活五百年；

　　做人一地肝膽做人何懼艱險(xiǎn)；

　　豪情不變年復(fù)一年；

　　做人有苦有甜善惡分開兩邊；

　　都為夢中的明天；

　　看鐵蹄錚錚踏遍萬里河山；

　　我站在風(fēng)口浪尖緊握住日月旋轉(zhuǎn)；

　　愿煙火人間安得太平美滿；

　　我真的還想再活五百年；

　　我真的還想再活五百年。