科普版六年級上冊英語第2課read

看書網上也有

從網上找，有很多

請上雅庫網觀看。
或者上56看看。

實習老師嗎？

普通教案,[小學英語]小學英語教案選登AskingtheWay,佚名,09-14。普通教案,[小學英語]小
小學英語教案：
longj999，希望對你有用

【教學目標】

1．通過自制顯微鏡的探究活動，知道兩個不同放大倍數的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。

2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術是不斷發(fā)展的，技術的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學研究的發(fā)展。

3．以科學家列文虎克對科學的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵學生。

【教學準備】

不同放大倍數的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體，如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等，手電筒或小鏡子。

【教學過程】

1．引入

提出問題：我們怎樣才能把物體放大更多的倍數呢？

學生小組討論，嘗試。

班內交流。

2．怎樣放得更大

探究：用兩只手一前一后分別拿兩個放大倍數不同的凸透鏡（如教材上的圖），反復調整它們之間的距離來觀察物體，然后拿開一個透鏡，只用一個透鏡觀察物體。反復幾次，看看有什么發(fā)現。

學生匯報。

教師設問：猜猜看，放大倍數是2倍和3倍的兩個放大鏡疊加在一起，最大能放大幾倍呢？

學生提出自己的想法，老師歸納出兩種可能“倍數相加等于4倍”、“倍數相乘等于6倍”。

教師告訴學生正確的計算方法是兩個放大鏡的倍數相乘。

教師說明顯微鏡的原理：我們剛才經歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。在17世紀，人們把兩個凸透鏡組合起來，一個凸透鏡把另一個凸透鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大倍數，這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明，使人類觀察的范圍大大地擴大了。

3．做個簡易顯微鏡

討論顯微鏡的制作方法和步驟。

制作：學生分組制作，教師巡回指導。

4．用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

用自制的顯微鏡觀察只用一個放大鏡時觀察不清的文字和圖片，看看觀察效果如何。

用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等，比較和肉眼看到的有什么不同。

5．了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史

閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現微生物的故事。

討論：從這個故事中我們知道了什么？

6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史

列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大300倍，使人類看到了過去從未看到的微生物世界。后來人們不斷改進技術使顯微鏡不斷改進和完善，可以把物體放大到1500倍左右，能分辨出百萬分之一毫米的物體。但光學顯微鏡的放大倍數是有限的。1932年，德國科學家制成了世界上第一臺電子顯微鏡，由此把放大倍數提高到1萬倍。到20世紀90年代，世界上已經研制成功了放大率200萬倍的電子顯微鏡，人們利用它可以看到物質內部的精細結構，知道了所有物質都是由一些肉眼看不見的極小極小的微粒組成的，從而發(fā)現了原子世界。

1983年，人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進。顯微鏡技術的發(fā)展，為我們研究微觀世界提供了可靠有力的工具，它是人類最敏銳的眼睛。

7．提出下一節(jié)課的研究任務——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界

　　作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結果就出來了――我的文章沒有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心里一直責怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我?guī)拙?，又給了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續(xù)努力，陽光總在風雨后。
　　自從這兩個至純的微笑后，我學會了自信，學會了勇敢，學會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。
　　這兩個微笑，使我領悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！

外語出出版社

把相關原文貼上來，這個有時候需要聯(lián)系上下文翻譯的。光字面的含義，樓上就回答的很好了，還有你可以直接查詞典了嘛?。?！

明天是中秋節(jié).我家打算聚在一起吃晚飯.我的姑姑打算做月餅.我的奶奶會給我們講關于嫦娥的故事.Robin和我打算讀詩.這是我們的詩：
F代表家庭.我們今晚將在一起.
A代表秋天.現在正值秋季.
M代表月亮.我們吃月餅并講著有關月亮的故事.
I代表我.今天我很快樂.
L代表愛.我們愛中秋節(jié).
Y代表你們.你也可以和你的家人在一起.