初中生如何鍛煉提高英語

學(xué)日常生活用語：
《老友記》（Friends）
《摩登家庭》（Modern Family）

了解醫(yī)學(xué)專有名詞：
《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》（Grey's Anatomy）
《豪斯醫(yī)生》（Dr. House）

了解法律專有名詞：
《傲骨賢妻》（The Good Wife）
《風(fēng)騷律師》（Better Call Saul）

了解物理學(xué)專有名詞：
《生活大爆炸》（The Big Bang Theory）

雜志《講演與口才》

聽力訓(xùn)練游戲的目的在于，用游戲的形式培養(yǎng)聾兒聽覺注意，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，讓聾兒在活動(dòng)與游戲中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，便于聾兒更充分地利用好殘余聽力。
游戲中應(yīng)注意：
1.游戲應(yīng)有計(jì)劃、有選擇地進(jìn)行，要適合聾兒的聽力水平和聽覺能力，選擇不同頻率的聲音。
2.游戲時(shí)，要注意充分挖掘聾兒的聽覺潛力，有意識(shí)的誘導(dǎo)聾兒避開聲源或口型，以真正達(dá)到聽力訓(xùn)練的目的。
3.游戲的選擇，要遵循先易后難、由淺入深的循序漸進(jìn)的原則。
4.游戲時(shí)，要注意結(jié)合發(fā)音、語言游戲的內(nèi)容，使之形成一整體。提倡邊聽邊發(fā)音邊說話。
5.我們所列舉的游戲示范，是給教師、家長提供一個(gè)思路，可根據(jù)康復(fù)機(jī)構(gòu)家庭及聾孩子的實(shí)際情況重新編排，但要注意突出游戲重點(diǎn)。
1.摸一摸
目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。
準(zhǔn)備：鼓一面（或音箱一組）
方法：家長敲鼓，請(qǐng)聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會(huì)因敲擊鼓面而發(fā)出的聲音，并感受不同節(jié)奏所出現(xiàn)的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動(dòng)作。
提示：此游戲是通過觸摸，讓聾兒體會(huì)聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會(huì)聾兒用語言表達(dá)“有聲音”、“沒有聲音”。
2.豆子跳起來了
目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。
準(zhǔn)備：豆子數(shù)粒，盆面繃好布的小頌或鋁盆一個(gè)，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面渣蠢上跳起來，同時(shí)來感受聲音的存在。
提示：此游戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時(shí)，家長要以積極的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)聾兒的視覺、補(bǔ)償聽覺，進(jìn)行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
3.聽音拾物
目的：培養(yǎng)聾兒學(xué)會(huì)判斷聲音的“有”、“無”。
準(zhǔn)備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）
方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲后，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動(dòng)。游戲反復(fù)。
提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進(jìn)行語言訓(xùn)練的聾兒。游戲時(shí)，聾兒要背對(duì)聲源。在家庭訓(xùn)練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發(fā)聲物。
4.聽音樂拍球
目的：培養(yǎng)聾兒學(xué)會(huì)判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤、皮球一個(gè)。
方法：聾兒手拿球，在離錄音機(jī)一米遠(yuǎn)的地方站好。家長示意打開錄音機(jī)，當(dāng)聾兒聽到音樂后，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動(dòng)。音樂又起，聾兒繼續(xù)拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個(gè)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
提示：在游戲中，家長應(yīng)注意培養(yǎng)聾兒聽聲音的習(xí)慣及聽音做動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。對(duì)于不會(huì)拍球的聾兒要先教會(huì)拍球再進(jìn)行如櫻陪此游戲。音樂磁帶應(yīng)選節(jié)奏感較強(qiáng)的適合兒童欣賞的磁帶。

