大鼓傳遞信息
非洲怎么用鼓聲傳遞信息
因為那里還很落后,中國古代也有用鼓聲傳遞信息的歷史。
收集古人傳遞信息的故事要有傳遞信息的內(nèi)容信息傳遞的方式信息傳遞的結(jié)果
《古人傳遞信息的故事》讓你明白了古人傳遞信息的方法有烽火、跑步、漂流。這些傳遞方式的特點是快捷、準確、
什么是信息?古代傳遞信息的故事有那些?現(xiàn)代人傳遞新信息的方式有那些?
1.什么是信息?廣義的說,信息就是消息。一切存在都有信息。信息還可以被儲存和使用。你所讀過的書,你所聽到的音樂,你所看到的事物,你所想到或者做過的事情,這些都是信息。
2.古代傳遞信息的故事有那些?主要有飛鳥傳(飛鴿傳書、鴻雁傳書、飛雁傳書),驛傳(快馬加鞭),烽火,狼煙,旗語、燈光(三打祝家莊、孔明燈)等等
3. 現(xiàn)代人傳遞新信息的方式有那些?現(xiàn)代人現(xiàn)代人傳播信息的方式:除古代人的方式以外,還有打電話、電報、電子信息、發(fā)信號、廣播電視等
2.古代傳遞信息的故事有那些?主要有飛鳥傳(飛鴿傳書、鴻雁傳書、飛雁傳書),驛傳(快馬加鞭),烽火,狼煙,旗語、燈光(三打祝家莊、孔明燈)等等
3. 現(xiàn)代人傳遞新信息的方式有那些?現(xiàn)代人現(xiàn)代人傳播信息的方式:除古代人的方式以外,還有打電話、電報、電子信息、發(fā)信號、廣播電視等
信息傳遞的小故事
【烽火傳軍情】
“烽火”是我國古代用以傳遞邊疆軍事情報的一種通信方法,始于商周,延至明清,相習幾千年之久,其中尤以漢代的烽火組織規(guī)模為大。在邊防軍事要塞或交通要沖的高處,每隔一定距離建筑一高臺,俗稱烽火臺,亦稱烽燧、墩堠、煙墩等。高臺上有駐軍守候,發(fā)現(xiàn)敵人入侵,白天燃燒柴草以“燔煙”報警,夜間燃燒薪柴以“舉烽”(火光)報警。一臺燃起烽煙,鄰臺見之也相繼舉火,逐臺傳遞,須臾千里,以達到報告敵情、調(diào)兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的,在我國的歷史上,還有一個為了討得美人歡心而隨意點燃烽火,最終導致亡國的“烽火戲諸侯”的故事。
周滅商后建都鎬京,歷史上稱作西周。初期,周王為鞏固國家政權(quán),先后把自己的兄弟、親戚、功臣分封到各地作諸侯,建立諸侯國,還建立了一整套制度,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有了一定的發(fā)展。
【鴻雁傳書】
“鴻雁傳書”的典故,出自《漢書?蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據(jù)載,漢武帝天漢元年(公元前100年),漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留,他英勇不屈,單于便將他流放到北海(今貝加爾湖)無人區(qū)牧羊。19年后,漢昭帝繼位,漢兇和好,結(jié)為姻親。漢朝使節(jié)來兇,要求放蘇武回去,但單于不肯,卻又說不出口,便謊稱蘇武已經(jīng)死去。后來,漢昭帝又派使節(jié)到匈奴,和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?;荩ㄟ^禁卒的幫助,在一天晚上秘密會見了漢使,把蘇武的情況告訴了漢使,并想出一計,讓漢使對單于講:“漢朝天子在上林苑打獵時,射到一只大雁,足上系著一封寫在帛上的信,上面寫著蘇武沒死,而是在一個大澤中?!睗h使聽后非常高興,就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇,卻又無法抵賴,只好把蘇武放回。
