琴書包公奇案完整版

1 活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

2 活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品。

3 活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

4 活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

活動目標(biāo)：
　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。
　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

　　活動重點(diǎn)：
　　能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
　　活動難點(diǎn)：
　　能分類擺放書包中的物品。
　　活動準(zhǔn)備：
　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
　　活動過程：
　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：
　?。?）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”
　?。?）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
　　（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）
　　2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
　?。?）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
　?。?）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
　　3、背書包上學(xué)
　　每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

幼兒園大班英語教案How can I get to the fire station? 你一個(gè)題目，完全沒有展示出教學(xué)目標(biāo)，到底是讓孩子掌握這個(gè)句型呢，還是掌握交通工具的單詞呢，還是孩子聽到這個(gè)句型，會自主的回答問題。如果是句型，先設(shè)置情境，先說明一下fire station是什么。然后引出交通工具。

活動內(nèi)容：我的小書包 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點(diǎn)：利用已有的知識，學(xué)會簡單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

活動準(zhǔn)備：

知識：幼兒對一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請家長為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)

活動方式：集體和個(gè)體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。

(4)統(tǒng)計(jì)自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動過程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計(jì)劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動小結(jié)，對活動過程中表

具體的工作要看門診的實(shí)際要求。文案一般就是寫軟文。笑孫對門碰戚鏈診開展的項(xiàng)目、醫(yī)生、門診的簡介進(jìn)行描寫，還有就仔攔是對門診最近策劃活動的新聞進(jìn)行描寫。一般有對報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等等。

必須要讓孩子自己學(xué)會整理書包，家長可以在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，告訴孩子怎么存放書本，作業(yè)，文具才是合理的。

一、授課班級（專業(yè)）

二、授課人

三、授課題目

四、計(jì)劃課時(shí)（50分鐘）

五、課的類型

六、教學(xué)內(nèi)容

七、教學(xué)目的

八、重點(diǎn)、難點(diǎn)

九、各部分內(nèi)容時(shí)間分配

十、教學(xué)方法

十一、小結(jié)

十二、作業(yè)或思考題

教學(xué)過程：
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使老師不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，也可使別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

建議包括三部分內(nèi)容：

1、引言

導(dǎo)入新課

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

完整的教案包括哪幾個(gè)部分
一、授課班級(專業(yè))

二、授課人

三、授課題目

四、計(jì)劃課時(shí)(50分鐘)

五、課的類型

六、教學(xué)內(nèi)容

七、教學(xué)目的

八、重點(diǎn)、難點(diǎn)

九、各部分內(nèi)容時(shí)間分配

十、教學(xué)方法

十一、小結(jié)

十二、作業(yè)或思考題

教學(xué)過程:
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使老師不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，也可使別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。

建議包括三部分內(nèi)容:

1、引言

導(dǎo)入新課

2、闡述、分析、推導(dǎo)等

突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。

3、總結(jié)

主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。

這個(gè)有點(diǎn)難···

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