5.搶椅子
目的：培養(yǎng)聾兒分辨聲音節(jié)奏的快、慢。
準(zhǔn)備：鼓一面、椅子數(shù)把。
方法：把椅子圍成一圈，聾兒站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節(jié)奏的鼓聲就快跑；聽到慢節(jié)奏的鼓聲就隨著節(jié)奏慢慢走；當(dāng)鼓聲停止，聾兒 馬上搶椅子坐下。
提示：每一次游戲后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。
6.尋聲找物
目的：培養(yǎng)聾兒對(duì)聲音大、小的理解。
準(zhǔn)備：小玩具一個(gè)。
方法：聾兒圍坐一圈，一個(gè)聾兒為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內(nèi)的一個(gè)地方，并讓室內(nèi)的聾兒知道。游戲開始，找物人進(jìn)來，全體聾兒有節(jié)奏的拍手。當(dāng)找物人接近藏物地點(diǎn)時(shí)，拍手聲音大，遠(yuǎn)時(shí)，拍手聲音??；走到藏物地點(diǎn)時(shí)，拍手聲音則突然停止。聾兒根據(jù)拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：游戲時(shí)，其它聾兒不要暗示尋物人玩具在什么地方。開始游戲時(shí)，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。游戲中，可以結(jié)合語言進(jìn)行。如：當(dāng)尋物人走到藏物點(diǎn)附近時(shí)，聾兒則邊拍手邊有節(jié)奏地說：快，快……，當(dāng)離藏物點(diǎn)較遠(yuǎn)時(shí)，聾兒則邊拍手邊說：走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了……

1、首先，必須是書本里的東西是可以引起孩子的興趣的，所以，在剛開始讓孩子讀書的時(shí)候，塵旅寬最好購買一些有故事的書籍，因?yàn)檫@類書籍包含了一定的趣味性，可以讓孩子有讀下去的欲望。
2、7.8歲的孩子認(rèn)識(shí)的字不會(huì)特別多，所以要買那種有拼音或者有圖畫的書籍，這樣不僅可以加強(qiáng)孩子對(duì)文字的理解，也正好可以培養(yǎng)孩子的鎮(zhèn)旦看圖理解的抽象能力。
3、俗話說，父母是孩子的第一任老師，所以，作為父母，這個(gè)時(shí)候一定要為孩子樹立良好的榜樣，不要整天抱著手機(jī)打游戲，天長日久，孩子也會(huì)慢慢沉迷于手機(jī)，而不是書本。
4、父母要學(xué)著引導(dǎo)，可以選擇做一些有趣的游戲，將書本的知識(shí)帶入到日常的生活中，比如玩成語接龍等小游戲，也是可以鍛煉孩子的文字組織能力的。
5、平時(shí)多帶孩子去圖書館、讀書角這類閱讀氛圍比較濃厚的環(huán)境，所謂孟母三遷，就是想為孩子提供良好派亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，物以類聚人以群分、近朱者赤近墨者黑的道理大家應(yīng)該都明白。

提肛?。?！

新概念不錯(cuò)
推薦《展望未來》 非常不錯(cuò)的一本書 和《新概念》的編者是一個(gè)人 地道英式英語 強(qiáng)調(diào)生活中的常用口語 課文都是報(bào)紙等節(jié)選自BBC的真實(shí)事例 聽說非常地道 偶爾也有一些美語的聽力稿 非常多的外語學(xué)校使用的教材 非常不錯(cuò) 使用并且生活化 單詞量很大

我是外國語學(xué)校的初中生 我們學(xué)校從初二開始學(xué)這本書 到高三學(xué)完全部四本英語就非常不錯(cuò)了

有一本雜志叫演講，可以購買，學(xué)習(xí)并參考。
其中應(yīng)該有很多提高口才的辦法。
應(yīng)該會(huì)分各種類型情況，會(huì)提供各種應(yīng)對(duì)方法。

1大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間(10-20分鐘)選擇自己喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去，注意力能逐步南昌市，理解能力也會(huì)增強(qiáng)。

2營造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)人能夠保持良好的注意習(xí)慣，不但要先輩訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于集中注意力。

3加強(qiáng)體育鍛煉，多跑步、拍球、跳繩，常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)血液循環(huán)功能，也是防止精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注意力的好方法。

4選擇一些自己喜歡的事，訓(xùn)練自己長時(shí)間專注地做。譬如我喜歡讀小說，我就是從讀小說開始鍛煉自己長時(shí)間專注地。當(dāng)然，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男菹?，才能保證足夠的專注。

從省錢開始鍛煉。

　　一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。