學習有聲讀物課程

A

解析：

本題考查教學內容的情感性處理策略。教學內容的情感性處理策略是指教師從情感維度上著眼對教學內容進行加工、組織，使教學內容在向學生呈現(xiàn)的過程中能充分發(fā)揮其在情感方面的積極作用。根據教學內容內含情感因素的不同情況，教學內容的情感性處理策略可分為：展示情感策略、發(fā)掘情感策略、誘發(fā)情感策略和賦予情感策略。其中，發(fā)掘情感策略是指教師通過自己對教材內容的加工提煉，讓教材內容中所蘊涵的隱性情感因素得以盡可能的發(fā)掘，從而使學生獲得相應的情感體驗，因此作為教師要善于發(fā)現(xiàn)教材內容背后的情感素材。題干中，教師講與學習內容有關的名人故事，即發(fā)掘出了與課文內容有關的情感素材。A項正確。

B項：誘導情感策略所依據的主要心理學原理是認知評價在情緒發(fā)生機制中的作用。由于對同一客觀事物，會因不同的認知評價而導致不同情緒的發(fā)生，因此，某些教材內容能否引發(fā)學生情感，取決于教師如何誘導學生的認知評價。與題干不符，排除。

C項：賦予情感策略是指雖然教材中有些內容本身并不蘊涵情感，但只要將能引起學生情感的東西設法與該內容發(fā)生聯(lián)系，便可以引發(fā)學生對該教學內容的情感。與題干不符，排除。

D項：展示情感策略是指教師通過自己對教學內容的加工提煉，讓教學內容中所蘊涵的顯性情感因素得以盡可能的展示，從而使學生獲得相應的情感體驗。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

學習英語可以提高自己的語言技能，增加一項語言能力。

學習英語有利于和外國人交朋友，聊天或者一起工作。

A

解析：

本題考查情感。情感一般指個體意識到自己與客觀事物的關系后而產生的穩(wěn)定的、深刻的心理體驗和相應的反應。情感是學習的一種動力，也是興趣的基礎。發(fā)掘情感因素有（1）激起情感共鳴（2）揭示情感蘊含（3）重視“寓情于境”（4）誘導智力情緒。題干中講與學習有關的名人故事，名人的故事激發(fā)學生的情感。A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項，與題干不符，排除。

故正確答案為A。