初中生談學(xué)英語(yǔ)興趣

　　如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話(huà)題一直是初中生家長(zhǎng)最為關(guān)心的話(huà)題之一。那么究竟如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)，興趣只一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向。從教育心理上來(lái)說(shuō)，興趣還是人們傾向于研究、認(rèn)識(shí)獲得各種知識(shí)的心理特征。同時(shí)也是推動(dòng)人們對(duì)知識(shí)渴求的一種內(nèi)在力量。初中生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)不斷地關(guān)注和鉆研它，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。然而如果當(dāng)一個(gè)中學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了累贅時(shí)，那么他就會(huì)有一種對(duì)立的思想產(chǎn)生，自然就不會(huì)再把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣了。
　　任何一個(gè)人在做完一件事情的時(shí)候，都希望得到別人的贊揚(yáng)和肯定。所以父母?jìng)兙鸵朴诎l(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，使他們真正體會(huì)到自己的價(jià)值。只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)高漲，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)不斷的提升。
　　建議二：用榜樣去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣
　　榜樣在先，它力量是無(wú)窮的。家長(zhǎng)們要利用身邊的事情來(lái)啟發(fā)孩子，用榜樣激勵(lì)孩子，這樣孩子才會(huì)有對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
　　建議三：讓孩子維持對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感
　　天天重復(fù)同一種學(xué)習(xí)模式，是同學(xué)們?nèi)狈εd趣的重要原因。家長(zhǎng)要在孩子的學(xué)習(xí)之外，適當(dāng)增加新鮮的東西，讓孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容充滿(mǎn)新鮮感，這樣才能讓自己的孩子保持住對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
　　建議四：培養(yǎng)孩子的自信心
　　自信心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。如果你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，很快便會(huì)失去信心，進(jìn)而對(duì)自己失望，以致最終棄學(xué)。而作為父母就要不斷培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們自己感受到成功的喜悅，并在成功中培養(yǎng)自信。
　　初中學(xué)生比小學(xué)生更能有意識(shí)并自覺(jué)地支配自己的興趣，并把自己的學(xué)習(xí)興趣和生活與自己的未來(lái)緊密聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，初中生隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，也會(huì)有越來(lái)越多的間接愛(ài)好和興趣。另外，初中生正處在人生觀、世界觀趨于穩(wěn)定的階段，他們對(duì)世界的所有事物都很好奇，他們雖然親身感受自然的機(jī)會(huì)很少，但是對(duì)對(duì)自然卻充滿(mǎn)著無(wú)限的幻想，什么事情都想知道，但對(duì)知識(shí)的獲取又多處于興趣。所以學(xué)習(xí)興趣才是培養(yǎng)和提高知識(shí)能的必要手段。希望通過(guò)以上四點(diǎn)建議，能夠幫助家長(zhǎng)化解如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的難題。

?[?tán?xiào?fēng?shēng?]

【解釋】：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話(huà)談得高興而有風(fēng)趣。

【出自】：宋·辛棄疾《念奴嬌·贈(zèng)夏成玉》詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風(fēng)生頰?！?/p>

【示例】：他嘻嘻笑著，讓酒讓菜，～，又談起他的山林生活。?
◎梁斌《播火記》十七

【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ)；形容談話(huà)談得高興而有風(fēng)趣

出?處

宋·辛棄疾《念奴嬌·贈(zèng)夏成玉》：“遐想后日蛾眉；西山橫黛；談笑風(fēng)生頰?！?/p>

例?句

1.?辯論會(huì)上，小王胸有成竹，～，態(tài)度顯得十分鎮(zhèn)定。

1. 形容很感興趣地談?wù)摰乃淖衷~語(yǔ)

津津樂(lè)道、興致勃勃、饒有興趣、樂(lè)此不疲、樂(lè)而忘返一、津津樂(lè)道 [ jīn jīn lè dào ]【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子；樂(lè)道：喜歡談講。

