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中班藝術(shù)兒歌大鼓

1個(gè)回答2024-03-06 22:08

活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學(xué)對象：中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0
、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1
2
3
4
32
1
小
青蛙
學(xué)唱
歌
活動(dòng)過程：
老師：
（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動(dòng)物?。?br/>小朋友：青蛙！
老師：
對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師
：
恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老師：
好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）
老師：
現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：
好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師：
現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）

中班藝術(shù)教案《小青蛙學(xué)打鼓》

1個(gè)回答2024-02-07 12:29

活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學(xué)對象：中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0 、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、教具準(zhǔn)備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 2 3 4 32 1
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過程：
老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動(dòng)物??？
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌??？
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）

絢麗的鼓中班藝術(shù)教案

1個(gè)回答2024-03-17 16:21

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
　　2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件

　　活動(dòng)過程：
　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。
　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?br/>　　(二)主體部分：欣賞歌曲1、用動(dòng)作感受歌曲第一段(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
　　指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?
　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。
　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
　　3、隨樂完整表演。

山西鑼鼓的山西鑼鼓藝術(shù)家

1個(gè)回答2024-03-14 21:20

山西鑼鼓以粗獷、剽悍、雄奇、自然的地域特色，表現(xiàn)了黃河兒女純樸、率直、激昂、豪邁的情懷，因而被譽(yù)為“中國第一鼓”。
30年來，山西籍襪備的鑼鼓藝術(shù)家們繼承傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新，把鑼鼓事業(yè)敲到了世界的許多角落。
王秦安、王全惠、王紹曾、王平華、返蠢王治太、馮連寶、李建平、李春生、邢明軒、張曉鳴、寇玉鎖、韓繼生、裴光明、潘獻(xiàn)英、樊貴鎖榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)家”稱號(hào)。
常峰、李京利等15人榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)杰出人物”稱號(hào)。于秀偉等39人榮獲“山西省鑼鼓協(xié)漏好陪會(huì)先進(jìn)會(huì)員”稱號(hào)。
對山西鑼鼓藝術(shù)做出巨大貢獻(xiàn)的國家一級(jí)演奏員淮海榮獲“山西鑼鼓藝術(shù)大師”稱號(hào)。

藝術(shù)字體小二班

1個(gè)回答2024-03-11 07:15

藝術(shù)字體小二班

藝術(shù)班是學(xué)什么的

1個(gè)回答2025-02-12 12:03

藝術(shù)班是一種專門為有志于學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生提供的班級(jí)教育模式。藝術(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常包括美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、藝術(shù)表現(xiàn)力和文化素養(yǎng)。

在藝術(shù)班中，美術(shù)是其中一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)圖、藝術(shù)史等基本技能和理論知識(shí)，并通過實(shí)踐不斷提高自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力。音樂也是藝術(shù)班中不可或缺的學(xué)習(xí)內(nèi)容。舞蹈和戲劇也是藝術(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。

此外，藝術(shù)班還會(huì)涉及文化素養(yǎng)和藝術(shù)批評(píng)等方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解藝術(shù)的歷史、文化背景以及如何欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

藝術(shù)班的利弊分析：

利：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：藝術(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了多種藝術(shù)領(lǐng)域，通過不斷的實(shí)踐和探索，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)出獨(dú)特的的氣質(zhì)和藝術(shù)風(fēng)格。

2、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：藝術(shù)班不僅注重藝術(shù)技能的培養(yǎng)，還涉及文化素養(yǎng)和藝術(shù)批評(píng)等方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解藝術(shù)的歷史、文化背景以及如何欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：在藝術(shù)班中，學(xué)生通常需要參與小組作業(yè)和舞臺(tái)表演等項(xiàng)目，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作精神。

4增強(qiáng)自信心：藝術(shù)班的學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加各種藝術(shù)比賽和展覽，通過這些經(jīng)歷，他們可以獲得成功的體驗(yàn)和正面的反饋，從而增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。

弊：

1、壓力和競爭：由于藝術(shù)班的招生競爭較為激烈，學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來練習(xí)和準(zhǔn)備，從而面臨較大的壓力和競爭。

2、費(fèi)用高昂：藝術(shù)班通常需要更多的教學(xué)設(shè)備和材料，同時(shí)學(xué)生需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和表演，因此費(fèi)用相對較高，不是所有家庭都負(fù)擔(dān)得起。

3、偏重技能培養(yǎng)：藝術(shù)班的教育模式有時(shí)會(huì)過于偏重技能的培養(yǎng)，而忽視對學(xué)生文化素養(yǎng)和藝術(shù)批評(píng)能力的提升，導(dǎo)致學(xué)生缺乏全面的藝術(shù)素養(yǎng)。

4、占用大量時(shí)間：藝術(shù)班的學(xué)習(xí)需要學(xué)生投入大量時(shí)間和精力，可能會(huì)影響他們的其他學(xué)科學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

誰有新藝合美術(shù)班老師的電話？

1個(gè)回答2024-10-14 23:07

路過，這個(gè)之前到聽朋友說，
是在上海哦，你要去嗎，
要是有美術(shù)方面的問題問我朋友也可以的
要不要給你推薦一下

有什么好的藝術(shù)班

1個(gè)回答2024-09-19 20:01

呵呵呵！！興趣是最好的老師，看你造就想學(xué)什么啦！看你自己想學(xué)什么啦!你不是要學(xué)服裝設(shè)計(jì)嗎？那就學(xué)美術(shù)嘍。那就快去吧！時(shí)間可不等人?。∶佬g(shù)是練出來的還得靠自己的大腦想出來的，，我是學(xué)美術(shù)的。對這個(gè)知道的多一點(diǎn)，

杭七中美術(shù)班是藝術(shù)生還是藝術(shù)特長生

1個(gè)回答2024-08-25 11:11

藝術(shù)生。

藝術(shù)類考生是指報(bào)考藝術(shù)類院校藝術(shù)專業(yè)或普通高校藝術(shù)專業(yè)的考生，這類考生與其他類型的考生不同，除了要參加高考外，還必須參加所報(bào)考學(xué)?；蛘弑镜貐^(qū)組織的專業(yè)考試。

該類考生必須是專業(yè)考試合格且高考成績達(dá)到該院校錄取分?jǐn)?shù)線才能被錄取。我們常說的表演、美術(shù)、音樂、體育等都屬于藝術(shù)類考生報(bào)考的專業(yè)，近年來，藝術(shù)類專業(yè)招生非?；鸨?，報(bào)考人數(shù)年年增加。

身體條件及健康要求

報(bào)考美術(shù)院校(專業(yè))要求考生：身體健康，除符合教育部、衛(wèi)生部《普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》外，無色盲、色弱。報(bào)考史論專業(yè)的考生，年齡可放寬到30周歲，婚否不限。有特殊貢獻(xiàn)與才能的考生，由所在單位推薦并經(jīng)省招生辦公室批準(zhǔn)，年齡可適當(dāng)放寬，婚否不限。

社藝二班四種藝術(shù)字體

1個(gè)回答2024-01-23 04:53

社藝二頌圓班四搏帆種藝術(shù)基櫻雹字體

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