小學(xué)生國(guó)防教育相聲
(一)頂層設(shè)計(jì),形成“整體與模塊”間清晰的理論體系
學(xué)校在進(jìn)行國(guó)防教育課程設(shè)計(jì)時(shí),首先,在理論上對(duì)國(guó)防教育課程要有一個(gè)清晰的整體構(gòu)架,不能將國(guó)防教育課程簡(jiǎn)化為軍訓(xùn),為軍訓(xùn)而軍訓(xùn)??梢詮恼w上將國(guó)防教育課程的理論體系分為四個(gè)模塊進(jìn)行有區(qū)別的設(shè)計(jì),即軍事理論與軍事技能兩個(gè)基本模塊和鞏固養(yǎng)成與深化拓展兩個(gè)發(fā)展模塊。
在以往的國(guó)防教育課程教學(xué)中,我們對(duì)軍事理論與軍事技能已經(jīng)積累了大量的經(jīng)驗(yàn),這部分內(nèi)容主要在于為適應(yīng)新情況而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,而對(duì)于鞏固養(yǎng)成和深化拓展兩個(gè)發(fā)展模塊,是往往被學(xué)校忽視的兩個(gè)重要方面。鞏固養(yǎng)成模塊是為了將前期軍事理論與軍事技能學(xué)習(xí)的成果貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面。學(xué)??赏ㄟ^各種手段進(jìn)行引導(dǎo),例如,可以將軍事課程學(xué)習(xí)中一些規(guī)章制度應(yīng)用于學(xué)校的管理工作之中,督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成;還可以定期對(duì)于軍事課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧等等,使學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生生活階段都能體會(huì)到軍事課程學(xué)習(xí)的必要性。深化拓展模塊是對(duì)學(xué)生提高全面素質(zhì)的重要手段,通過貫穿于大學(xué)生生活的軍事課程學(xué)習(xí)養(yǎng)成的培養(yǎng),使學(xué)生最初的軍事課程的學(xué)習(xí)深化拓展到自身全面素質(zhì)的提高上來。
(二)利用資源,依托外部力量共同開展軍事課程理論創(chuàng)新
在大學(xué)生國(guó)防教育課程的理論創(chuàng)新中,要充分利用各種資源,依托當(dāng)?shù)夭筷?duì)建立國(guó)防教育課程教育基地,共同與部隊(duì)在實(shí)踐中完善國(guó)防教育課程理論。國(guó)防教育課程學(xué)習(xí)最終目標(biāo)是全面提高學(xué)生素質(zhì)。隨著獨(dú)生子女的增多及生活條件的改善,他們普遍缺乏獨(dú)立生活的能力,存在著以自我為中心的思想,不善于集體生活。由于大學(xué)生總體氛圍比較寬松自由,通過校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的毅力、自理能力、集體感、團(tuán)隊(duì)精神的效果往往效果不是很明顯。充分利用部隊(duì)資源,安排學(xué)生到部隊(duì)軍訓(xùn),不僅能夠讓他們學(xué)到基本的軍事理論知識(shí)和基本軍事技能,更重要的是能嘗到如何獨(dú)立生活,如何融入集體,如何與人合作,學(xué)會(huì)理解、尊重和信任。因此,學(xué)生在利用部隊(duì)的資源優(yōu)勢(shì),依靠并積極創(chuàng)造條件配合部隊(duì)完成軍事課程的教學(xué)工作,并由部隊(duì)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育課程理論總體設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐,是提高軍事課程教學(xué)效果的重要途徑。
(三)合理布局,構(gòu)建“一-二-三”的理論創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)機(jī)制
以往的國(guó)防教育課程理論及課程實(shí)踐工作,是一種“學(xué)生-學(xué)校-承訓(xùn)部隊(duì)”的線性布局,課程理論的創(chuàng)新與實(shí)踐成果的信息是單向傳遞,容易贊成各個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié),影響了整體效果。在當(dāng)前的環(huán)境下完成國(guó)防教育課程理論創(chuàng)新應(yīng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校、承訓(xùn)部隊(duì)幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理布局。概括起來就是“一-二-三”的理論創(chuàng)新聯(lián)運(yùn)機(jī)制。
