新課改初中英語聽說課

夜晚的月色顯得陰森森的，烏云不時地把月亮給遮掩住，天冷冷的，給人一種不寒而栗的感覺……
一個膀大腰粗的屠戶獨自一人走在回家的小道上，他身穿一件麻布織成的衣服，肩挑扁擔，身影搖晃在猙獰可怕的夜幕里。由于白天生意興隆，擔子中的肉被搶購一空，惟獨剩下幾根骨頭了。他哼著小調(diào)走著，突然發(fā)現(xiàn)身后尾隨著兩只兇惡的狼，虎視眈眈，它們眼睛散著綠光，看陣勢是準備從屠夫身上弄吃的，情勢險峻??！
屠夫的心頓時變得忐忑不安，但出于無奈，只得邊向前走，邊在心里琢磨良計。最后決定把剩下的骨頭丟了根給它們，大步流星往前跑，未料到骨頭被其中一只狼叼去啃了，而另一只仍然尾隨其后，沒辦法，屠戶只好又扔了一根，可它們又一個吃，一個繼續(xù)追趕屠戶，“唉，這樣下去也不是辦法啊”屠戶困惑地想著。不一會兒，骨頭丟完了，可那兩只貪得無厭的狼還是像剛開始一樣一同跟在屠戶后面。
屠戶見兩只狼不走，心里又七上八下起來，想著自己危急的處境，不由地打了個哆嗦，心想：“我今天怎么這么倒霉啊，遇到這倆冤家，它們要是現(xiàn)在給我來個突然襲擊，前后攻擊我，我怎么應付得了啊”！正被這事兒煩瑣著，想著萬一沒辦法了，干脆和它們拼了，猛得往旁一看，看到不遠處的野外一片茫茫，幾乎全是菜地，仔細眺望，竟發(fā)現(xiàn)其中還掩藏著一個打麥場，麥場面積較大，中間還有場主堆積的像小山一樣的柴草。
屠戶計劃到就把那兒當作“屠狼場地”，與狼展開一場搏斗，策劃好這完美的計謀后，他長舒一口氣，嘆道：“真可謂‘當神關閉一扇門時，必會同時打開一扇窗’??！”屠戶暗自慶幸到自己還算幸運，連忙一遛煙兒地飛奔到柴草下面躲著了。屠戶松口起后，卸下身上的擔子，從中抽出一把鋒利的屠刀握在手中，隨時準備等待狼的進攻。
狼看到屠戶拿起刀似乎還有兩下子，想到：我們現(xiàn)在若是莽撞地去攻擊他，說不定會賠了夫人又折兵呢，還是三思而行得好。它們提高警惕，不敢輕易采取進攻，但也不肯善罷甘休，只是瞪起雙眼怒視屠戶。持續(xù)一段時間后，雙方都未發(fā)生動靜，屠戶稍稍松弛一會兒后，驚異地發(fā)現(xiàn)前方不見了一只狼的蹤跡，只剩另一只狼像只狗似地蹲坐著，并且神情悠閑得很，眼睛都快閉上了。
屠戶在心里經(jīng)過反復思量后，深知萬不可錯失大好良機，便一個箭步過去，“風馳電掣”一般，一揮刀，給狼重重地一擊——狼的腦袋被劈開了。狼頓時感到疼痛難忍，還沒來得及緩過神來，只見屠戶又是手舞足蹈地幾刀下去，狼被砍得遍體鱗傷，無力地蜷縮著做垂死掙扎，結果終于倒在了血泊中……
屠戶殺死狼后正準備回家，忽然想起“原先是兩只狼啊，怎么只剩一只了呢”？他不由地回頭向柴草堆處一望，原來另一只狼正在其中奮力地打洞呢，預備從這里鉆進去趁屠戶不備，攻擊他的身后，可真夠狡猾的?。⊥缿粢娎堑纳眢w已經(jīng)鉆進去一半了，只露出了屁股和尾巴，便抓住時機跑到狼的后面，身手敏捷地斬斷了狼的后腿，把這只狼也殺死了。屠戶這時才真正清楚了之前那只狼的意圖：它制造出的假象原來是為了誘惑自己的。
屠夫這才挑上扁擔高高興興的回家了。

哪個？一共有三篇

在作業(yè)的那邊

小時候，我常伏在窗口癡想——中學那邊是什么呢？

媽媽給我說過：做不完的作業(yè)

哦，是做不完的作業(yè)嗎？



于是，懷著一種隱秘的想望

有一天我終于爬上了中學

可是，我卻幾乎是哭著回來了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)

做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉

給我的幻想打了個0分！



媽媽，那個作業(yè)太多了



在中學那邊，是做不完的作業(yè)！

老師的講臺是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰



今天啊，我竟沒想到

國慶的作業(yè)居然那么多

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次次做作業(yè)過

當我爬上那一座座使我失望的作業(yè)

但我又一次次失去信心停止前進

因為我知道做完作業(yè)依然離我遙遠

——那雪白的作業(yè)本，天天這樣

一次次漫濕了我的臉。。。。。。。

在做不完的作業(yè)那邊，會做完嗎

不會！學生們啊，請相信——

在不停的做完作業(yè)后

還是做不完的作業(yè)

