助理建筑師有聲書

該書講建筑系畢業(yè)生張思毅回國(guó)求職期間，在咖啡館與前女友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，前女友憤怒之下將一杯咖啡潑向他，他敏捷躲閃避過，卻讓恰巧起身離席的隔壁桌帥哥遭了秧。隔日，張思毅前往一家公司面試，竟然發(fā)現(xiàn)面試自己的人正是替自己挨了那杯咖啡的帥哥！心如死灰的張思毅本以為這工作鐵定沒戲，不料那帥哥“不計(jì)前嫌”地錄用了他，還成了他的直屬上司。當(dāng)張思毅對(duì)帥哥的善良大度感激涕零之時(shí)，他還不知道，自己“悲慘”的命運(yùn)這才剛剛開始……

研究學(xué)校建筑的學(xué)者邵興江曾專門對(duì)上述概念作了學(xué)術(shù)資料匯總梳理，從其所掌握的各類學(xué)術(shù)資料看，絕大部分學(xué)術(shù)資料通行使用“學(xué)校建筑”，其次是“校園建筑”，但“教育建筑”、“校舍建筑”也有所使用，不過其內(nèi)涵與前兩個(gè)概念相差較大。而“學(xué)校建筑”、“校園建筑”兩者的內(nèi)涵則具有更多的相似性。

事實(shí)上，“學(xué)校建筑”與“校園建筑”還有廣狹義之分，學(xué)者湯志民對(duì)此兩者的差異作了深入?yún)^(qū)分，認(rèn)為兩者之間雖然存在眾多重疊之處，但仍然存在差異，如圖1所示?？偟膩碚f，在學(xué)術(shù)用語上更多地采用“學(xué)校建筑”，而一般用語則也會(huì)采用“校園建筑”這一稱謂。(在我國(guó)學(xué)術(shù)界，有數(shù)對(duì)術(shù)語的使用頗值得研究者關(guān)注，例如與“學(xué)校建筑”、“校園建筑”這一組概念同樣流行的還有“學(xué)校文化”與“校園文化”這一組提法。從表面看，兩者之間似乎并無太大的區(qū)別，事實(shí)上，兩者的具體內(nèi)涵也確實(shí)存在著相當(dāng)程度的交叉重疊。但若對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行深入的思考與論證，我們將發(fā)現(xiàn)兩者之間還是存在著某些本質(zhì)的區(qū)別，這一區(qū)別主要體現(xiàn)在“學(xué)校”與“校園”兩詞之間內(nèi)生性的本質(zhì)差異性上?！靶@”一詞更多指向的是空間維度內(nèi)的區(qū)域或場(chǎng)所，是一地理環(huán)境圈的范疇概念，而“學(xué)?！币辉~更多的是指以培養(yǎng)人、教育人為的一個(gè)特殊的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)。由此可見，兩者的切入視角存在差異，即前者是從地理環(huán)境圈的視角，而后者是從組織的視角。是故在對(duì)“建筑”或“文化”進(jìn)行界定時(shí)，顯然前置語的不同會(huì)導(dǎo)致某些本質(zhì)的差異。在我個(gè)人看來，從地理環(huán)境圈的角度對(duì)“建筑”或“文化”進(jìn)行界定，有其天然的不足之處，即過多的受到地理環(huán)境圈的先天限定，似乎很難表達(dá)“建筑”或“文化”與周邊環(huán)境、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、人之間的動(dòng)態(tài)發(fā)展聯(lián)系。因此，本研究更傾向于使用“學(xué)校建筑”這一術(shù)語。更多的探討，可參見趙中建的《學(xué)校文化》)

似乎很多讀者會(huì)感覺《助理建筑師》完結(jié)的有些猝不及防，其實(shí)文中是有幾條線索比較隱蔽，需要靠大家的想象來填補(bǔ)?！吨斫ㄖ煛氛麄€(gè)讀下來還是比較輕快的，雖然并沒有完全貼合實(shí)際，但人物的特點(diǎn)以及感情線都十分令人深刻，還有種勵(lì)志的效果在里面。相信大家在日常生活中也要面臨各種壓力，此書就能起到一定的解壓效果。下面是兩則書評(píng)，一起先來了解看看吧。

助理建筑師書評(píng)一：

1、攝影大師安塞亞當(dāng)：我們不只是用相機(jī)拍照，我們帶到攝影中的是所有我們讀過的書、看過的電影、聽過的音樂，愛過的人。

2、那些曾被你忽視的、努力的人總會(huì)在不經(jīng)意間超過你。等你反應(yīng)過來想去追，卻發(fā)現(xiàn)早已望塵莫及了。

3、建筑、設(shè)計(jì)和文字工作的靈魂所在——只要去畫，就會(huì)產(chǎn)生思考；只要去寫，就會(huì)產(chǎn)生靈感。

4、記住，以后安排行程時(shí)不要太理想化，畢竟你是在一個(gè)陌生的城市，隨時(shí)都可能出現(xiàn)突發(fā)事件要預(yù)留足夠的反應(yīng)時(shí)間。