很有興趣地說(shuō)個(gè)不停?！境鲎浴浚呵濉ゎU瑣《黃繡球》第七回：“這位萊恩女杰，他才學(xué)固然卓越，但他也只從口講指畫(huà)入手，每遇鄉(xiāng)愚，津津樂(lè)道?！?/p>

二、興致勃勃 [ xìng zhì bó bó ]【解釋】：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。

【出自】：清·李汝珍《鏡花緣》第五十六回：“到了郡考，眾人以為緇氏必不肯去，誰(shuí)知他還是興致勃勃道：‘以天朝之大，豈無(wú)看文巨眼?！比堄信d趣 [ ráo yǒu xìng qù ]【解釋】：令人感到很有趣，并十分注意。

【出自】：近代 王朔《動(dòng)物兇猛》：“看到米蘭和留在亭子里的高家哥倆從容、饒有興趣地聊起來(lái)，我感到欣慰?！彼?、樂(lè)此不疲 [ lè cǐ bù pí ]【解釋】：此：這。

因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

【出自】：南朝 范曄《后漢書(shū)·光武帝紀(jì)》：“我自樂(lè)此，不為疲也?！薄咀g文】：我自己喜歡這件事情，不為這件事情而疲憊的。

五、樂(lè)而忘返 [ lè ér wàng fǎn ]【解釋】：非?？鞓?lè)，竟忘記回家。形容沉迷于某種場(chǎng)合，舍不得離開(kāi)。

【出自】：西漢 司馬遷《史記·秦本紀(jì)》第五卷：“造父以善御幸于周繆王……西巡狩，樂(lè)而忘歸?！薄咀g文】：造父因?yàn)樯朴隈{車(chē)前往在周繆王向西巡狩……，非?？鞓?lè)，竟忘記回家。

2. 表示“很有興趣”的四字詞語(yǔ)有哪些

心花怒放、歡天喜地、興致勃勃、津津樂(lè)道、欣喜若狂。

一、心花怒放

白話(huà)釋義：形容內(nèi)心高興極了。

出處：《文明小史》第六十回：“平中丞此時(shí)喜得心花怒放，連說(shuō)：‘難為他了，難為他了?！?/p>

朝代：清·

作者：李寶嘉

二、歡天喜地

白話(huà)釋義：形容非常歡喜。

出處：《西廂記》第二本第三折：“則見(jiàn)他歡天喜地，謹(jǐn)依來(lái)命?！?/p>

朝代：元

作者：王實(shí)甫

三、興致勃勃

白話(huà)釋義：興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。

出處：·《鏡花緣》：“誰(shuí)知他還是興致勃勃道：‘以天朝之大，豈無(wú)看巨眼？此番再去，安知不遇知音？”

朝代：清

作者：李汝珍翻譯：都自認(rèn)為江東的江山可以傳萬(wàn)世，非常滿(mǎn)足。

翻譯：誰(shuí)知道他還是興頭很足的說(shuō)道：國(guó)家這么大，怎么會(huì)沒(méi)有慧眼識(shí)珠的人？這次再去，怎么知道我不會(huì)遇到知音呢？

四、津津樂(lè)道

白話(huà)釋義：津津：興趣濃厚的樣子；樂(lè)道：喜歡談講。很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。

出處：·《曲律跋》：“每及詞曲，津津乎有味其言之。”

朝代：明

作者：毛以逐

翻譯：每每談到詞曲，他總是很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。

五、欣喜若狂

白話(huà)釋義：欣喜：快樂(lè)；若：好像；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。

出處：《聞官軍收河南河北》：“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。”

朝代：唐

作者：杜甫

翻譯：讀書(shū)讀高興到了極點(diǎn)。

?[?tán?xiào?fēng?shēng?]

