評(píng)書王立群宋史
央視《百家講壇》2012年開始推出的大型系列節(jié)目,一年錄制一季。主講人是王立群老師。“王立群讀宋史”將評(píng)述宋太祖、宋太宗、宋仁宗、宋神宗、宋徽宗等五位北宋皇帝的生平故事。通過(guò)五位皇帝將北宋一百六十八年的歷史大事貫穿起來(lái),力圖重新再現(xiàn)一千年前北宋的繁華風(fēng)采。同時(shí)有同名圖書發(fā)售。
在《百家講壇》
里,王立群不偏不倚、客觀公正的講述風(fēng)格為人稱道。此次講述宋史,王立群表示,他會(huì)秉承一貫的講史風(fēng)格,在吸收宋史專家學(xué)者大量研究成果的基礎(chǔ)上,從浩如
煙海的大量文獻(xiàn)中提要鉤玄,以通俗易讀、條分縷析的方式呈現(xiàn)給聽眾、讀者。首播的《宋太祖》既不同于正史的嚴(yán)肅晦澀,也不同于演義、影視作品的杜撰戲說(shuō)、
漫無(wú)邊際;它既有學(xué)術(shù)性,又有可讀性,做到了學(xué)術(shù)性與通俗性的完美結(jié)合。
王立群先生的主攻方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)(注意,是文學(xué)),就是說(shuō),他的研究的主要方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)。(在他的一些訪談節(jié)目中有提到,比如百家講壇易中天對(duì)話王立群節(jié)目)
關(guān)于王立群先生為什么品讀宋史,不外乎有這么四處原因:
第一,王立群對(duì)歷史情有獨(dú)鐘。王立群先生認(rèn)為:“歷史本身就是現(xiàn)實(shí)的資源,她完全可以成為現(xiàn)實(shí)生活取之不盡用之不竭的源泉?!边@種對(duì)歷史的感情促成了他研究歷史,也包括研究宋史。
第二,王立群說(shuō)過(guò):“英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“如果讓我選擇,我愿意生活在中國(guó)的宋朝?!钡笏我恢笔潜晃覀冋`解與低估的王朝。不過(guò),真正的歷史并不會(huì)因?yàn)楹笕说哪暸c誤解而逐漸消退她本來(lái)的繁華,這次制作《王立群讀宋史》,就是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,帶領(lǐng)觀眾重溫那段“被曲解”的歷史?!边@種想要從學(xué)術(shù)上感召大眾正視宋史的想法,是王立群研究宋史的原因之一。
第三,王立群還表示:選擇講宋史還有一個(gè)原因,就是湯因比的愿望在距宋代一千余年后的今天完全有可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。因?yàn)殚_封市委、市政府一直以來(lái)都在努力打造大宋文化產(chǎn)業(yè)、開發(fā)大宋文化旅游資源。他們計(jì)劃用四年時(shí)間,重造北宋汴京,這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的文化盛舉。
可以說(shuō),第三條原因是王立群所在的河南大學(xué)的所在地七朝古都開封那里的建設(shè)安排,感染了王立群的研究宋史的熱情。(說(shuō)明一下,河南大學(xué)所在地不是在河南省會(huì)鄭州,而是在開封市)
第四,我認(rèn)為還有宋代的人物魅力、歷史魅力對(duì)王立群的深刻影響。我以王立群讀宋史之宋太祖為例,宋太祖是位有著強(qiáng)大魅力的人物。宋太祖是中國(guó)歷史上一生致力于統(tǒng)一的帝王,是中國(guó)歷史上引導(dǎo)帝國(guó)走向文明理性的帝王,是中國(guó)歷史上優(yōu)容善待前朝宗室大臣的帝王,是用誓碑約束后世帝王不殺士大夫的帝王。。。
以上四點(diǎn),就是我認(rèn)為的王立群先生品讀宋史的原因。
看完《王立群讀宋史》,我陷入了深思?,F(xiàn)如今,人們對(duì)歷史文獻(xiàn)的理解很不到位,需要有人引導(dǎo),翻譯成通俗易懂的文段。我們現(xiàn)如今社會(huì)很需要像王立群這樣的主講人。