“烽火”是我國古代用以傳遞邊疆軍事情報的一種通信方法,始于商周,延至明清,相習幾千年之久,其中尤以漢代的烽火組織規(guī)模為大。在邊防軍事要塞或交通要沖的高處,每隔一定距離建筑一高臺,俗稱烽火臺,亦稱烽燧、墩堠、煙墩等。高臺上有駐軍守候,發(fā)現(xiàn)敵人入侵,白天燃燒柴草以“燔煙”報警,夜間燃燒薪柴以“舉烽”(火光)報警。一臺燃起烽煙,鄰臺見之也相繼舉火,逐臺傳遞,須臾千里,以達到報告敵情、調(diào)兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的,在我國的歷史上,還有一個為了討得美人歡心而隨意點燃烽火,最終導致亡國的“烽火戲諸侯”的故事。
周滅商后建都鎬京,歷史上稱作西周。初期,周王為鞏固國家政權(quán),先后把自己的兄弟、親戚、功臣分封到各地作諸侯,建立諸侯國,還建立了一整套制度,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有了一定的發(fā)展。
【鴻雁傳書】
“鴻雁傳書”的典故,出自《漢書?蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據(jù)載,漢武帝天漢元年(公元前100年),漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留,他英勇不屈,單于便將他流放到北海(今貝加爾湖)無人區(qū)牧羊。19年后,漢昭帝繼位,漢兇和好,結(jié)為姻親。漢朝使節(jié)來兇,要求放蘇武回去,但單于不肯,卻又說不出口,便謊稱蘇武已經(jīng)死去。后來,漢昭帝又派使節(jié)到匈奴,和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?;荩ㄟ^禁卒的幫助,在一天晚上秘密會見了漢使,把蘇武的情況告訴了漢使,并想出一計,讓漢使對單于講:“漢朝天子在上林苑打獵時,射到一只大雁,足上系著一封寫在帛上的信,上面寫著蘇武沒死,而是在一個大澤中?!睗h使聽后非常高興,就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇,卻又無法抵賴,只好把蘇武放回。
古人傳遞信息的故事
古代人傳遞信息,周幽王點烽火臺就是一個例子,烽火臺一點,烽煙四點,于是四面八方的小國都知道了,馬上救援
關(guān)于信息傳遞的故事
周幽王烽火戲諸侯 烽火臺通信,源于奴隸制國家在政治和軍事方面對通信的需要。據(jù)歷史記載,早在三千多年前,我國就有了利用烽火臺通信的方法?,F(xiàn)在每當我們提到烽火臺,就會自然而然地想到長城,實際上烽火臺筑在長城沿線的險要處和交通要道上。一旦發(fā)現(xiàn)敵情,便立刻發(fā)出警報:白天點燃摻有狼糞的柴草,使?jié)鉄熤鄙显葡?;夜里則燃燒加有硫磺和硝石的干柴,使火光通明,以傳遞緊急軍情。 本來,只有萬分危急的時候才點燃的烽火,卻被一個帝王拿來買美人一笑。結(jié)果是國破家亡,千古間留下一聲悠長的嘆息。故事是這樣的,周朝有個周幽王,這是一個非常殘暴而腐敗的君主,他有個愛妃名叫褒姒,長得非常美麗,《東周列國志》中有這樣一段話來形容褒姒:“目秀眉清,唇紅齒白,發(fā)挽烏云,指排削玉,有如花如月之容,傾國傾城之貌。”褒妃雖然很美,但是“從未開顏一笑”。