中班民間游戲童謠兒歌反思

以音樂的角度講，民謠不完全以音樂為主，它突出的是歌詞，所以很多人抱著聽音樂的態(tài)度去聽民謠是完全不合理的，歌詞才是民謠存在的根本，去掉歌詞的民謠就是一個比兒歌復(fù)雜一點(diǎn)的音樂，所以才會讓聽?wèi)T了高級復(fù)雜音樂的人覺得很無趣很難聽。

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,讓幼兒有話愿意說.教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子,可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境,讓他們自由暢想、表演,老師...

　?。?）寫成功之處　　將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。
　　
　　（2）寫不足之處　　即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

教學(xué)反思

　　通過活動讓幼兒很好的掌握了乖、歪、球、猴的正確發(fā)音。幼兒也很好的理解了童謠的內(nèi)容并且能很熟練地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時候還是很感興趣的，每說到一個動物在干什么的時候他們都能很完整的回答出來、總體來說我還是很滿意的。唯一不足的是我對幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。

不光是民謠，音樂這種東西都是如人飲水的，有人喜歡有人不喜歡。

民謠
拼音：
[?mín yáo]
釋義：
folk,ballad,folk songs,folk music,folk rhyme
短語：
民謠 Folk;Ballad;Volkslied鄉(xiāng)村民謠 Country;Folk Music;COUNTRY BALLAD英國民謠 British Folk;English Banad;Danny Boy

喜歡民謠的性格一般是內(nèi)心比教安靜的。

孟大寶，Jam

你查劉三姐的歌

大冰的小屋歌手：
1、白亮：《孫大剩》、《爸爸乖》、《一座城》、《阿彌陀佛么么噠》、《寶貝》
2、徐斗珍（豆汁）：《桃花鎮(zhèn)》
3、靳松：《獨(dú)自旅行》、《老路小路》
4、大軍（覃安軍）：《孤單情歌》、《錘子之歌》、《媽媽》
5、宋釗：《皇后鎮(zhèn)》、《雪人》
6、張晏銘：《佳佳》、《旁觀者》
7、王繼陽：《小貓》、《大山里的孩子》、《如果我死了》
8、路平：《放了吧》、《想你的夜》
大冰的小屋住著很多可愛的人，有時間可以去現(xiàn)場聽他們的故事。
少年系歌手：
孟大寶，喜歡他抱著吉他安靜唱歌的樣子，他的聲音很干凈，認(rèn)真追夢的少年。

他的原創(chuàng)有《想起》，《歡喜》，《秋又來了》。
孟凡明，他的聲線很溫柔，聽他的歌像有人在耳朵邊輕聲呢喃。
他的歌有《知秋》，《只只》。
粟先達(dá)，唱作人，詞曲作者，山海文藝創(chuàng)始人。
《相守》、《海鷗》、《流夏》、《覓香》、《沒忘》、《一萬光年》。
迷人小姐姐系列：
徐海俏，她的聲音很酷，有著女生的細(xì)膩，又有男生的低沉，總之超喜歡她的歌。
她的歌有《南下》，《呢喃》，《也不錯》，《飛蟲》，《浮生》。
陳小熊，飛往英國讀博的女博士，她的歌有種魔力，會讓你莫名放松下來聽她彈著吉他，唱著歌。
《她說每個人心里都有一首歌》，《你有多久沒有看過星星》，《濟(jì)南，濟(jì)南》都是她的原創(chuàng)歌曲哦。
愚青，聲音很舒服，不過分空靈，不過分深沉，一切都是那么剛剛好，小姐姐顏看起來很舒服，性格也很棒。
《舊詞》愚青
浮生有夢三千場
窮盡千里詩酒荒
徒把理想傾倒
不如早還鄉(xiāng)
《過境》愚青
我丟失了一個夢境
像是望見你孤帆遠(yuǎn)影
從我血液中逃離
像是驚聞你的姓名
無異過客的跫音
乍見的歡喜
潦草的散席