大眾的歷史文化需要學(xué)術(shù)。對(duì)于宋代筆記,都是以筆記作為承載材料,只有與正史的記載能夠相互印證時(shí),才作為信史使用?!安恢v一家之言”,是王立群多次講過(guò)的話。這話說(shuō)得很謙虛,也恰恰證明了王立群通俗講史的根底。在我們看到的通俗易懂條理清晰的文本背后,實(shí)際上包含了眾多的歷史專家學(xué)者的研究成果。對(duì)于缺乏定論的歷史事件,王立群首先詳細(xì)排比眾說(shuō),辨證文獻(xiàn)的可信度,然后對(duì)其證據(jù)進(jìn)行分析論證,由此得出最為接近歷史真實(shí)的看法。這不僅是一種文獻(xiàn)綜合,更是有理有據(jù)的創(chuàng)新。
通俗講史需要條理。歷史是復(fù)雜的,而主講人就是將它梳理成我們可以掌握的記憶?!端翁凇芬蝗缂韧匕盐盏孟喈?dāng)?shù)轿?,其最根本的因素在于“排陳”的功夫。“排陳”即條分縷析,將歷史文獻(xiàn)記載的各種信息進(jìn)行梳理與分解,盡可能從中挖掘出所隱藏的各種信息,然后將各種信息一一分析,去偽存真,這是“史才”。此種講史方法的最大優(yōu)勢(shì)是清晰,能讓讀者與聽眾順利地把握歷史線索,容易地認(rèn)識(shí)歷史事件,非常適合大眾文化的接受需求。
王立群先生的主攻方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)(注意,是文學(xué)),就是說(shuō),他的研究的主要方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)。(在他的一些訪談節(jié)目中有提到,比如百家講壇易中天對(duì)話王立群節(jié)目)
關(guān)于王立群先生為什么品讀宋史,不外乎有這么四處原因:
第一,王立群對(duì)歷史情有獨(dú)鐘。王立群先生認(rèn)為:“歷史本身就是現(xiàn)實(shí)的資源,她完全可以成為現(xiàn)實(shí)生活取之不盡用之不竭的源泉?!边@種對(duì)歷史的感情促成了他研究歷史,也包括研究宋史。
第二,王立群說(shuō)過(guò):“英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“如果讓我選擇,我愿意生活在中國(guó)的宋朝?!钡笏我恢笔潜晃覀冋`解與低估的王朝。不過(guò),真正的歷史并不會(huì)因?yàn)楹笕说哪暸c誤解而逐漸消退她本來(lái)的繁華,這次制作《王立群讀宋史》,就是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,帶領(lǐng)觀眾重溫那段“被曲解”的歷史。”這種想要從學(xué)術(shù)上感召大眾正視宋史的想法,是王立群研究宋史的原因之一。
第三,王立群還表示:選擇講宋史還有一個(gè)原因,就是湯因比的愿望在距宋代一千余年后的今天完全有可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。因?yàn)殚_封市委、市政府一直以來(lái)都在努力打造大宋文化產(chǎn)業(yè)、開發(fā)大宋文化旅游資源。他們計(jì)劃用四年時(shí)間,重造北宋汴京,這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的文化盛舉。
可以說(shuō),第三條原因是王立群所在的河南大學(xué)的所在地七朝古都開封那里的建設(shè)安排,感染了王立群的研究宋史的熱情。(說(shuō)明一下,河南大學(xué)所在地不是在河南省會(huì)鄭州,而是在開封市)
第四,我認(rèn)為還有宋代的人物魅力、歷史魅力對(duì)王立群的深刻影響。我以王立群讀宋史之宋太祖為例,宋太祖是位有著強(qiáng)大魅力的人物。宋太祖是中國(guó)歷史上一生致力于統(tǒng)一的帝王,是中國(guó)歷史上引導(dǎo)帝國(guó)走向文明理性的帝王,是中國(guó)歷史上優(yōu)容善待前朝宗室大臣的帝王,是用誓碑約束后世帝王不殺士大夫的帝王。。。
