評書包公案完整版

1 活動目標：

1、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

2 活動重難點：

活動重點：能說出書包的外形、包內(nèi)的結構和功能

活動難點：能分類擺放書包中的物品。

3 活動準備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

4 活動過程：

1、了解書包的結構功能：

（1）以入小學的準備為話題導入：“要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結構。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結構和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標志）

2、整理書包：“上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學

每人背上書包走一圈，模擬上學去。

活動目標：
　　1、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。
　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。

　　活動重點：
　　能說出書包的外形、包內(nèi)的結構和功能
　　活動難點：
　　能分類擺放書包中的物品。
　　活動準備：
　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
　　活動過程：
　　1、了解書包的結構功能：
　?。?）以入小學的準備為話題導入：“要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”
　?。?）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結構。
　?。?）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結構和功能。
　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標志）
　　2、整理書包：“上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
　?。?）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
　?。?）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
　　3、背書包上學
　　每人背上書包走一圈，模擬上學去。

幼兒園大班英語教案How can I get to the fire station? 你一個題目，完全沒有展示出教學目標，到底是讓孩子掌握這個句型呢，還是掌握交通工具的單詞呢，還是孩子聽到這個句型，會自主的回答問題。如果是句型，先設置情境，先說明一下fire station是什么。然后引出交通工具。

單田芳的《三俠五義》，田連元的《包公案》，劉蘭芳的《包公上疏》《包公巧斷螃蟹三》，連麗如的《龍圖公案》~

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標：1、激發(fā)幼兒做小學生的愿望并養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

重難點分析：

重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

難點：利用已有的知識，學會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

活動準備：

知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

教師出示書包，利用提問導入：“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認識自己的學習用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

(4)統(tǒng)計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數(shù)量的方法，從而保護好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結束

教師進行活動小結，對活動過程中表

具體的工作要看門診的實際要求。文案一般就是寫軟文。笑孫對門碰戚鏈診開展的項目、醫(yī)生、門診的簡介進行描寫，還有就仔攔是對門診最近策劃活動的新聞進行描寫。一般有對報紙、雜志、網(wǎng)絡等等。

田連元說過《包公案》
里面比較全吧，而且田連元最出名的就是他的幽默

必須要讓孩子自己學會整理書包，家長可以在一旁進行指導，告訴孩子怎么存放書本，作業(yè)，文具才是合理的。

一、授課班級（專業(yè)）

二、授課人

三、授課題目

四、計劃課時（50分鐘）

五、課的類型

六、教學內(nèi)容

七、教學目的

八、重點、難點

九、各部分內(nèi)容時間分配

十、教學方法

十一、小結

十二、作業(yè)或思考題

教學過程：
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到步驟、綱要和教法相結合，使老師不僅能指導教師自己的課堂教學，也可使別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。

建議包括三部分內(nèi)容：

1、引言

導入新課

2、闡述、分析、推導等

突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結

主要是本堂課的要點歸納，應寫出結論性的文字。