蔣竹山評書

蔣靜老師不僅是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的幼教工作者，更是一個(gè)具有獨(dú)特教育思想、深厚文化底蘊(yùn)的教育專家。她在開展的《多元整合幼兒園活動課程的實(shí)施與應(yīng)用》專題講座中，給我們帶來了前瞻性、開拓性的教學(xué)策略指導(dǎo)，如同一股清新自然的風(fēng)，吹綠了教育的田野，吹走了陳舊的陰霾，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。
在十多年的幼教生涯中，她把愛無私的奉獻(xiàn)給了每一位孩子。她思維敏捷，有著很強(qiáng)的活動設(shè)計(jì)和駕馭課堂的能力。在“語言教學(xué)”和“幼兒隨機(jī)教育”方面形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，先后承擔(dān)了各種公開教學(xué)達(dá)百余次。她做的“我在半日活動中如何滲透語言教學(xué)”等專題報(bào)告受到廣泛好評。

部分觀眾認(rèn)為蔣小涵是80后一代的好榜樣，她身上能看到是有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感，有情懷的 。（新浪娛樂評）
電視劇《我們來了》的導(dǎo)演王靜表示，蔣喊碰小涵雖然沒有求職的坎坷經(jīng)歷，但者野她還是把青年人的生活狀態(tài)演出來了，很真實(shí)，效果鄭嫌談不錯(cuò) 。（北京晨報(bào)評）

我不喜歡蔣勛講解的紅樓夢，他把整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)理解得很糟糕。我甚至可以說，他不是真的認(rèn)真研讀過原著，否則一些常識性的錯(cuò)誤不可能出現(xiàn)。

另外一點(diǎn)，他用稀松平常的方式來解讀，角度確實(shí)新穎，但是很明顯好多東西沒有講到點(diǎn)子上。也就是說，隨意聊聊吹吹牛還湊合，真的要說認(rèn)真討論《紅樓夢》，他還差得太遠(yuǎn)。尤其是對原著中詩詞的賞析，實(shí)在是不敢恭維。

雖然越來越多的學(xué)者加入了討論紅樓的行列，每個(gè)人也都有自己的風(fēng)格，但是有時(shí)候過分自我陶醉和催眠，反而讓人覺得不如不說。