智商是怎樣練成的有聲小說

跨障礙物

方法

在地面上放一根彩色的繩子或小玩具，也可在地面上劃個圓圈，讓幼兒從上面跨過去，或一連跨過幾個物體。

涂涂畫畫

方法

你可用蠟筆或水彩筆在畫紙上畫毛線團、氣球等，以激發(fā)幼兒涂畫的興趣。然后讓幼兒拿蠟筆，隨意涂涂畫畫。但注意不要讓幼兒把蠟筆往嘴里放。

目的

鍛煉手指動作和色彩感知。

串項鏈

方法

買一些木制的小珠子或紐扣，再給幼兒一根細絲繩或玻璃絲繩，讓幼兒把珠子或紐扣都串起來，做成項鏈。

目的

訓練手指的小肌肉運動，提高靈活性。

撿豆

方法

在地上或桌上撒一些蠶豆，讓幼兒幫忙把地上的蠶豆撿起來。要求幼兒把蠶豆一一撿到盤中。

目的

訓練手指精細動作。

開商店

方法

準備一些實物、玩具和紙片（做紙幣），讓幼兒和你一起玩開商店游戲，你當顧客，幼兒當售貨員。讓幼兒先問：“你要買什么？”你回答：“我要買鉛筆?！辈选凹垘拧边f給幼兒，幼兒就把東西拿給你?？苫Q角色。目的學說名詞。

逛動物園

方法

利用節(jié)假日帶幼兒去動物園，認識幾種真正的動物，告訴幼兒每種動物的名稱、特征、習性。然后讓幼兒講出在動物園見到哪些動物，它們愛吃什么。

目的

學說動物名稱，認識動物。

做糖果

方法

平時收集一些糖紙，洗凈壓平。

再準備一些洗凈的石子、紐扣或花生等。然后教幼兒用糖紙把石子等包起來，做成糖果。平時在吃糖時，還可讓幼兒把糖紙剝開，以訓練手的小肌肉動作。

目的

訓練小肌肉活動。

認三角形

方法

可在紙上用色彩鮮艷的筆畫出一些三角形圖案，并告訴幼兒：“這是三角形?！逼綍r還要結合室內外幼兒常見的有三角形狀的實物，反復教幼兒認識三角形。經過反復指認，幼兒便能分辨出三角形。

目的

發(fā)展形狀知覺能力。

按指示找物

方法

把幼兒喜愛的玩具藏起來，讓幼兒根據(jù)你的指示把東西找出來，如：“在床上?！碑斢變鹤叩酱策?，再告訴他：“在枕頭底下?！笨芍饾u增加難度。

目的

訓練辨別方向的能力。

分水果

方法

將一些蘋果和桔子混合放在一起，教幼兒把蘋果和桔子分開來放，蘋果放在大盤里，桔子放在小盤里。

目的

訓練辨認、分類能力。

根據(jù)用途找物品

方法

在桌上放著杯子、勺子、筆、手絹，問幼兒：“喝水用什么？吃東西用什么？”請幼兒一一指出。也可讓幼兒說出物品用途。

目的

了解物品用途。

指出身體各部分

方法

給幼兒一個玩具娃娃并說：“指給我看看娃娃的頭發(fā)?！比缬變簺]有應，可再說：“娃娃頭發(fā)呢？娃娃頭發(fā)在哪里？用你的手指出娃娃的頭發(fā)。”如他還沒有反應，就用一個詞“頭發(fā)”來重復這一要求，可能要重復幾次。對玩具娃娃的嘴、耳朵、手、眼、腳和鼻子都可按上述步驟進行測試。

搭塔

方法

把幾塊積木放在幼兒面前，把其中3塊搭在一起，對幼兒說：“讓我們來搭高塔，看到了嗎？”然后，邊說邊做手勢，鼓勵他動手搭高塔。測試前可讓他試做3次。要求在幼兒松手后，搭上的積木不掉下來才能算數(shù)，并記下幼兒搭塔所用積木的個數(shù)。

說出東西的名稱

方法

讓幼兒看球并問：“這是什么？”如他沒有反應，就拍拍球并問：“你要不要？這是什么？”或在他附近拿著球逗他，如果他伸手去拿，就問：“你要什么？”不管他能否說出名稱，讓他玩一下球（這時你可以測試運動量表的項目），然后依次展示其他東西，每展示一樣東西都問他：“這是什么？”展示的次序是：球、表、鉛筆、梳子、杯子。全部東西都應測試，并記錄下他說出名稱的東西。