為此,周幽王使出了一個賞格:“誰要能叫娘娘一笑,就賞他一千斤金子”(當時把銅叫金子)。于是有人想出了一個點起烽火戲諸侯的辦法,想換取娘娘一笑,一天傍晚,周幽王帶著愛妃褒姒登上城樓,命令四下點起烽火。臨近的諸侯看到了烽火,以為西戎(當時西方的一個部族)來犯,便領兵趕到城下救援,但見燈火輝煌,鼓樂喧天。一打聽才知是周幽王為了取樂于娘娘而干的荒唐事兒,各諾侯敢怒不敢言,只好氣憤地收兵回營。褒姒見狀,果然淡然一笑。但事隔不久,西戎果真來犯,雖然點起了烽火,卻無援兵趕到。原來各諸侯以為周幽王又是故伎重演。結(jié)果都城被西戎攻下,周幽王也被殺死了,從此西周滅亡了。 至今仍相傳的“千金買笑”的故事就是從這兒來的。后來,又有人寫了首詩,諷刺“烽火戲諸侯”之事,詩是這樣的: 良夜頤宮奏管簧,無端烽火燭穹蒼。 可憐列國奔馳苦,止博褒妃笑一場! 這個歷史故事不僅生動的描繪了當時利用烽火臺通信的情況,同時也告戒后人,通信是非常重要的,不論在什么時候也不論是什么人,都不能拿通信當兒戲。
古代信息傳遞的小故事
【烽火傳軍情】
“烽火”是我國古代用以傳遞邊疆軍事情報的一種通信方法,始于商周,延至明清,相習幾千年之久,其中尤以漢代的烽火組織規(guī)模為大。在邊防軍事要塞或交通要沖的高處,每隔一定距離建筑一高臺,俗稱烽火臺,亦稱烽燧、墩堠、煙墩等。高臺上有駐軍守候,發(fā)現(xiàn)敵人入侵,白天燃燒柴草以“燔煙”報警,夜間燃燒薪柴以“舉烽”(火光)報警。一臺燃起烽煙,鄰臺見之也相繼舉火,逐臺傳遞,須臾千里,以達到報告敵情、調(diào)兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的。
在我國的歷史上,還有一個為了討得美人歡心而隨意點燃烽火,最終導致亡國的“烽火戲諸侯”的故事。
周滅商后建都鎬京,歷史上稱作西周。初期,周王為鞏固國家政權(quán),先后把自己的兄弟、親戚、功臣分封到各地作諸侯,建立諸侯國,還建立了一整套制度,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有了一定的發(fā)展。
【鴻雁傳書】
“鴻雁傳書”的典故,出自《漢書?蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據(jù)載,漢武帝天漢元年(公元前100年),漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留,他英勇不屈,單于便將他流放到北海(今貝加爾湖)無人區(qū)牧羊。19年后,漢昭帝繼位,漢兇和好,結(jié)為姻親。漢朝使節(jié)來兇,要求放蘇武回去,但單于不肯,卻又說不出口,便謊稱蘇武已經(jīng)死去。后來,漢昭帝又派使節(jié)到匈奴,和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?;?,通過禁卒的幫助,在一天晚上秘密會見了漢使,把蘇武的情況告訴了漢使,并想出一計,讓漢使對單于講:“漢朝天子在上林苑打獵時,射到一只大雁,足上系著一封寫在帛上的信,上面寫著蘇武沒死,而是在一個大澤中?!睗h使聽后非常高興,就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇,卻又無法抵賴,只好把蘇武放回。