以上四點(diǎn),就是我認(rèn)為的王立群先生品讀宋史的原因。
王立群先生的主攻方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)(注意,是文學(xué)),就是說(shuō),他的研究的主要方向是兩漢魏晉南北朝文學(xué)。(在他的一些訪談節(jié)目中有提到,比如百家講壇易中天對(duì)話王立群節(jié)目)
關(guān)于王立群先生為什么品讀宋史,不外乎有這么四處原因:
第一,王立群對(duì)歷史情有獨(dú)鐘。王立群先生認(rèn)為:“歷史本身就是現(xiàn)實(shí)的資源,她完全可以成為現(xiàn)實(shí)生活取之不盡用之不竭的源泉?!边@種對(duì)歷史的感情促成了他研究歷史,也包括研究宋史。
第二,王立群說(shuō)過(guò):“英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“如果讓我選擇,我愿意生活在中國(guó)的宋朝。”但大宋一直是被我們誤解與低估的王朝。不過(guò),真正的歷史并不會(huì)因?yàn)楹笕说哪暸c誤解而逐漸消退她本來(lái)的繁華,這次制作《王立群讀宋史》,就是要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度,帶領(lǐng)觀眾重溫那段“被曲解”的歷史?!边@種想要從學(xué)術(shù)上感召大眾正視宋史的想法,是王立群研究宋史的原因之一。
第三,王立群還表示:選擇講宋史還有一個(gè)原因,就是湯因比的愿望在距宋代一千余年后的今天完全有可能會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。因?yàn)殚_封市委、市政府一直以來(lái)都在努力打造大宋文化產(chǎn)業(yè)、開發(fā)大宋文化旅游資源。他們計(jì)劃用四年時(shí)間,重造北宋汴京,這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的文化盛舉。
可以說(shuō),第三條原因是王立群所在的河南大學(xué)的所在地七朝古都開封那里的建設(shè)安排,感染了王立群的研究宋史的熱情。(說(shuō)明一下,河南大學(xué)所在地不是在河南省會(huì)鄭州,而是在開封市)
第四,我認(rèn)為還有宋代的人物魅力、歷史魅力對(duì)王立群的深刻影響。我以王立群讀宋史之宋太祖為例,宋太祖是位有著強(qiáng)大魅力的人物。宋太祖是中國(guó)歷史上一生致力于統(tǒng)一的帝王,是中國(guó)歷史上引導(dǎo)帝國(guó)走向文明理性的帝王,是中國(guó)歷史上優(yōu)容善待前朝宗室大臣的帝王,是用誓碑約束后世帝王不殺士大夫的帝王。。。
以上四點(diǎn),就是我認(rèn)為的王立群先生品讀宋史的原因。
這一首詩(shī)為王立群先生感悟歷史所作,為讀者所津津樂(lè)道
天風(fēng)浩蕩,瀚海闌干,金戈鐵馬,萬(wàn)死千傷,俱往矣;
長(zhǎng)城巍然,絲路悠長(zhǎng),大賦煌煌,美人凄涼,俱往矣;
唇槍舌劍,縱橫捭闔,君臣相傾,千秋家國(guó),俱往矣;
威加四海,功震八荒,千載以往,意氣飛揚(yáng),俱往矣。
唯有孤星冷月,晨鐘暮鼓,青燈黃卷,村社戲場(chǎng),在年年評(píng)說(shuō),歲歲興嘆。
這個(gè)事情詳見《項(xiàng)羽本紀(jì)》
