英語(yǔ)5i單元導(dǎo)練八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1

got it , let's check it out.

我?guī)湍惴g吧。（絕對(duì)是人腦翻譯的?。。?br/>
1944年6月15日，星期四。

親愛(ài)的Kitty（人名就不翻譯了吧。）：
我好奇是不是因?yàn)槲疫@么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有能夠外出以至于我變得對(duì)任何和自然有關(guān)的事情都瘋狂起來(lái)。我清楚得記得曾經(jīng)有一段時(shí)間，連蔚藍(lán)的天空，飛鳥(niǎo)的鳴叫，柔和的月光和嬌美的花朵也不能使我著迷。但是當(dāng)我來(lái)到這里，一切都變了……例如，在一個(gè)溫暖的夜里，我故意保持清醒一直到11點(diǎn)半，只為了能親眼看一看那皎潔的月亮。但是當(dāng)月亮放出遠(yuǎn)比我想象中還強(qiáng)烈得多的光芒時(shí)，我甚至不敢打開(kāi)窗戶。又比如在五個(gè)月前，我恰巧在一個(gè)黃昏的時(shí)刻在窗戶敞開(kāi)著的樓上。我是直到窗戶不得不被關(guān)上的時(shí)候才下樓的。那個(gè)昏暗潮濕的夜晚，狂風(fēng)和烏云將我完完全全的控制住。這是這一年半來(lái)我第一次面對(duì)面地觀看一個(gè)夜晚……但令人傷心的是，我僅僅可以從那張懸掛著的骯臟的窗簾透過(guò)滿是灰塵的窗戶看一看大自然。再透過(guò)他們來(lái)看一點(diǎn)兒也不令人愉悅，因?yàn)樽匀皇俏覀儽仨氂H身經(jīng)歷的事物。
你的，
Anne.

您好，您可以根據(jù)下面音標(biāo)進(jìn)行拼讀：

英 [?s?nd??rel?] 美 [?s?nd??r?l?]

dasfdct4we

是新目標(biāo)還是新課標(biāo)啊?

Unit1

p3 格林中學(xué)的學(xué)生做什么?

這是格林中學(xué)學(xué)生活動(dòng)調(diào)查結(jié)果:大多數(shù)學(xué)生每周進(jìn)行三至四次體育鍛煉，有些學(xué)生每周進(jìn)行一至兩次體育鍛煉。有些(some)學(xué)生很有活力，天天進(jìn)行體育鍛煉。至于家庭作業(yè)，大多數(shù)(most)學(xué)生每天都做家庭作業(yè)，有些(Some)學(xué)生每周做三至四次的家庭作業(yè)，沒(méi)有)(No)學(xué)生一周做一至兩次的家庭作業(yè)?！翱措娨暋钡恼{(diào)查結(jié)果很有意思。有些(Some)學(xué)生一周看一至兩次電視，有些學(xué)生一周看三至四次(three or four times)，而大部分學(xué)生每天看電視。

文典英語(yǔ)網(wǎng)~~~

首先你需要告訴我

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)是哪個(gè)出版社的？

以及教材的對(duì)應(yīng)版本

如果你買了該練習(xí)冊(cè)的話

后面應(yīng)該是有參考答案的

。。。一般新華書(shū)店的教輔類里應(yīng)該就有吧，不過(guò)一般不打折。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)如下：

1、確定主題，從主題出發(fā)畫(huà)出各個(gè)主干分支。

2、在各個(gè)分支標(biāo)注相關(guān)的信息內(nèi)容。

3、也可畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，涂上相應(yīng)的顏色即可。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要分為兩大方面，其一是語(yǔ)法，其二是單詞。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，來(lái)對(duì)這兩方面知識(shí)各自梳理體系，以此幫助我們更好的消化與理解。

在語(yǔ)法方面，根據(jù)其分類，可以各劃分時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子成分等主題。而單詞可以依據(jù)詞性劃分為名詞、形容詞、動(dòng)詞等等。

英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，若沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來(lái)還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效和推崇的方法之一。

思維導(dǎo)圖學(xué)英語(yǔ)。

英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，若沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來(lái)還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效的方法之一。

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較重要的，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以適當(dāng)使用思維導(dǎo)圖工具梳理知識(shí)內(nèi)容，利用發(fā)散性特點(diǎn)與層級(jí)關(guān)系系統(tǒng)地梳理知識(shí)內(nèi)容。

還能利用圖文結(jié)合的特點(diǎn)將圖示的顏色、圖像等信息聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)如下：

1、確定主拿渣題，從主題出發(fā)畫(huà)出各個(gè)主干分支。

2、在各個(gè)分支標(biāo)注相關(guān)的信息內(nèi)容。

3、也可畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，涂上相應(yīng)的顏色即可。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要分為兩大方面，其一是語(yǔ)法，其二是單詞。運(yùn)用思維導(dǎo)圖，來(lái)對(duì)這兩方面知識(shí)各自梳理體系，以此幫助我們更好的消化與理解。

在語(yǔ)法方面，根據(jù)其分類，可以各劃分時(shí)態(tài)明遲、語(yǔ)態(tài)、句子成分等主題。而單詞可以依據(jù)詞性劃分為名詞、形容詞、動(dòng)詞等等。

英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，若沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來(lái)還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效和推崇的方法之一。

思維導(dǎo)圖學(xué)英語(yǔ)。

英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，若沒(méi)有先天的語(yǔ)言環(huán)境，想要學(xué)習(xí)起來(lái)還是相當(dāng)吃力的。然而，不少優(yōu)秀的學(xué)生善用工具，幫助了自己更好的掌握這門學(xué)科。其中，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法是有效的方法之一。

小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較重要的，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)激敏李習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以適當(dāng)使用思維導(dǎo)圖工具梳理知識(shí)內(nèi)容，利用發(fā)散性特點(diǎn)與層級(jí)關(guān)系系統(tǒng)地梳理知識(shí)內(nèi)容。

還能利用圖文結(jié)合的特點(diǎn)將圖示的顏色、圖像等信息聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。