【解釋】：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話(huà)談得高興而有風(fēng)趣。

【出自】：宋·辛棄疾《念奴嬌·贈(zèng)夏成玉》詞：“遐想后日蛾眉，兩山橫黛，談笑風(fēng)生頰?！?/p>

【示例】：他嘻嘻笑著，讓酒讓菜，～，又談起他的山林生活。?
◎梁斌《播火記》十七

【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ)；形容談話(huà)談得高興而有風(fēng)趣

出?處

宋·辛棄疾《念奴嬌·贈(zèng)夏成玉》：“遐想后日蛾眉；西山橫黛；談笑風(fēng)生頰?！?/p>

例?句

1.?辯論會(huì)上，小王胸有成竹，～，態(tài)度顯得十分鎮(zhèn)定。

中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊

主題:初中生活的苦與樂(lè)

準(zhǔn)備:校園歌曲兩首(開(kāi)始宜用柔和的,結(jié)束時(shí)放輕快的);分組(五個(gè)人左右一組就OK);能自由翻動(dòng)的黑板,一面寫(xiě)上:我們的苦,另一面寫(xiě):我們的樂(lè).(用一般的黑板就分開(kāi)兩邊記錄);

進(jìn)程:

1.放音樂(lè),大家入坐.

2.上演一些生活上不愉快的小品,然后分組討論:在初中生活里,你覺(jué)得最苦的是什么?

3.代表發(fā)言:各組派代表發(fā)言,主持人則在黑板上一一羅列,重復(fù)的不寫(xiě).主持人總結(jié)后反問(wèn):是不是在我們的生活中只有苦而沒(méi)有樂(lè)呢?答案是否定的.....

4.承接上面的總結(jié)再進(jìn)行討論:初中生活里的樂(lè)事

5.派代表或個(gè)人自由發(fā)言,主持人記錄到黑板上.

6.主持人總結(jié):在我們的生活里,有苦也有樂(lè).但"樂(lè)"始終是我們生活的主題,"苦"只是其中的裝飾品....

7.時(shí)間允許的話(huà),請(qǐng)同學(xué)朗誦一些激勵(lì)性的詩(shī)詞.否則就在輕松愉快的音樂(lè)中散場(chǎng).

主題目的:讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,在生活中有苦也有樂(lè),但樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦,每個(gè)人都要有一顆向上的心,積極面對(duì)生活.

對(duì)于如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，我總結(jié)了以下四點(diǎn)！

1、給孩子安置一個(gè)讀書(shū)角。我們可以在家中給孩子收拾住一個(gè)地方，當(dāng)作孩子讀書(shū)角，簡(jiǎn)陵孩子可以在這里讀書(shū)。這種地方其實(shí)并不需要多大，這只是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)一個(gè)讀書(shū)的儀式感，讓孩子重視去讀書(shū)這件事情。

2、增加書(shū)的數(shù)量。小孩子看書(shū)都是比較快的，有的時(shí)候還不能理解其中的意思，但是他能看明白其中的圖畫(huà)，所以孩子的看書(shū)的速度要比大人快很多，所以一定要盡可能多的增加家里的書(shū)的數(shù)量，孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸更多的書(shū)虛和。

教育家做過(guò)這樣一項(xiàng)研究，結(jié)果表明：家中藏書(shū)500本的家庭，平均能將孩子的教育向前推進(jìn)3.2年。

3、書(shū)不要放得太高。書(shū)一定要放到孩子可以輕易拿到的地方，如落地的書(shū)柜或者是床邊，不要把書(shū)束之高閣，讓孩子覺(jué)得那是一個(gè)不可侵犯的東西。孩差咐盯子也不會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，也不可能有機(jī)會(huì)去拿起來(lái)翻看，更不可能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。推薦一家培養(yǎng)孩子閱讀能力的教育機(jī)構(gòu)：叫叫學(xué)院，以閱讀為載體，培養(yǎng)孩子的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等綜合能力。

初中的孩子會(huì)懂什么，他們的戀愛(ài)不過(guò)是一種探尋過(guò)程罷了，何必要管，這以后會(huì)成為他們記憶里美好的一部分，如果影響到成績(jī)了，那只能說(shuō)明他定力不強(qiáng)，那么即使沒(méi)談戀愛(ài)，他也不會(huì)成功

多搞些活動(dòng)，比如做實(shí)驗(yàn)，做調(diào)查之類(lèi)的