“一”是指下一個(gè)主體即國(guó)防教育課程的主體是學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中反饋的信息是國(guó)防教育課程理論的最好實(shí)踐總結(jié)。在教學(xué)工作中,要把學(xué)生擺放在首位,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定和完善課程理論,并充分考慮學(xué)生的心理,選擇適應(yīng)時(shí)代變化需要的教學(xué)手段。如何以靈活地采用網(wǎng)上模擬教學(xué)方式進(jìn)行授課,盡量采用實(shí)踐教學(xué)和專題式的教學(xué)方式授課等。通過這些方式,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐軍事課程的積極性,同時(shí),還能及時(shí)收集學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方式的信息,為國(guó)防教育課程的理論創(chuàng)新積累經(jīng)驗(yàn)。
“二”是指兩條主線即形成學(xué)生與學(xué)校、承訓(xùn)部隊(duì)與學(xué)校兩條信息主線,并進(jìn)行信息反饋,從中找出國(guó)防教育課程理論體系中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校在完成與國(guó)防教育課程主體學(xué)生信息交流反饋的同時(shí),更應(yīng)重視與部隊(duì)的信息交流,以便收集更全面的實(shí)踐成果。
“三”是指三維關(guān)系即通過對(duì)主體與主線的確認(rèn)后,最終形成學(xué)校-部隊(duì)-學(xué)生之間的三維關(guān)系,完成一個(gè)課程實(shí)施與效果反饋的良好結(jié)構(gòu)。要建立起更加科學(xué)有效的三維關(guān)系,突出以學(xué)生為主體,同時(shí),保持各環(huán)節(jié)之間的信息的暢通,從而建立起理論與實(shí)踐的最佳互動(dòng)模式。
(四)以人為本,完成理論創(chuàng)新與合理實(shí)踐的和諧發(fā)展
以往的國(guó)防教育課程教學(xué)存在的主要問題是課程理論與實(shí)際情況相脫節(jié),制定的課程學(xué)習(xí)要求與學(xué)生實(shí)際承受能力不符。例如,有些學(xué)習(xí)計(jì)劃表現(xiàn)出急功近利的傾向,想要“一步到位”,結(jié)果產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)、畏學(xué)的情緒,甚至導(dǎo)致一些比較嚴(yán)重的問題發(fā)生;還有些學(xué)習(xí)計(jì)劃又顯得過于寬松,學(xué)習(xí)完成后學(xué)生普遍反映“不知所以”,根本未達(dá)到真正的教學(xué)要求。要避免這兩種情況,需要學(xué)校根據(jù)大學(xué)軍事課程具有要求高、管理嚴(yán)格、時(shí)間短等特點(diǎn),在形成國(guó)防教育課程理論及制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn),并結(jié)合以往軍事課程教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地制定出一個(gè)既能讓學(xué)生接受,又能實(shí)現(xiàn)鍛煉和提高學(xué)生全面素質(zhì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然,在訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與指導(dǎo)教師創(chuàng)新的積極性。只有使學(xué)生與指導(dǎo)教師真正理解創(chuàng)新實(shí)踐的重要意義,并引入獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生與指導(dǎo)教師的積極性,使他們?cè)趧?chuàng)新實(shí)踐過程中產(chǎn)生興趣,親身感受創(chuàng)新的無窮樂趣,才能使創(chuàng)新實(shí)踐在愉悅、和諧中進(jìn)行。