“烽火”是我國古代用以傳遞邊疆軍事情報的一種通信方法,始于商周,延至明清,相習幾千年之久,其中尤以漢代的烽火組織規(guī)模為大。在邊防軍事要塞或交通要沖的高處,每隔一定距離建筑一高臺,俗稱烽火臺,亦稱烽燧、墩堠、煙墩等。高臺上有駐軍守候,發(fā)現(xiàn)敵人入侵,白天燃燒柴草以“燔煙”報警,夜間燃燒薪柴以“舉烽”(火光)報警。一臺燃起烽煙,鄰臺見之也相繼舉火,逐臺傳遞,須臾千里,以達到報告敵情、調(diào)兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的。
在我國的歷史上,還有一個為了討得美人歡心而隨意點燃烽火,最終導致亡國的“烽火戲諸侯”的故事。
周滅商后建都鎬京,歷史上稱作西周。初期,周王為鞏固國家政權(quán),先后把自己的兄弟、親戚、功臣分封到各地作諸侯,建立諸侯國,還建立了一整套制度,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有了一定的發(fā)展。
【鴻雁傳書】
“鴻雁傳書”的典故,出自《漢書?蘇武傳》中“蘇武牧羊”的故事。據(jù)載,漢武帝天漢元年(公元前100年),漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留,他英勇不屈,單于便將他流放到北海(今貝加爾湖)無人區(qū)牧羊。19年后,漢昭帝繼位,漢兇和好,結(jié)為姻親。漢朝使節(jié)來兇,要求放蘇武回去,但單于不肯,卻又說不出口,便謊稱蘇武已經(jīng)死去。后來,漢昭帝又派使節(jié)到匈奴,和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?;?,通過禁卒的幫助,在一天晚上秘密會見了漢使,把蘇武的情況告訴了漢使,并想出一計,讓漢使對單于講:“漢朝天子在上林苑打獵時,射到一只大雁,足上系著一封寫在帛上的信,上面寫著蘇武沒死,而是在一個大澤中?!睗h使聽后非常高興,就按照常惠的話來責備單于。單于聽后大為驚奇,卻又無法抵賴,只好把蘇武放回。
信息傳遞的小故事
不久前,老彭的兒子給他買了一臺電腦,并接上了寬帶,給他打發(fā)時間。
不幾天的工夫,老彭就對這臺電腦產(chǎn)生了興趣,他一有時間就上網(wǎng)。老彭每次遇到我都要給我講些最近網(wǎng)上的“新鮮事”,像國奧變成國足了……
那天我又碰到了老彭?!白蛲砦揖攘艘粋€女孩!”老彭把我拉近神秘地說。
那天晚上九時多,老彭在新浪聊天室里溜達,學習別人的“聊天術(shù)語”,突然收到一條署名姍姍的信息:“我能和你聊一會嗎?我不想活了!”談話中老彭了解到對方是一個女孩,現(xiàn)在正在煙臺,此刻的心情已經(jīng)跌落到了極點。姍姍聲稱,老彭是她最后一個網(wǎng)友,她明天一早就要跳下望夫崖。
姍姍說,她在大連讀大三,男朋友同校讀大四。兩人高中相識相戀。男友頭一年考入大連一高校后,姍姍第二年也如愿被同一高校錄取,兩人在一起又整整度過了兩年的美好時光。可不曾想男友又認識了一個女孩,于是和姍姍提出分手,姍姍哪里肯接受這一現(xiàn)實,多次找男友解釋,可一次次面對的卻是冷漠的面孔。癡情的姍姍怎么也想不通,一氣之下私自離開了學校來到煙臺,準備在望夫崖上結(jié)束自己的一生。
看著屏幕上姍姍一行行悲涼絕望的敘述,老彭急在心中,恨不得一下子鉆過屏幕來到姍姍的面前對她開導,此刻真希望自己能夠多長出兩只手來打字,老彭心里著急,字里行間卻不能表現(xiàn)出來,他一邊勸導姍姍要想開一點、把眼光放長遠一些,一邊想著更好的解決辦法。大道理講了一大堆,可姍姍好像抱了殉情的決心,任憑老彭苦口婆心就是聽不進去。