你終會做不完

而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀

是一個全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

在我們的教學中，同樣的努力，
同樣的付出，但老師們的教學效果卻不盡相同。
究其原因，我認為關鍵是改革課堂教學模式，才能提高課堂教學的實效。

在作業(yè)的那邊
小時候，我常伏在窗口癡想——中學那邊是什么呢？
媽媽給我說過：做不完的作業(yè)
哦，是做不完的作業(yè)嗎？

于是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了中學
可是，我卻幾乎是哭著回來了——在做不完的作業(yè)的作業(yè)那邊還是做不完的作業(yè)
做不完的作業(yè)啊，鐵青著臉
給我的幻想打了個0分！

媽媽，那個作業(yè)太多了

在中學那邊，是做不完的作業(yè)！
老師的講臺是用作業(yè)堆成的珠穆朗瑪峰

今天啊，我竟沒想到
國慶的作業(yè)居然那么多
卻在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次次做作業(yè)過
當我爬上那一座座使我失望的作業(yè)
但我又一次次失去信心停止前進
因為我知道做完作業(yè)依然離我遙遠
——那雪白的作業(yè)本，天天這樣
一次次漫濕了我的臉。。。。。。。
在做不完的作業(yè)那邊，會做完嗎
不會！學生們啊，請相信——
在不停的做完作業(yè)后
還是做不完的作業(yè)
你終會做不完
而在做不完的作業(yè)那邊，就還是做不完呀
是一個全新的作業(yè)，在一瞬間氣死你……

最后的你是不嗎

新目標的嗎?

1.如果孩子學習成績優(yōu)秀，自學能力強，自己可以規(guī)劃好學習時間，那可以在家繼續(xù)上網(wǎng)課，因為初三早已經(jīng)結課了，現(xiàn)在是全面復習節(jié)沖刺階段。

在家里的優(yōu)勢是自己的時間比較充沛，可以把上學路上的時間節(jié)約出來，不用受其他人的影響，學習的環(huán)境比較好，如果遇到不懂可以多向老師請教。

但是即使在家學習，學校的重要測試還是要做，以此可以檢驗自己的學習效果，如果學習效果很好，那可以繼續(xù)進行網(wǎng)課學習。

2.第二種情況就是如果她本身的學習很一般，自學能力又不是特別強的話，那最好還是要到學校去學習，因為現(xiàn)在距離中考沒多長時間了，學校的老師們肯定會挑重難點給學生進行復習指導，講解一些沖刺類型的題，還有一些押題，如果不去學校，可能就會錯過很多。

還有就是也可以用自己的成績跟其他同學進行比較，從而來督促自己的學習，班級的學習氛圍會比在家要好得多，因為在家里邊有可能一時的松懈懶惰，但是在學校你會發(fā)現(xiàn)別的同學都在埋頭苦學，所以你就也會跟著大家一起去學習。

學校遇到難題，不懂的可以直接請教同學或者老師，而且一般初三的老師都是非常有經(jīng)驗的老師，所以有名師指路肯定比自己在家學要強的多。

總之我的觀點是，除非你的學習成績特別好，完全不需要老師的指導，要不最好還是堅持到學校去學習，還有一個多月的時間，是沖刺階段，也是非常關鍵的階段，因為前期已經(jīng)在家里上網(wǎng)課學習了這么長時間，學習的效果肯定沒有在學校的效果要好，所以后面這一個多月更要去學校學習。

作為家長一定要搞清楚孩子為什么不愿意去學校，是因為自身原因還是因為學校外部的原因，如果是孩子自己學習成績跟不上導致的，家長就要根據(jù)孩子學習的情況，和老師好好溝通，該補習要補習，孩子用心了總能趕上去的。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很多孩子還是不用心，對學習不感興趣，認為自己以后做一個主播或者什么的也可以賺錢養(yǎng)家，家長要及時糾正孩子的三觀，雖然說三百六十行，行行出狀元，但是，這也是需要努力的，孩子連讀書都不愿意努力，會努力做其他事情嗎？
其次如果孩子是在學校遭受了校園欺凌，因為害怕不愿意去學缺伏校，那么家長就要重視這件事情，和學校充分溝通，該報警報警，讓孩子不能因為恐懼毀了一生。
如果孩搏扮孝子是和同學或基稿者老師之間有誤會或者矛盾，家長也要積極干預，及時解決，孩子處于初中心智還不成熟，處理一些人際關系的事情不太會，這個時候需要家長給與指導。
總之一點，初中輟學太過于可惜了，就算不想上大學，那也還是到了高中畢業(yè)后選擇一些專業(yè)技術學習，社會發(fā)展，對于人才需要劃分越來越細，這是好事，但是這一切也是需要有一定基礎儲備的，小孩子沒有經(jīng)歷生活的艱辛，家長有責任幫他們引導方向，等到孩子迷途深陷時，后悔來不及了。