總之,我們?yōu)榱吮苊饫碚搫?chuàng)新與實(shí)踐發(fā)展相脫節(jié),還應(yīng)針對(duì)出現(xiàn)的各種情況,對(duì)計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校的國(guó)防教育。要樹立“以人為本”的理念,進(jìn)行理論創(chuàng)新與實(shí)踐,一切為學(xué)生成長(zhǎng)的需要和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展出發(fā),重新審視、謀劃國(guó)防教育課程理論體系建設(shè),使國(guó)防教育在培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人方面發(fā)揮重要作用。
2、天下雖安,忘戰(zhàn)必危
3、國(guó)無防不立,民無兵不安
4、居安思危,有備無患
5、位卑未敢忘憂國(guó)
6、富國(guó)強(qiáng)兵,國(guó)之要?jiǎng)?wù)
7、國(guó)泰民安須思危,富國(guó)強(qiáng)兵防未然
8、居安思危固國(guó)防,富國(guó)強(qiáng)兵奔小康
9、強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)民,強(qiáng)民必先強(qiáng)心
10、太平盛世要居安思危,和平歲月須警鐘長(zhǎng)鳴
11、開放不忘警鐘長(zhǎng)鳴,發(fā)展更須強(qiáng)邊固防
12、兵者,國(guó)之大事
13、能戰(zhàn)方能言和,自強(qiáng)才能自立
14、落后就要挨打,忘戰(zhàn)必有危機(jī)
15、常懷報(bào)國(guó)之志為民為中華,常思武備兵事強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)家
16、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不忘國(guó)防建設(shè),安居樂業(yè)不失國(guó)防觀念
17、致富不忘國(guó)防,和平不忘憂患
18、牢記歷史教訓(xùn),不忘警鐘長(zhǎng)鳴
19、勿忘國(guó)恥,奮發(fā)圖強(qiáng)
20、莫忘歷史屈辱,鑄就現(xiàn)代國(guó)防
21、國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障
22、國(guó)防連著你我他,安寧維系千萬家
23、國(guó)防關(guān)系人人,人人心系國(guó)防
24、國(guó)防關(guān)系千萬家,安全責(zé)任重如山
25、國(guó)防偉力之最深厚的根源,存在于民眾之中
26、沒有國(guó)防固金湯,哪能致富奔小康
27、沒有穩(wěn)固的國(guó)防,便沒有人民的安寧
28、國(guó)防責(zé)任重,祖國(guó)在心中
29、家事國(guó)事天下事,國(guó)防建設(shè)是大事
30、國(guó)防建設(shè)要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展
31、走進(jìn)新時(shí)代,建設(shè)新國(guó)防
2、國(guó)防連著你我他,安寧維系千萬家。
3、國(guó)防為我,我為國(guó)防。
4、國(guó)防要隘中天塹,寰宇稱雄是此關(guān)?!渡胶jP(guān)聯(lián)》
5、國(guó)防裝在心中,更加眾志成城。
6、國(guó)家利益至上,人民安全第一。
7、國(guó)泰民安須思危,富國(guó)強(qiáng)兵防未然。
8、國(guó)興我榮,國(guó)衰我恥。
9、家事國(guó)事天下事,國(guó)防建設(shè)是大事;邊防海防空中防,十億神州為國(guó)防。
10、居安思危常備不懈,共鑄國(guó)防保我河山。
11、軍中無戲言,國(guó)防無小事。
12、開展雙擁共建,軍地共謀發(fā)展。
13、練精兵常備不懈,捍國(guó)門召之即來。
14、綠色與生命時(shí)時(shí)相伴,國(guó)防與人民息息相關(guān)。
15、沒有工業(yè),便沒有鞏固的國(guó)防,便沒有人民的福利,便沒有國(guó)家富強(qiáng)。
20、提高全民國(guó)防意識(shí),激發(fā)愛國(guó)主義熱情。
21、痛定國(guó)痛,痛思昔日國(guó)恥家仇切齒恨;喜上加喜,喜看今朝強(qiáng)大國(guó)防誰能敵。
國(guó)防教育工作總結(jié)
幾年來,**區(qū)國(guó)防教育辦公室在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市國(guó)防教育辦公室的幫助和指導(dǎo)下,站在講政治、保穩(wěn)定的高度,明思路、強(qiáng)建設(shè)、重舉措、促鞏固,努力做好全區(qū)國(guó)防教育工作。**年*月我區(qū)國(guó)防教育辦公室被評(píng)為“省全民國(guó)防教育工作先進(jìn)單位”。
