小腳丫大閱讀一年級(jí)下冊(cè)

1、看畫冊(cè)《我要感謝的人》
　　教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？
　　請(qǐng)幼兒說一說畫冊(cè)上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?br/>　　引導(dǎo)幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
　　2、制作小動(dòng)物
　　引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。
　　3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。
　　向被感謝的人鞠個(gè)躬。
　　與被感謝的人拍照。
　　送給被感謝的人小禮物。
　　為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。

1、看畫冊(cè)《我要感謝的人》
　　教師：奇奇就要離開幼兒園上小學(xué)了，他準(zhǔn)備了一些自己制作的小禮物，要送給幼兒園里為自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？
　　請(qǐng)幼兒說一說畫冊(cè)上都有誰，他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┦虑椤?br/>　　引導(dǎo)幼兒討論:在幼兒園里,你想感謝的人有誰?為什么?
　　2、制作小動(dòng)物
　　引導(dǎo)幼兒用各種材料制作小動(dòng)物。
　　3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平時(shí)為他們服務(wù)的人表示感謝。
　　向被感謝的人鞠個(gè)躬。
　　與被感謝的人拍照。
　　送給被感謝的人小禮物。
　　為被感謝的人表演一個(gè)節(jié)目。

小腳丫情商閱讀挺好的。
小腳丫情商閱讀，培養(yǎng)孩子好性格、好習(xí)慣、樹立良好人格品質(zhì)；同時(shí)親子閱讀增進(jìn)親子關(guān)系。
小腳丫情商閱讀是以繪本為核心通過多元化閱讀模式來提升孩子的閱讀能力和情商能力的教育機(jī)構(gòu)。

先給你講一個(gè)小故事吧：從前有一個(gè)圓形的紙片，他出生時(shí)就缺少了小半塊。她羨慕哥哥姐姐們可以飛快地滾動(dòng)著。于是她每天都慢慢地笨拙地滾動(dòng)著，想要找到缺失的那一塊紙片。終于有一天，她找到了，她很開心地把自己弄得完整了。她飛快地滾動(dòng)，可是，她發(fā)現(xiàn)她快到不能再享受花瓣的輕撫，微風(fēng)的溫柔。于是她決定扔下剛找回的碎片，繼續(xù)生活在緩慢地滾動(dòng)中。
缺失什么東西的確會(huì)讓自己覺得難過?？墒?，這樣的生活難道就活不下去了么？不是的，你需要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?，F(xiàn)在比你還要難受的一定是愛你的人，比如你的爸爸媽媽。看著自己的寶貝女兒受苦受難，其實(shí)他們希望受苦的是自己，如果你再自暴自棄，他們會(huì)更傷心難過。我們生活在這個(gè)世界上，是要活給自己看，活給愛自己的人看，還要活給看不起自己的人看。你要知道劉巖，2008奧運(yùn)會(huì)本來她是領(lǐng)舞。可是在排練她摔下舞臺(tái)，截肢。她的舞蹈生涯就此別過。她沒有氣餒沒有頹廢。她開始別的事業(yè)。你可以上網(wǎng)搜一下《開獎(jiǎng)了》劉巖那一期，相信你會(huì)有觸動(dòng)。
加油！??！

da jiaoya四聲三聲輕聲

《大腳丫，小腳丫》?！洞竽_丫，小腳丫》是由李守俊作詞，刁慶作曲，吳謹(jǐn)百演唱的一首兒歌，其中的一句歌詞就是“誰的腳丫大爸爸的腳丫大，誰的腳丫小我的腳丫小”。

指導(dǎo)意見:根據(jù)你的描述，考慮到是真菌感染，建議你用適量濃度的米醋泡腳，在用治療真菌的藥膏外敷，保持鞋及襪子清潔，泡腳后把鞋及襪子放在醋水中浸泡，在飲食方面注意調(diào)理，不食辛辣刺激性的食物，這個(gè)方法堅(jiān)持很快就好了，希望我的建議能夠幫助到你，祝你早日康復(fù)。
追問:不是零時(shí)性這樣是長期性的
追答:長期的這個(gè)方法也很好用，有很多這樣的病人，通過這種方法都好了，你就堅(jiān)持不懈，醋的濃度一定要掌握好，這個(gè)方法又簡(jiǎn)單，又實(shí)用，還省錢了。希望我的建議能夠幫助你解除多年的病患。
追問:好的謝謝

腳趾與腳趾中間那就是腳丫

白白的小腳丫

你好，本身家庭的衛(wèi)生一般就不會(huì)太差的，而且做為孩子來說，跑來跑去這些和你內(nèi)褲坐在什么地方是沒有什么關(guān)系的。所以你的擔(dān)心是完全沒有必要的，不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生什么不利影響。