按指示做事

方法

把小椅子放在幼兒面前，把關節(jié)能活動的娃娃以坐的姿勢放在小椅子旁邊。

A.對幼兒說：“娃娃想坐到椅子上，你讓娃娃坐到椅子上?！比缢硗瓿蛇@一指示，但由于肌肉用力不協(xié)調，未能使娃娃坐好，則可幫助他。

B.遞給幼兒玩具杯，說：“娃娃要喝水，給娃娃喝口水?！比缢驯偷酵尥弈樃浇蛟谏现幇驯瓊绒D（從前額到肩部之間的任何部位），算通過。有的幼兒可能會因為杯中沒有水而拒絕去做，在這種情況下可放幾片小碎紙片在杯中。

C.遞給幼兒一張擦面紙說：“這里有一塊手帕，擦擦娃娃的鼻子?！比缢诒亲痈浇鞑潦玫膭幼?，就算通過。畫豎道在一張白紙上畫幾條豎道線，告訴幼兒：“這是豎線?！比缓笞層變赫罩嫛?/p>

識字樂園

許多家長都有這種想法：一歲多的幼兒識字，是不是太早了點？

其實，教幼兒識字和教幼兒同時說幾種語言一樣，對幼兒來說并不是什么困難的事。只要方法得當，讓幼兒覺得識字是一種挺有趣的游戲，那么教起來就簡單多了。

教幼兒識字應注意以下幾點：

方法要靈活。1歲多的幼兒畢竟不是學生，太死板的事情他是會“拒絕”的。最好采取“寓教于樂”的方式學習。

話嘮

“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經常被老師“關注”吧！

其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時不能控制自己想表達的欲望，也不知道什么場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

但是，家長千萬不要因此強烈的譴責孩子，因為這很有可能抹殺孩子的“說話”天賦，說不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責罵會讓孩子產生心理陰影。

不過，為了不影響其他人，家長也需適當引導，告訴他們什么時候該講，什么時候不該講，或者讓孩子放學后專門講講學校發(fā)生的故事等等。

愛發(fā)號施令

這類孩子在某些人眼中是“領頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領導和組織能力，說不準可能以后就會成為領導人。

攢零用錢

其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自制力就能那么強！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。

特別愛講小故事

這類讓老襪孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他（她）的故事，有時候還特別愛扮演故事里的人物。

經常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

多動癥

對于“多動癥”，很多人把它歸結為一種病，但我更愿意說他們是“運動細胞”太發(fā)達，活動就是他們的生命，靜下來就等于扼制了他們的命脈。

一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強！加以培養(yǎng)，以后會有很好的發(fā)展。

總之，不同的孩子有不同的引導教育方法。

做教育這么多年，無論一開始家長認為這孩子在學習或生活中是多么的“不可救藥”，我都會用事實告訴他們“你們的孩子坦激其實很優(yōu)秀，只是現(xiàn)在的方法可能不太適合他，暫時影響了他發(fā)光發(fā)熱而已！”當然，最終事實也證明含扒我是對的。

訓練方法并不是教孩子認多少字，背多少詩，而是應從以下幾個方面來實施訓練：

【1】在運動方面

要訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。

有的家長因為孩子不會爬行，就不管不教，那是不負責任的做法，應該用手推孩子爬行。

孩子不會跳繩，可以讓孩子先練手搖的動作，然后練腿跳的動作，再練協(xié)調在一起的動作。

【2】訓練孩子手的靈活性和準確性

從訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。

孩子躺在床上一開始可能沒有意識去抓東西，家長可以用細繩拴住一個小玩具；

在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學會用手去抓懸掛物。

【3】要訓練孩子的感知覺

新生兒已經有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓練孩子的視覺；

通過讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺；

通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓練孩子的觸覺。

多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。

【4】要訓練孩子的認知能力

教孩子認識日常用品，掌握它們的名稱，并且要多教孩子一些常識。

例如，一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，一斤有幾兩，教孩子認識時間、認路和乘車等。

【5】在孩子還不會說話時，就要多和孩子說話和交流感情

讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，在娛樂中教孩子發(fā)出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。

【6】家長要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來訓練孩子的交往能力

多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問。

【7】要訓練孩子的生活能力

例如：吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓練孩子做家務的能力。

對于七、八歲的孩子，要想提高智力水平，不能僅僅著眼于訓練學習能力；

還應該訓練他們的注意力、自制力、反應能力、協(xié)調性、動手能力和社會適應能力。