一、明思路,確保國(guó)防教育的戰(zhàn)略性地位不動(dòng)搖
在相對(duì)和平時(shí)期,全社會(huì)對(duì)國(guó)防教育的重視程度不高是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而,越是在和平時(shí)期,我們?cè)绞且岣哒J(rèn)識(shí),防患于未然。將全民國(guó)防教育工作做實(shí),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)保駕護(hù)航,這是我區(qū)國(guó)防教育辦公室義不容辭的責(zé)任。幾年來,我區(qū)國(guó)防教育辦公室作為**區(qū)國(guó)防教育委員會(huì)日常辦事機(jī)構(gòu),筑牢國(guó)防教育基礎(chǔ)、確保國(guó)防教育出成果的思路從未動(dòng)搖。通過我們積極努力的工作,全區(qū)國(guó)防教育工作得到了區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,目前全區(qū)形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,重大活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)親自參加的良好工作局面。而且區(qū)委、區(qū)政府還將虧褲國(guó)防教育工作納入了全區(qū)建設(shè)規(guī)劃,納入了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,納入了黨、政、機(jī)關(guān)的議事日程。每年的議軍會(huì)議和全區(qū)干部培訓(xùn),都將國(guó)防教育工作納入其中,為我區(qū)國(guó)防教育工作提供了強(qiáng)有力的保證。
二、強(qiáng)建設(shè),全面提升國(guó)防教育辦公室工作水平
為全面提升全區(qū)國(guó)防教育工作水平,我們從狠抓辦公室自身建設(shè)和全區(qū)國(guó)防教育的體制機(jī)制建設(shè)兩方面入手,促進(jìn)全區(qū)國(guó)防教銷此簡(jiǎn)育工作的扎實(shí)開展。
1、狠抓辦公室自身建設(shè),努力提高辦公室的執(zhí)行力。
一是做好區(qū)國(guó)防教育委員會(huì)的參謀助手,根據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的變化每年及時(shí)調(diào)整區(qū)國(guó)防教育委員會(huì),同時(shí)每半年向國(guó)防教育委員會(huì)匯報(bào)一次工作;二是加強(qiáng)辦公室基礎(chǔ)設(shè)施硬件建設(shè),20xx年上半年區(qū)委、區(qū)政府撥付近**,我們購(gòu)置了攝影、攝像等器材,設(shè)施配套建設(shè)全部完成,全面提高了辦公室的工作效率;三是加強(qiáng)國(guó)防教育隊(duì)伍建設(shè),我們定期組織召開街道、社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位國(guó)防工作人員會(huì)議,研究國(guó)防教育工作,部署國(guó)防教育任務(wù),總結(jié)國(guó)防教育經(jīng)驗(yàn),確保國(guó)防教育工作不留死角。
2、狠抓制度建設(shè),健全國(guó)防教育機(jī)制。
區(qū)國(guó)防教育工作的有效開展,離不開制度的完善。我們通過一整套國(guó)防教育制度的建立,實(shí)現(xiàn)用制度管人、用制度管事,有效推動(dòng)了全區(qū)國(guó)防教育機(jī)制的形成。
我們?cè)凇蛾P(guān)于貫徹落實(shí)<**市全民國(guó)防教育實(shí)施細(xì)則>的實(shí)施意見》文件的基礎(chǔ)上相繼制定并出臺(tái)了辦公室例會(huì)制度、請(qǐng)示報(bào)告制度、聯(lián)席會(huì)議制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、調(diào)查研究制度、檢查評(píng)比制度、文件登記制度、財(cái)務(wù)制度等在內(nèi)的八項(xiàng)國(guó)防教育工作制度。
在此基礎(chǔ)上,我們健全了四項(xiàng)工作機(jī)制。
一是調(diào)研反饋機(jī)制,我們每年深入基層調(diào)研一到二次,具體了解基層單位開展國(guó)防教育的情況,幫助基層解決工作中的實(shí)際困難,暢通下情上達(dá)的通道;