5、情懷就是即使這是一件別人看起來沒什么用的事，還是要做，只是因?yàn)樗矚g。這是以心靈滿足而不是功利得失為行為標(biāo)準(zhǔn)的一種品質(zhì)。

6、我知道你已經(jīng)很努力了，但是很多時(shí)候，我都想直接掀開你的腦袋，把我所知道的東西一股腦全倒給你，沒有人……比我更希望你快速成長(zhǎng)，與我并肩。

7、你只有放下一切思想包袱，打心底里去享受過，去體驗(yàn)過，才會(huì)有直觀的感受。那種尺度感，空間感，通過眼睛、耳朵、身體的各個(gè)器官傳輸?shù)侥愕拇竽X，讓你清晰地感覺到這到底是一個(gè)什么樣的地方，它們會(huì)給你靈感，激發(fā)你去創(chuàng)作——這是看案例和資料絕對(duì)找不到的感覺，也不是通過憑空臆想能夠產(chǎn)生的。

8、機(jī)會(huì)是靠自己去抓取的，只有足夠努力，才能遇見更好的人，才會(huì)擁有更好的運(yùn)氣。

作者：哇咔咔 (來自豆瓣)

助理建筑師書評(píng)二：

這是我第二部，看了之后想寫讀后感的網(wǎng)絡(luò)小說，也是第一部，真正寫了讀后感的小說。

羲和于讀者(不妨說于我)，更像是一個(gè)老師。她以社會(huì)人士的角度，以說故事的方式，苦口婆心地娓娓道來關(guān)于職場(chǎng)與實(shí)力，關(guān)于執(zhí)行力與勇氣，關(guān)于個(gè)人情懷與名利，關(guān)于價(jià)值追求也關(guān)于愛情的經(jīng)歷。也許一個(gè)歷經(jīng)萬事嘗遍百味的人看來，作者所言都過于理想化，但剛進(jìn)入大學(xué)的我必須承認(rèn)，我獲益匪淺。

想來慚愧，高中竟是我付出與收獲最多的幾年。去年，我剛踏入大學(xué)的校門，暑假時(shí)看了許多成功學(xué)的雞湯文，渾身雞血努力了一段時(shí)間，后來癱軟在寢室，想著先考四級(jí)就放棄了自學(xué)日語，發(fā)現(xiàn)考試周惡補(bǔ)就可以通過期末考放棄了每日的總結(jié)與整理，為了玩手機(jī)放棄了堅(jiān)持了六年的日記(沒有完全放棄，但寫日記的頻率低了很多)..諸如此類。我在想，當(dāng)我入職的時(shí)候，會(huì)不會(huì)像張思毅一樣埋怨現(xiàn)在的我，把時(shí)間荒廢，沒有練好扎實(shí)的基本功。

并且我并不認(rèn)為我與大多數(shù)人有所不同。我們都一樣，沒有像張思毅這么好的運(yùn)氣能夠遇見像顧逍一樣的人生導(dǎo)師。但是我也有很好的運(yùn)氣，在還來得及的年紀(jì)，遇到羲和清零。

大概作者寫這本故事的初衷就在此吧。小說作為一類藝術(shù)作品，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活賦予想象，寄寓了作者或是有些不切實(shí)際的幻想。生活中的我們可能會(huì)是剛剛畢業(yè)的張思毅，是陸喬，是入職場(chǎng)以后的蘇源，但我們也許不會(huì)遇見顧逍，或者遇到了也不會(huì)有所交集。作者安排一個(gè)顧逍在張思毅身邊引導(dǎo)他成長(zhǎng)，最終他從普通的助理建筑師變?yōu)橥旃南喈?dāng)甚至更勝一籌的英國(guó)皇家建筑師。結(jié)尾時(shí)我竟然鼻頭有點(diǎn)酸——當(dāng)又一個(gè)初出茅廬的本科生面試，他遇到張思毅同當(dāng)年張思毅遇到顧逍一樣：有些東西需要傳承。

顧逍引導(dǎo)四姨的過程，不得不說也是引導(dǎo)我的過程。我不知道在大一后期我是怎么走到不玩手機(jī)渾身難受這一步的，我也不知道我為什么現(xiàn)在除了上課就不學(xué)習(xí)到考試周惡只補(bǔ)為了不掛科的，也許人的本性都是往最舒適的狀態(tài)靠攏吧。前文所說我沒那么幸運(yùn)，但是也沒那么不幸，因?yàn)閺慕裢?，我的心里?huì)有一個(gè)顧逍。

我不想遇見像你這樣的人了，我想成為像你這樣的人。

情懷重要還是名利重要？理想重要還是錢途重要？羲和所言的情懷，是即使這是一件別人看起來沒什么用的事，還是要去做，只是因?yàn)樗矚g。這是以心靈滿足而不是功利得失為行為標(biāo)準(zhǔn)的一種品質(zhì)。所以但行好事，莫問前程，你想要的都會(huì)有。

作者：cecelia(來自豆瓣)