這下老彭可真的急了,拋開了文人的架子破口大罵起來:“你這個不仁、不義、不忠、不孝的丫頭!此刻你的老師同學正在為你著急,你這一死乃不仁;你辜負了國家和學校對你的培養(yǎng)是不義;你更對不起父母對你的養(yǎng)育、對不起他們對你的希望乃是不忠不孝……”誰曾想老彭這頓大罵起到了效果,沉默了大約半小時后,姍姍終于想通了,決定回校繼續(xù)讀書。老彭又是一番囑咐,并把電話號碼告訴了姍姍,叮囑其回校后一定回電話,直到凌晨三時多老彭才下線。
聽過老彭繪聲繪色的講述,我半信半疑,心想哪有那么多的真事,懷疑老彭是被哪個頑皮的妹子“戲?!绷???墒侨旌罄吓砉皇盏搅恕皧檴櫋逼桨不匦5碾娫???磥磉@網(wǎng)絡間的虛擬不等于虛假,一時間街坊鄰居把老彭救少女的事傳為佳話。
不幾天的工夫,老彭就對這臺電腦產(chǎn)生了興趣,他一有時間就上網(wǎng)。老彭每次遇到我都要給我講些最近網(wǎng)上的“新鮮事”,像國奧變成國足了……
那天我又碰到了老彭?!白蛲砦揖攘艘粋€女孩!”老彭把我拉近神秘地說。
那天晚上九時多,老彭在新浪聊天室里溜達,學習別人的“聊天術(shù)語”,突然收到一條署名姍姍的信息:“我能和你聊一會嗎?我不想活了!”談話中老彭了解到對方是一個女孩,現(xiàn)在正在煙臺,此刻的心情已經(jīng)跌落到了極點。姍姍聲稱,老彭是她最后一個網(wǎng)友,她明天一早就要跳下望夫崖。
姍姍說,她在大連讀大三,男朋友同校讀大四。兩人高中相識相戀。男友頭一年考入大連一高校后,姍姍第二年也如愿被同一高校錄取,兩人在一起又整整度過了兩年的美好時光。可不曾想男友又認識了一個女孩,于是和姍姍提出分手,姍姍哪里肯接受這一現(xiàn)實,多次找男友解釋,可一次次面對的卻是冷漠的面孔。癡情的姍姍怎么也想不通,一氣之下私自離開了學校來到煙臺,準備在望夫崖上結(jié)束自己的一生。
看著屏幕上姍姍一行行悲涼絕望的敘述,老彭急在心中,恨不得一下子鉆過屏幕來到姍姍的面前對她開導,此刻真希望自己能夠多長出兩只手來打字,老彭心里著急,字里行間卻不能表現(xiàn)出來,他一邊勸導姍姍要想開一點、把眼光放長遠一些,一邊想著更好的解決辦法。大道理講了一大堆,可姍姍好像抱了殉情的決心,任憑老彭苦口婆心就是聽不進去。
這下老彭可真的急了,拋開了文人的架子破口大罵起來:“你這個不仁、不義、不忠、不孝的丫頭!此刻你的老師同學正在為你著急,你這一死乃不仁;你辜負了國家和學校對你的培養(yǎng)是不義;你更對不起父母對你的養(yǎng)育、對不起他們對你的希望乃是不忠不孝……”誰曾想老彭這頓大罵起到了效果,沉默了大約半小時后,姍姍終于想通了,決定回校繼續(xù)讀書。老彭又是一番囑咐,并把電話號碼告訴了姍姍,叮囑其回校后一定回電話,直到凌晨三時多老彭才下線。
聽過老彭繪聲繪色的講述,我半信半疑,心想哪有那么多的真事,懷疑老彭是被哪個頑皮的妹子“戲?!绷???墒侨旌罄吓砉皇盏搅恕皧檴櫋逼桨不匦5碾娫???磥磉@網(wǎng)絡間的虛擬不等于虛假,一時間街坊鄰居把老彭救少女的事傳為佳話。
信息傳遞的故事
古代:公元前490年,希臘人在馬拉松平原打敗了波斯侵略軍。當時有個叫菲迪皮茨的士兵,從馬拉松平原出發(fā),一刻不停地跑了40多千米,將勝利的消息傳到雅典,從而大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。菲迪皮茨跑到雅典就死了。他拼命跑了40多千米,只為了一個目的:傳送“我們勝利了”的消息 。
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