二是信息發(fā)布機(jī)制,我們定期發(fā)布全區(qū)國(guó)防教育信息,尤其是重大節(jié)日及紀(jì)念日,通過信息發(fā)布,及時(shí)宣傳全民國(guó)防教育的重大意義,宣傳區(qū)內(nèi)國(guó)防教育工作的先進(jìn)典型,暢通上情下達(dá)的通道;
三是各部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,區(qū)國(guó)教辦加強(qiáng)同區(qū)人武部、區(qū)委黨校、區(qū)民政局、區(qū)教育文化體育局和各個(gè)街道辦事扒鎮(zhèn)處的溝通與協(xié)調(diào),整合資源、統(tǒng)籌安排,有效地減少了部門間溝通不良產(chǎn)生的內(nèi)耗,使全區(qū)廣大干部群眾在思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)大統(tǒng)一、國(guó)防意識(shí)上有一個(gè)大提高、宣傳教育上有一個(gè)大跨越,堅(jiān)持常抓不懈、筑牢國(guó)防基礎(chǔ),推動(dòng)全區(qū)國(guó)防教育工作的深入開展。
四是國(guó)防教育長(zhǎng)效機(jī)制,我們以每年全民國(guó)防教育日、“八一”建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)、“九一八”紀(jì)念日等為重點(diǎn)宣傳教育日,集中進(jìn)行國(guó)防教育宣傳,輔以日常報(bào)告會(huì)、講座等形式,確保國(guó)防教育工作持續(xù)不間斷地開展。
三、重舉措,不斷創(chuàng)新國(guó)防教育的內(nèi)容和方式
區(qū)國(guó)教辦不斷創(chuàng)新國(guó)防教育宣傳載體和內(nèi)容,以群眾喜聞樂見的形式使國(guó)防教育工作深入人心,體現(xiàn)教育內(nèi)容的層次性和教育方法的多樣性,增強(qiáng)全區(qū)干部群眾居安思危的國(guó)防觀念,實(shí)現(xiàn)全區(qū)國(guó)防教育工作“三個(gè)納入” 、“三個(gè)同步”、“三個(gè)固定”、“四個(gè)結(jié)合”?!叭齻€(gè)納入”即將國(guó)防教育工作開展情況納入對(duì)各部門的考核之中;納入精神文明的創(chuàng)建評(píng)比之中;納入和諧社區(qū)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)驗(yàn)收之中。“三個(gè)同步”即與全區(qū)黨政組織建設(shè)同步建立國(guó)防教育組織;與全區(qū)環(huán)境建設(shè)同步建立國(guó)防教育陣地;與全區(qū)文化建設(shè)同步開展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)?!叭齻€(gè)固定”,即有固定的國(guó)防教育場(chǎng)所、固定的音像資料及宣傳櫥窗、固定的國(guó)防教育宣傳隊(duì)伍。
“四個(gè)結(jié)合”,具體包括:
一是把國(guó)防教育與學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型社區(qū)結(jié)合起來。針對(duì)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)居民、學(xué)生全面施教。我們通過召開國(guó)防形勢(shì)報(bào)告會(huì)向全區(qū)副科級(jí)以上干部進(jìn)行國(guó)防教育宣傳;利用建軍節(jié)、九一八紀(jì)念日、征兵宣傳等時(shí)機(jī)請(qǐng)來退伍老軍人為社區(qū)居民做報(bào)告,講革命年代浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷;利用小學(xué)生班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
二是把國(guó)防教育與群眾文化結(jié)合起來。幾年來,我們從實(shí)際出發(fā),逐步建立并發(fā)展了“一區(qū)一品”的文化氛圍。在區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下,在市國(guó)防教育辦的大力扶持和幫助下,我區(qū)國(guó)教辦扶持了**國(guó)防之聲藝術(shù)團(tuán),將其打造成國(guó)防教育的精品典型,**社區(qū)國(guó)防之聲藝術(shù)團(tuán)的紅歌已經(jīng)唱響**、走向中國(guó),很受群眾歡迎。全區(qū)百姓關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防的國(guó)防教育的濃厚氛圍逐步形成。
