家庭教育功能有哪些

較早的是卡爾.威特，最近的虎媽，到國內的鄭淵潔和袁小逸。

在夸獎中成長起來的孩子往往更自信，相反則更自卑，不正確的夸獎會導致孩子在自卑與自負徘徊，例如：你真聰明，當孩子遇到困難的時候，就會質疑自己，長期可導致心理疾病。建議夸獎孩子的時候多夸獎孩子之前是怎樣努力的

成功地培養(yǎng)出孩子感受幸福的能力，這應該是最重要的了。幸福是一種能力，這種能力需要孩子懂得感恩和寬容，樂觀自信，誠實守信，勤勞堅強，知禮儀，有責任心和獨立性。

父母的愛與呵護對孩子最重要。家庭氛圍溫馨和睦的孩子性格相對會比較平和穩(wěn)重。所以，家長首先對孩子溫柔關愛與呵護，遇到問題要幫助孩子一道分析問題所在，并想辦法孩子解決問題。要心平氣和，不要急躁，耐心查找原因解決問題；此外，平時要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問題不要給孩子施加壓力，也不要批評和呵責，要及時安慰孩子，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身后強大的精神支撐力量，因為父母親的愛就是對孩子最好的鼓舞。在愛的環(huán)境下長大的孩子將會是一個很自信陽光、有愛心的孩子，他會及時將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會成為對社會對他人有益的人?？傊?，無論何時，父母都是孩子最堅強的精神支撐！

成功的家庭教育大體一致虧前,失敗的家庭教育則各有各的不幸。 成功教育三種狀態(tài): 1.孩銷雀清子自信陽光,積極向上。 這應該來源于父母或歲仿者至少有一方的樂觀開朗。

提起再婚家庭孩子心理問題，大家都知道，有人問如何處理再婚家庭的孩子教育問題？另外，還有人想問如何處理好二婚孩子的關系？你知道這是怎么回事？其實父母再婚對孩子的心理有什么影響，下面就一起來看看如何處理再婚家庭的孩子教育問題？希望能夠幫助到大家！

再婚家庭孩子心理問題

1、再婚家庭孩子心理逗豎跡問題:如何處理再婚家庭的孩子教育問題？

再婚家庭應加強與孩子的溝通，為他們創(chuàng)造寬松的學習和生活環(huán)境，并盡可能在精神上滿足他們，以引導孩子減輕心理上的負擔。另外，補償式的愛或放任自流都是要不得的。再婚父母應既給孩子們一個完整的家庭，又給他們完整的父愛和母愛。

2、再婚家庭孩子心理問題:如何處理好二婚孩子的關系？

繼父繼母不好當，有時候再婚夫妻認為他們深愛對方，因此一切都不是問題。然而孩子的情緒問題并不是孩子的父母之間有深厚感情就能解決的。這需要兩個既為自己也為孩子，真正把自己的一切奉獻給這個新家庭。再婚夫妻如何處理好與對方孩子的關系，下面幾點供你參考：

1、降低期望。在孩子的眼中，繼父母是闖入他們家庭奪了他們愛的“敵人”。繼子女總是把優(yōu)點集中于親生父母，把缺點統(tǒng)統(tǒng)加給繼父母。這個時間一定要提前有心理裝備。孩子有孩子的天性，不要期待孩子們上來就會和你親密相處，先調整好自己的預期，就會降低再婚夫妻的焦慮和擔憂。

2、愛屋及烏。你真心愛對方，就會發(fā)自內心愛對方小孩。當女兒摟著脖子，眼淚汪汪地懇求著：“媽媽，我不要后爸爸，我以后聽你的話，伺候你?！碧煜履膫€女人能承受自家孩子的眼淚？這時男方要以孩子大朋友的身份出現(xiàn)，與孩子一起講故事，課，玩游戲，日久天長，才有可能得到了孩子的認可。男方愿意嗎？這是個大問題。因此再婚家庭要想和對方孩子相處愉快，必須夫妻兩人是真心相愛。

父母再婚對孩子的心理有什么影響

3、真誠對待。不要以為對方是繼子女，就不敢表達真我，不敢引發(fā)沖突，忍氣吞聲換不來順暢的人際關系。好的人際關系是建立在雙方“真我”基礎上的，說真心話是最有力量同時“低傷害的”。不要以為，自己只要做得比親生父母好，才能建立好的繼子女關系，這種隱在言行之下的比較，往往更容易傷害繼子女的心。反而不如直面問題，坦率承認自己永遠無法和親父母相比，但會纖中盡力提供自己作為繼父母能夠做到的。這樣孩子也會放下“苛求”、放下“敵視”，給予彼此一個真正建立關系的機會。五種二婚男人不能嫁。

3、再婚家庭孩子心理問題山并:父母再婚對孩子的心理有什么影響

如果孩子是成年人，那真的無可厚非，或者影響基本沒有，因為孩子的人生觀已經(jīng)成熟，最怕最怕的是那種孩子還還是10歲到16歲這樣的，真的很，輕則只是叛逆學壞，重則抑郁，人生觀和價值觀完全，試問哪個父母能接受？所以真的如果孩子在階段，一定要慎重再慎重，父母有追求再婚的權利，但是這個世間就是這樣，得到多少就要失去多少，而失去的是不是你能接受的這才是最最重要的，都講順其自然，但是很多人都不明白順其自然到底后半句是什么，人若無情何以為人，只看到了片面的斷章取義，而真相往往不會告訴你，等真正明白的時候，悔恨有什么用，的世界很多委屈，但是實偶然中的必然，沒有任何僥幸聰明的女人當不管不問。

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《家庭教育》由12分冊組成，包括從幼兒園的小班、中班、大班，到小學的六個年級，再到初一、初二、初三。各冊的編寫內容是根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的四個“學會”來組織的，即學會學習、學會生活、學會交往、學會做人。然...

我覺得家庭教育是主要的，因為父母是孩子的啟蒙老師，父母親身教會孩子比學校里老師教會很重要，孩子記得更牢