描寫朋友的文章初中英語(yǔ)

dqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwqwdsad

我知道！

朱自清《春》！

dcsfeefsdfdsfdsfdssssDFD

初中的朱自清的《春》散文，描寫春天的景色很好的！是個(gè)典型的好文章！高中課本也有好文章的！可查閱資料

大抵上對(duì)這些動(dòng)作的描寫沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)候往往是要體現(xiàn)出作者自己的寫作風(fēng)格.
不過(guò)起碼要保證語(yǔ)法上的正確性吧.接而通常情況下有兩種情況,一是,簡(jiǎn)單化,也就是樸素化描寫,有什么動(dòng)作你就直接寫出來(lái),不要加過(guò)多的修飾和點(diǎn)綴.比如：“……”她笑著說(shuō).簡(jiǎn)單而明了,這一般用在小說(shuō)上較多.
二是,主要用是抒情性的文字上,修飾的詞匯比較多,甚至有的還形成比較詭異的一類風(fēng)格,例如將如上的微笑比喻成各種各樣,興許根本就不著邊際的東西,當(dāng)然其中必須要有一定的實(shí)質(zhì)意義.
末了,我個(gè)人認(rèn)為第一種比較現(xiàn)實(shí),文字主要是為了表達(dá)情感,而不是為了體現(xiàn)文章本身的描寫如何.文章是情感游戲,不是純粹的文字游戲.建議使用第一種風(fēng)格.把想說(shuō)的東西寫出來(lái),表達(dá)到了自己的意思.能讓大家明白就好了!

第一次當(dāng)“英雄”



我的生活中，有許多的“第一次”，但最難忘的是“第一次當(dāng)英雄”。一想起第一次當(dāng)“英雄”的事兒，我就覺(jué)得好笑。



那是去年寒假里的一天，我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩鞭”。這種鞭五角錢兩盒，每根鞭和火柴棒差不多長(zhǎng)，只是粗一些。拿一根，往地上使勁甩，就炸響了。我看得眼紅，纏著爸爸要了一元錢，偷偷買了四盒，興高采烈地加入了他們的行列。



你甩一根過(guò)來(lái)，我炸一根過(guò)去，噼噼啪啪，我們玩得可帶勁啦!不多一會(huì)兒，新鮮勁就過(guò)去了。我提議:“玩?zhèn)€新花樣吧!”“什么新花樣?”大家一下圍攏來(lái)，都看著我，我的虛榮心得到了很大的滿足。是啊，玩什么呢?我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，說(shuō):“用手甩鞭，有什么稀奇?誰(shuí)敢用腳踩鞭，那才是本事呢!”伙伴們你看看我，我看看你，都不吱聲。半晌，一個(gè)小鼻涕蟲沖著我大聲嚷起來(lái):“我們都不敢，你敢!”頓時(shí)，像熱鍋里撒了一把鹽，他們?nèi)ㄩ_了:“光說(shuō)我們，你自己還不是一樣膽小?”“盡會(huì)吹牛，算什么英雄好漢!”“這……這有什么不敢的?”我騎虎難下了，硬犟著嘴說(shuō)，“一群膽小鬼!”“你是英雄，就踩一個(gè)試試看!”對(duì)方人多勢(shì)眾，毫不小弱。我頭腦一熱，血直往上涌，可不能讓這群毛頭小子看扁了我。再說(shuō)，這一腳踩下去，說(shuō)不定鞭踩扁了，根本炸不了。何況鞋底那么厚!眾目瞪看之下，我心一橫，伸出了大腳……



“啪--”鞭炸了，仿佛無(wú)數(shù)鋼針扎向腳后跟，我感到一陣痛，低頭一看，傷口處皮開肉綻，鮮血直淌。大家全嚇傻了，半天，才有人回過(guò)神來(lái)，飛跑去我家喊大人。爸爸、媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)，抱著我就往醫(yī)院跑。清洗傷口、上藥打針，爸爸、媽媽圍著我忙了一下午。



整整一個(gè)寒假，我走路都一瘸一拐的，啥也玩不了，只能眼巴巴地瞅著別人痛痛快快地玩。拜年的親戚們聽(tīng)說(shuō)了我的“光榮事跡”，個(gè)個(gè)笑破肚皮，鬧得我不知有多難堪。



唉，早知如此，何必當(dāng)初!這樣的“英雄”，我再也當(dāng)不起啦!



找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì):



本文的小作者以生動(dòng)有趣的筆法，具體描述出自己“第一次當(dāng)英雄”的經(jīng)歷。本文的最大特色是細(xì)節(jié)描寫十分成功。“我的虛榮心得到了很大的滿足”“我頭腦一熱，血直往上涌，可不能讓這群毛頭小子看扁了我”等，逼真的寫出了心理活動(dòng)，“眾目瞪看之下，我心一橫，伸出了大腳”“我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)”等、傳神地寫出動(dòng)作細(xì)節(jié)。還有人物對(duì)話的細(xì)節(jié)等，都描述的十分成功。故事情節(jié)發(fā)展變化，一波三折，生動(dòng)有趣。結(jié)尾寫出了自己“當(dāng)英雄的教訓(xùn)，點(diǎn)名了文章的主題--生活中要注意安全喲。

記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。所包括的文體有:消息(新聞)、游記、傳記、回憶錄、日記、故事、童話、寓言以及文學(xué)作品中的小說(shuō)、散文等。



新聞 六要素 結(jié)構(gòu) 電頭包括的內(nèi)容 新聞的特點(diǎn)

小說(shuō)三要素



A 完整的故事情節(jié):(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)



B 生動(dòng)的人物形象:外貌描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫



C 人物活動(dòng)的具體環(huán)境:自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

表達(dá)方式



(1)記敘。



(2)描寫



(3)說(shuō)明。



(4)議論。

(5)抒情。常見(jiàn)寫作手法及作用



常見(jiàn)寫作手法及作用



(1)擬人手法

作用:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。



(2)比喻手法

作用:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。



(3)夸張手法

作用:突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。



(4)象征手法

作用:把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

環(huán)境描寫的作用有:

A、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。

B、渲染氣氛

C、烘托人物心理或烘托人物形象

D、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(為下文作鋪墊)



(5)對(duì)比手法

作用: 通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題(具體指出來(lái))。



(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

作用: 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。



(7)諷刺手法

作用:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。



(8)欲揚(yáng)先抑

作用: 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。



(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

作用:使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

某句話在文章中的作用是什么?

(1) 結(jié)構(gòu)方面:總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、線索、照應(yīng)前文。

(2) 內(nèi)容方面:點(diǎn)明中心、深化主題。(需結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)講)

郭敬明的夏至未至

作文選里有很多