三是把國(guó)防教育與征兵工作結(jié)合起來。每年征兵期間我區(qū)國(guó)教辦都積極組織各街道辦事處開展征兵宣傳活動(dòng),配合區(qū)人武部完成征兵工作。我們認(rèn)識(shí)到,征兵效果好不好,和我們宣傳工作到不到位有直接的聯(lián)系,因此我們每年都積極創(chuàng)新宣傳模式,通過集中宣傳、入戶走訪、座談會(huì)、懇談會(huì)、退伍老兵做報(bào)告等形式做好適齡青年的思想工作,極大地激發(fā)了適齡青年入伍參軍的熱情和積極性,確保我區(qū)每年都能順利圓滿完成征兵任務(wù)。去年我區(qū)被國(guó)防部評(píng)為征兵工作先進(jìn)單位。
四是把國(guó)防教育與雙擁共建結(jié)合起來。我區(qū)的雙擁工作有著優(yōu)良的傳統(tǒng),安置好榮轉(zhuǎn)軍人、解決好軍烈屬、傷殘軍人的實(shí)際困難一直是區(qū)委、區(qū)政府高度重視并花大力氣做好的工作。我們積極協(xié)調(diào)區(qū)政府各部門,為隨軍家屬安置工作、子女安排就學(xué),三年來共安置隨軍家屬**名、退伍轉(zhuǎn)業(yè)士兵**名,受到部隊(duì)官兵的歡迎。我們還同區(qū)人武部、區(qū)民政局、各街道黨工委多次聯(lián)合開展慰問子弟兵活動(dòng),到駐區(qū)部隊(duì)開展一日兵活動(dòng),定期走訪現(xiàn)役軍人家庭,了解家庭和戰(zhàn)士的工作及生活情況等,為他們解決實(shí)際困難。
四、促鞏固,推動(dòng)全民國(guó)防教育工作持續(xù)開展
我們深刻地認(rèn)識(shí)到,全民國(guó)防教育工作任重而道遠(yuǎn),要做好這項(xiàng)工作,沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)是不行的。因此,我們把鞏固國(guó)防教育基礎(chǔ)做為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要的工作來抓。
一是筑牢社區(qū)基礎(chǔ)。我們以全區(qū)**個(gè)社區(qū)為依托,確?;鶎訃?guó)防教育宣傳、落實(shí)到位。幾年來,區(qū)國(guó)教辦加強(qiáng)對(duì)社區(qū)國(guó)防教育工作的指導(dǎo),先后扶持了建新、永強(qiáng)等一批國(guó)防教育宣傳工作的`典型,受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和好評(píng),也使全民國(guó)防教育得到了全社會(huì)特別是普通百姓的廣泛支持和參與。
二是筑牢學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生是祖國(guó)的未來,也是未來國(guó)防事業(yè)的中堅(jiān)力量,雖然是和平年代,但國(guó)防教育的弦不能松、從娃娃抓起的方式不能變,從小培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)的傳統(tǒng)不能丟。在教文體局的配合下,區(qū)國(guó)教辦把**小學(xué)打造為全區(qū)國(guó)防教育的基地和全區(qū)小學(xué)國(guó)防教育的示范校,并以此帶動(dòng)了全區(qū)各學(xué)校學(xué)生國(guó)防教育工作的深入開展。
三是筑牢民兵預(yù)備役基礎(chǔ)。區(qū)國(guó)教辦積極配合區(qū)人武部開展民兵預(yù)備役的宣傳教育工作,將每年民兵預(yù)備役參與重大活動(dòng)為重點(diǎn),提高全社會(huì)對(duì)民兵分隊(duì)的認(rèn)識(shí)和了解,促進(jìn)民兵分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成,筑牢國(guó)防教育宣傳的實(shí)踐陣地。
**區(qū)全民國(guó)防教育工作的有序開展得益于區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于市國(guó)防教育辦公室的有力指導(dǎo),也得益于全區(qū)部門從事國(guó)防教育工作的同志們的共同努力。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),但與兄弟縣區(qū)相比,我們還有一定的差距。我們將會(huì)以此次大會(huì)為契機(jī),繼續(xù)以飽滿的工作熱情,不斷解放思想、開拓進(jìn)取,努力推動(dòng)全區(qū)國(guó)防教育工作上新臺(tái)階!
