關(guān)于養(yǎng)生的相聲段子

在遼闊的大海中，有一種可愛的動(dòng)物，它叫做海豚.
――題記
以前我不喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色代表著憂傷，淡淡的憂傷.天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的，可愛的海豚也是藍(lán)色的.海豚不大，再加上她流線型的身型和優(yōu)美的歌聲，把整個(gè)大海襯托得更加美麗.
不知道從什么時(shí)候喜歡上了海豚，有喜歡上了藍(lán)色，喜歡一個(gè)人抬頭仰望著藍(lán)天，想象以后我們會(huì)是什么樣子的.我希望我是一只海豚，可以在水中游來(lái)游去，可以和好朋友們始終在一起，不高興的時(shí)候就游到海的最深處，感受清涼的海水從身邊流過(guò)的感受. 我希望我是一只海豚，那樣我們就可以不用上學(xué)，不用每天對(duì)著枯燥的課本嘆息，為我們可悲的命運(yùn)嘆息；也不用每天早早起床，夜里一兩點(diǎn)睡覺(jué)，每天都帶著黑眼圈往學(xué)校一 趕了；也不用每天聽老師訓(xùn)斥，聽爸媽嘮叨，可以做自己喜歡的事，不受拘束地做任何事. 我想，海豚應(yīng)該代表自由，和藍(lán)色一樣，不再代表憂傷.可是，我并不是海豚，我并不能得到我想要自由，現(xiàn)在不能，以后也不能.{關(guān)于海豚的作文}.
人真的不能得到像海豚一樣的自由.因?yàn)槿吮仨毧紤]很多，而海豚就像單純的天使，總是用它們那顆單純的心靈來(lái)看世界，來(lái)做每一件事，面對(duì)每一個(gè)人，它們不用考慮以后會(huì)怎樣，總是自由快樂(lè)地游來(lái)游去.
人，有時(shí)候真的很累，人們要考慮每一件事，要面對(duì)和他們一樣的人類，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng).而對(duì)于這些，我們能做些什么呢？我們只能在閑暇的時(shí)候想一想自己的世界，自己那個(gè)自由，平靜的世界，沒(méi)有社會(huì)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有人與人之間那種恐怖的，令人毛骨悚然的搏斗場(chǎng)面.
我心中的世界，有藍(lán)色的大海，蔚藍(lán)的天空，可愛的海豚與它們做伴，岸上都是碧綠的草的，剛發(fā)芽的小草，一片一片的薰衣草花，還有我的好朋友們以及我們用友誼蓋起來(lái)的房子，我們?cè)诤ｋ嗟呐惆橄?，做我們想做的事，自由自?
雖然現(xiàn)實(shí)世界很殘酷，但是因?yàn)槲覀兊男闹卸加袀€(gè)美好的世界，所以就隨它去吧~ 天依舊是藍(lán)的，海依舊是藍(lán)的，我們的海豚也依舊是藍(lán)的~
可愛的海豚
紅紅的小眼睛，靈敏的小耳朵，一個(gè)調(diào)皮的小氧孔，還有灰色的前鰭、背鰭和尾鰭組成了一條活潑可愛、聰明伶俐的小海豚。
母海豚十分愛小海豚。當(dāng)小海豚受到傷害時(shí)，母海豚會(huì)發(fā)瘋似的咆哮，向傷害小海豚的人或動(dòng)物猛撲過(guò)來(lái)。當(dāng)遇到敵人時(shí)，母海豚會(huì)挺身而出。在我國(guó)的一個(gè)海洋館有這樣的一個(gè)故事：有一條海豚的幼仔因早期生出，身體虛弱，工作人員決定將小海豚放入保暖箱，但母海豚不忍心離開自已的孩子，萬(wàn)死拼搏，大家深深地被感動(dòng)了，讓小海豚和母海豚生活在一起。從此，母海豚對(duì)海豚寶寶百般呵護(hù)，耐心地喂它吃食物，并讓它逐漸學(xué)會(huì)吃其他東西?？吹侥缸拥挠H昵之態(tài)真令人感動(dòng)?，F(xiàn)在，海豚寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，它正快樂(lè)地學(xué)著各種本領(lǐng)呢。 在海豚家族里，海豚不僅十分愛自已的孩子，而且對(duì)人也十分友好。傳說(shuō)在一個(gè)小島上發(fā)生過(guò)幾條海豚舍身救人的動(dòng)人事跡。那個(gè)被救上來(lái)的人清醒后講道：“有一條海豚一直馱著我，我記得，我因不太有知覺(jué)，好幾次滑了下去，海豚尖叫了一聲，四周出現(xiàn)了兩條海豚，它們輪流馱我，護(hù)送我，直到救護(hù)人員來(lái)到，我們還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲‘謝謝’，它們就急忙游走了。
海豚是如此的友好、善良，我們應(yīng)該愛護(hù)它、保護(hù)它。動(dòng)物是人類的好朋友，我們不能傷害它們?？捎行┎偷昀习鍨榱速嶅X，大量屠殺小動(dòng)物。我忠心勸告人類不要再干這些荒唐的事，要保護(hù)大自然，建立小動(dòng)物的棲息地，讓我們的地球家園多一份歡樂(lè)！

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作為一名專業(yè)的兒童教師，肯定回答是應(yīng)該重點(diǎn)鍛煉孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，因?yàn)闀?huì)做事很重要，建議你去小小踐行家問(wèn)問(wèn)，很適合小孩子的機(jī)構(gòu)

這不是詩(shī)歌~！

養(yǎng)狗需要錢，精力，時(shí)間，責(zé)任心，想好了再做決定，讓媽媽支持，那你是否有足夠的錢養(yǎng)狗，沒(méi)有就不建議養(yǎng)。

一段～我把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的樂(lè)趣。
二段～我養(yǎng)的都是好種易活自己奮斗的花。
三段～養(yǎng)花要摸門道。
四段～養(yǎng)花要付出辛勞。
五段～養(yǎng)的花要與人分享。
六段～養(yǎng)花也有傷心的時(shí)候。
七段～概括養(yǎng)花的樂(lè)趣。

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。 一、學(xué)生自我管理的涵義。 1、小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。 2、小學(xué)生自我管理，可以培養(yǎng)兒童的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備完善的個(gè)性的人才。""不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。二、小學(xué)生自我管理的培養(yǎng)。 1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。 自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)。一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。 另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力。 在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其發(fā)揮效力。 作為一名小學(xué)班主任，在班級(jí)管理工作中充分發(fā)揚(yáng)，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們自主的精神和自我管理的能力。