善人道化性談?dòng)新晻?/span>

20．舉出生活中不友善的現(xiàn)象，從反面引出“我們有必要在全社會(huì)倡導(dǎo)友善”的正面觀點(diǎn)。

21．B??? C??? A

段闡述友善的含義，③段論述友善的做法，④段論述友善要推己及人，普施善心，廣推善舉，三段間有邏輯關(guān)系，所以不能調(diào)換。

每逢秋天，內(nèi)心總會(huì)不自覺地生出一股傷感。走在街上，只見道路兩邊的落葉已層層堆疊。片片落葉，點(diǎn)綴著天空與大地，像秋天的語言，那么溫情脈脈，那么動(dòng)人楚楚。葉子開始飄落，季節(jié)到了，她該走了，樹忍痛默默的目送她的遠(yuǎn)行。他知道，所有的挽留都是徒勞的。適才在路上行走的時(shí)候，只見兩棵已沒有了多少葉子的樹上，有無數(shù)的鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著。我站在樹下仰頭看了半天，感覺它們是在話別一般

九月十一日，我班在班委會(huì)的組織下，成功地開展了一個(gè)以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)。因?yàn)樽蛱旆偶倭耍瑳]能讓我們與時(shí)向老師們表達(dá)我們的真誠(chéng)祝福，所以，我們改在今天進(jìn)行這個(gè)有意義的活動(dòng)，要給教師送去遲到的祝福，給老師一個(gè)驚喜。
今天到校后，我真希望時(shí)間過得快一點(diǎn)，因?yàn)橄挛鐐円b飾教室。盼呀盼，終于到了下午，教師上罷課剛一出教室，我們就忙開了。胡霞她們一班人在扎紙花；邵長(zhǎng)城和幾個(gè)高個(gè)兒男生忙著掛燈籠，貼紙鶴；王升和趙維幾個(gè)人正忙著審閱大家寫給教師的詩(shī)歌和祝福語。我和王姍幾個(gè)人用彩色粉筆在黑板上描出了“教師節(jié)快樂”這幾個(gè)字，簡(jiǎn)單的五個(gè)字我們可是費(fèi)了九牛二虎之力呀，是寫了擦，擦了寫，反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)琢磨才定局的。字寫好后，我一看整個(gè)黑板只有幾個(gè)單調(diào)的字，很不協(xié)調(diào)，我靈機(jī)一動(dòng)，在左右和下面空白的地方畫上很多笑臉，以此祝老師們笑口常開……再看看大家都忙得差不多了，現(xiàn)在真是萬事俱備，只欠東風(fēng)了?。?br/>課外活動(dòng)時(shí)間 ，我們分頭邀請(qǐng)了賀校長(zhǎng)和我們的任課教師。等到晚自習(xí)，班會(huì)活動(dòng)就可以開始了。
清脆悅耳的晚自習(xí)鈴聲響了，教室里飛揚(yáng)起《每當(dāng)過老師的窗前》的歌聲。歌聲一落，校長(zhǎng)和全體任課老師便神采奕奕地走進(jìn)了教室，我們用熱烈的掌聲歡迎他們坐在我們?cè)缫褌浜谩凹钨e席”上。主題班會(huì)就在這掌聲中開始了。 我激動(dòng)地站起來，面帶微笑，隆重地宣布——“六（1）班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)現(xiàn)在開始——”首先由邵長(zhǎng)城等同學(xué)用自己美好的回憶表達(dá)對(duì)教師的感激之情；接著是胡攀為老師獻(xiàn)上贊美的詩(shī)歌。

一個(gè)面善的人對(duì)別人說我不是壞人，立刻能得到認(rèn)可和信任，這是巨大的優(yōu)勢(shì)呀。

從善如流，漢語成語，拼音為cóng shàn rú liú，意思是形容能迅速而順暢地接受別人的正確意見。出自《左傳·成公八年》。

寧寧是個(gè)沉默寡言不善言談的同學(xué)，我們可以這樣幫助他。

找機(jī)會(huì)經(jīng)常和他聊天，讓寧寧感受到同學(xué)間聊天的快樂，在他遇到困難的時(shí)候，更應(yīng)該伸出援手幫助他，讓寧寧不再孤單，找到在集體生活感覺。