;國(guó)防教育主要包括國(guó)防理論、國(guó)防精神、國(guó)防歷史、國(guó)防法制、國(guó)防體制、國(guó)防動(dòng)員、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防外交、國(guó)防體育、國(guó)防常識(shí)等。防建設(shè)指為國(guó)家安全利益需要,提高國(guó)防能力而進(jìn)行的各方面的建設(shè)。包括精神和物質(zhì)兩個(gè)方面建設(shè),是維護(hù)國(guó)家安全利益的需要,建立和發(fā)展國(guó)防力量的措施和行為,是國(guó)家建設(shè)的重要組成部分。
國(guó)防意識(shí)教育是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的題中應(yīng)有之義,是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。高校開展國(guó)防教育要轉(zhuǎn)變“重技能、輕意識(shí)”的觀念,以愛國(guó)主義為核心,引導(dǎo)大學(xué)生將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,將國(guó)防意識(shí)和素質(zhì)內(nèi)化為個(gè)人的基本素質(zhì),將其轉(zhuǎn)化為熱愛祖國(guó)、勇于為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的強(qiáng)大精神動(dòng)力。為此,一方面要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、科研和國(guó)防教育,在制度、環(huán)境、師資、經(jīng)費(fèi)等方面給予國(guó)防意識(shí)教育以大力支持,形成科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。另一方面要促進(jìn)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,做到有教育規(guī)劃、有課程安排、有教師授課、有教材輔導(dǎo)、有效果考核,切實(shí)增強(qiáng)教育的吸引力和感染力,真正讓國(guó)防意識(shí)教育落到實(shí)處、深入人心。此外,要采取有力措施督促各地將大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育作為高校的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的均衡發(fā)展、有效推進(jìn)。
總之,大學(xué)生是國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象,是全民國(guó)防意識(shí)教育的橋梁和紐帶之一。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育的深遠(yuǎn)意義,直面當(dāng)前大學(xué)生國(guó)防意識(shí)較淡薄,國(guó)防教育重技能、輕意識(shí)的客觀形勢(shì),以愛國(guó)主義為主題,以核心價(jià)值觀和素質(zhì)教育為目標(biāo),以建立長(zhǎng)效機(jī)制為關(guān)鍵,以廣泛的資源為平臺(tái)和基地,全方位構(gòu)建大學(xué)生國(guó)防意識(shí)教育體系,并以此為依托,輻射和帶動(dòng)全社會(huì)形成關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍。
國(guó)防教育的基本內(nèi)容是國(guó)防理論、國(guó)防精神、國(guó)防歷史、國(guó)防法制、國(guó)防體制、國(guó)防動(dòng)員、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防外交、國(guó)防體育、國(guó)防常識(shí)等。
國(guó)防理論主要有國(guó)家與國(guó)防、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、和平與發(fā)搏備展、國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)家防衛(wèi)的方針與戰(zhàn)略,以及與國(guó)防有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、體育、外交等等方面的理論。國(guó)防精神包括愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、自我犧牲和奉獻(xiàn)精神、愛國(guó)精神、團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神等。
國(guó)防教育的意義:
國(guó)防教育既是建設(shè)和鞏固國(guó)防的重要基礎(chǔ),也是增強(qiáng)民族凝聚力,提高全民素質(zhì)的重要途徑。國(guó)防意識(shí)一般表現(xiàn)為公民對(duì)維護(hù)國(guó)家利益、民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)信念和榮譽(yù)感,自覺履行對(duì)外反侵略、對(duì)內(nèi)保安全的國(guó)防職責(zé),關(guān)心國(guó)防建設(shè)和為富國(guó)強(qiáng)兵多做貢獻(xiàn)的責(zé)任感等。
一個(gè)國(guó)家和民族的國(guó)防意識(shí),是維系國(guó)家安全的精神長(zhǎng)城,關(guān)系到國(guó)家的存亡安危、姿坦民族的榮辱興衰。加強(qiáng)國(guó)防教育,在全體公民中不斷強(qiáng)化國(guó)家利益至上、愛國(guó)至上、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)最高利益至上的意識(shí),從基冊(cè)毀而達(dá)到增強(qiáng)向心力、凝聚力、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的目的。
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