快板花板搞笑課堂

A

解析：

本題考查的德育途徑。思想品德課與其他學科教學是德育的基本途徑，指的是各種教材都包含豐富的德育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統(tǒng)一起來，就能在傳授知識的過程中，使學生形成良好的品德。題干中，在數(shù)學課上鼓勵學生展示自己的創(chuàng)新性解法，贏得了同學的贊賞，有助于學生形成相互尊重、團結協(xié)作的良好品質，體現(xiàn)了在學科教學中滲透德育。

故表述正確。

　　快板是一種藝術形式!要把別人逗笑的話，一個好的搞笑快板詞是少不了的!下面是我給大家整理的搞笑快板詞，希望能幫到大家!

　　甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。

　　乙：廢話，誰沒有手指頭。

　　甲：指頭有長有短，有大有小。

　　乙：沒錯，這是睜眼說實話。

　　甲：可是我越看越喜歡它(豎大拇指)，越恨它(豎食指)。

　　乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢?

　　甲：唉，你是不知道，在我家大拇指是我爸，食指是我媽。

　　乙：怎么越說我越不明白了?

　　甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興!

　　乙：是該高興。

　　甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲媽!。

　　乙：那你媽肯定也很高興。

　　甲：可誰知，話音剛落，食指就來了。

　　乙：怎么?你家還有客人?

　　甲：(伸食指)食指是我媽。你怎么搞的，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了?乙：唉，你媽可真厲害。

　　甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，食指又來了。

　　乙：又怎么了?

　　甲：(伸食指)你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃!

　　乙：吃都不讓了?

　　甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。

　　乙：唉，這尿也不爭氣。

　　甲：哎呀，憋不住了!

　　乙：那就快去吧。

　　甲：不行啊，食指又來了，(伸食指)你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)!乙：唉!

　　甲：就這樣，食指的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。

　　乙：換了誰都不會有精神。

　　甲：越?jīng)]精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。

　　乙：這叫惡性循環(huán)。

　　甲：你說我能不恨它嗎?(伸食指)

　　乙：食指在你家也真沒趣，那拇指呢?

　　甲：拇指就不同了!棒!棒!棒!你真棒!

　　乙：看!一說就來精神了。

　　甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說(豎大拇指)兒子，你真棒!回家就知道學習。一句話說得我怪不好意思。

　　乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。

　　甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視

　　乙：看，給點陽光，他就會燦爛。

　　甲結果，老爸又表揚我了(豎大拇指)我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的!我聽了，甭提有多高興了!

　　乙瞧他美的!

　　甲你說我能不喜歡它嗎?(豎大拇指)

　　乙是該喜歡，連我都羨慕你家的大拇指了。

　　甲大拇指表示的是贊美，食指表示的是批評。

　　乙天下哪個孩子不喜歡表揚?

　　甲所以，以后我要有了兒子，我就多用這個(豎大拇指)!

　　乙唉，那還早著呢。

　　甲你說，他們能一樣嗎?

　　乙是不一樣，連表情都不一樣，大拇指是這樣的(笑臉)，食指是這樣的(兇相)。

　　甲我多么希望我媽媽也是這個呀!(豎大拇指)

　　乙你媽會的，那不她來了!

　　甲啊(嚇跑)?!

　　竹板這么一打呀

　　別的咱不夸

　　今天的話題到底咱要說點嘛

　　咱要說點嘛呢

　　咱要說點嘛

　　咱要說點嘛呢

　　咱要說點嘛

　　竹板這么一打呀

　　別的咱不夸

　　今天的話題到底咱要說點嘛

　　咱要說點嘛呢

　　咱要說點嘛

　　俺們院的張大伯

　　今年年長六十多

　　從小是個雙失目

　　什么東西看不著

　　住著拐杖街上走

李派黑大嫂