少兒相聲反正話完整版

你好!這要和孩子的精神狀態(tài)休息情況思維情況來綜合診斷后在看如何治療,建議帶孩子先到醫(yī)院明確一下病情在看治療方式。

任何手術(shù)都是有風(fēng)險的，更不用說是整容手術(shù)了。而且我個人認為有很大一部分人整容之后變得更難看，是因為選擇了一些“作坊式”整形機構(gòu)導(dǎo)致的，要不就是沒有和醫(yī)生溝通達成一致，導(dǎo)致醫(yī)生做完手術(shù)之后沒有達到自己想要的效果。

　　《紅櫻桃》教學(xué)反思

　　曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片，卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個常用字，要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘，后匯報學(xué)習(xí)成果，比一比哪個組組的詞多。在學(xué)生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據(jù)組詞量給小組加分），也進行定性評價，“第四小組，組長很能干，他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡。”

　　這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這種評價的過程，比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端：1、單一不全面。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學(xué)生個體所運用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度；2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一，缺乏針對性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認識自我，發(fā)展自我。認識到這一點后，于是，我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這么做的：對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價；在交流時，對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師，重視學(xué)會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

多吃水果身體好. 加深對水果的了解. 在不同層面感受水果外形特征,并將自己的感受編入兒歌中.

搜寶書網(wǎng)，上面應(yīng)該有

　喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學(xué)活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。
　　活動目標：
　　1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。
　　2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。
　　3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
　　活動準備：
　　1.PPT。
　　2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
　　活動重點：
　　能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。
　　活動難點：
　　理解多與少的相對性。
　　活動過程：
　　一、
互動游戲：比比誰的反應(yīng)快
　　1.導(dǎo)入語：你去過動物園嗎？你認識哪些動物？
　　小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。
　　2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物？（5種）
　　每種動物有幾個？（每種動物的數(shù)量有多少？）
　　小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
　　3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。
　　要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。