范增堅(jiān)持打劉邦,那是漢三年的事。原文:“漢之三年,項(xiàng)王數(shù)侵奪漢甬道,漢王食乏,恐,請(qǐng)和,割滎陽(yáng)以西為漢。項(xiàng)王欲聽之。歷陽(yáng)侯范增曰:“漢易與耳,今釋弗取,后必悔之。”項(xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)。漢王患之,乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王。項(xiàng)王使者來(lái),為太牢具,舉欲進(jìn)之。見使者,詳驚愕曰:“吾以為亞父使者,乃反項(xiàng)王使者?!备秩ィ詯菏呈稠?xiàng)王使者。使者歸報(bào)項(xiàng)王,項(xiàng)王乃疑范增與漢有私,稍?shī)Z之權(quán)。范增大怒,曰:“天下事大定矣,君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?!表?xiàng)王許之。行未至彭城,疽發(fā)背而死。 ”當(dāng)時(shí)是項(xiàng)羽占優(yōu)勢(shì),劉邦沒(méi)有糧食。范增建設(shè)消滅劉邦,項(xiàng)羽沒(méi)同意,反中了陳平的反間計(jì),當(dāng)時(shí)范增就氣死了。
鴻溝一事,是這個(gè)事情之后的好幾個(gè)月,或者幾年了。原文是“時(shí),漢兵盛食多,項(xiàng)王兵罷食絕。漢遣陸賈說(shuō)項(xiàng)王,請(qǐng)?zhí)?,?xiàng)王弗聽。漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王,項(xiàng)王乃與漢約,中分天下,割鴻溝以西者為漢,鴻溝而東者為楚。項(xiàng)王許之,即歸漢王父母妻子。軍皆呼萬(wàn)歲。漢王乃封侯公為平國(guó)君。匿弗肯復(fù)見。曰:“此天下辯士,所居傾國(guó),故號(hào)為平國(guó)君?!表?xiàng)王已約,乃引兵解而東歸。 漢欲西歸,張良、陳平說(shuō)曰:“漢有天下太半,而諸侯皆附之。楚兵罷食盡,此天亡楚之時(shí)也,不如因其機(jī)而遂取之。今釋弗擊,此所謂‘養(yǎng)虎自遺患’也?!睗h王聽之。漢五年,漢王乃追項(xiàng)王至陽(yáng)夏南,止軍,與淮陰侯韓信、建成侯彭越期會(huì)而擊楚軍。至固陵,而信、越之兵不會(huì)。楚擊漢軍,大破之。漢王復(fù)入壁,深塹而自守。謂張子房曰:“諸侯不從約,為之奈何?”對(duì)曰:“楚兵且破,信、越未有分地,其不至固宜。君王能與共分天下,今可立致也。即不能,事未可知也。君王能自陳以東傅海,盡與韓信;睢陽(yáng)以北至谷城,以與彭越:使各自為戰(zhàn),則楚易敗也?!睗h王曰:“善?!庇谑悄税l(fā)使者告韓信、彭越曰:“并力擊楚。楚破,自陳以東傅海與齊王,睢陽(yáng)以北至谷城與彭相國(guó)。”使者至,韓信、彭越皆報(bào)曰:“請(qǐng)今進(jìn)兵?!表n信乃從齊往,劉賈軍從壽春并行,屠城父,至垓下。大司馬周殷叛楚,以舒屠六,舉九江兵,隨劉賈、彭越皆會(huì)垓下,詣項(xiàng)王。 ”這時(shí)形勢(shì)已經(jīng)逆轉(zhuǎn),是劉邦糧食多,項(xiàng)羽兵疲糧少,但是劉邦老打敗仗,所以項(xiàng)羽求和,劉邦答應(yīng)了。但是張良力勸偷襲,結(jié)果成功。
王立群的有些說(shuō)法不能太當(dāng)真了。就像講汲黯時(shí),叫童言無(wú)忌,說(shuō)是漢武帝把汲黯當(dāng)小孩子玩,所以不介意他說(shuō)的話,王立群看書不仔細(xì),他根本沒(méi)注意到汲黯是漢武帝從小的老師。換作任何人,會(huì)把自己老師當(dāng)成小孩子么?正常的理解,因?yàn)槭亲约簭男〉睦蠋煟灾灰蠋熤v的對(duì),就不怎么在乎老師說(shuō)話的方式罷了!這處也是一樣。王立群也就觀其大概罷了!
政治制度說(shuō)盛爭(zhēng)議項(xiàng)典禮所謂「封」登泰山筑壇祭;「禪」則泰山丘除祭向宣告間太平民初疑古派史家認(rèn)純粹戰(zhàn)至秦漢間齊儒憑空杜撰并喜功君主利用鞏固政權(quán)、夸侈政績(jī)近考古資料看其起源或追溯新石器代先民筑壇祭祀習(xí)俗非幽遠(yuǎn)
古代帝王加強(qiáng)自統(tǒng)治約同宣傳神權(quán)授理論使種理論證明便封椫泰山使泰山祭作用延續(xù)封建統(tǒng)治者種行讓泰山神山位進(jìn)步強(qiáng)化隨每代帝王必須事
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