白敏小說閱讀

參考答案：



1．小說記敘了兩位老師收到同一屆學(xué)生贈送的不同禮物的故事。

2．⑴用比喻的修辭手法形象描寫了江老師見到禮物時的尷尬和束手無策的神情。

⑵“斜眼瞅”、“慢條斯理”的動作描寫，表現(xiàn)了張老師的傲慢、貪婪。

3．示例：與江老師相比，我是多么的渺小，我當初傷害了孩子們美好的心靈，不配做一名人民教師啊?。▽懗鰪埨蠋煹膽M愧后悔即可）

4．江老師是一個淳樸厚道、清廉正直、有愛心的老師，而張老師則物欲心很重，對學(xué)生缺乏愛心愛意。

5．“禮物”不僅指學(xué)生郵寄給老師的鉆石項鏈和賀卡，透過禮物更讓我們看到了兩個老師截然不同的心靈世界：給予學(xué)生愛心和尊重，收獲的就是學(xué)生展現(xiàn)愛心和尊敬的禮物；而踐踏學(xué)生的愛心，得到的就可能是學(xué)生的鞭策和反諷、提醒。

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在兒童的敏感期中，我們提到語言的敏感期是0-6歲，也就是說孩子從一出生開始就在學(xué)習如何表達自己的感情和感受，所以我們從孩子出生起就應(yīng)該重視語言能力的培養(yǎng)，因為語言能力的發(fā)展涉及到未來孩子如何與人進行有效溝通和表達自己。一個能夠善于表達自己和與人溝通的孩子在未來的社會競爭中將具有很強的優(yōu)勢。那么如何培養(yǎng)幼兒的語言能力呢？以下是一些參考建議：

一． 嬰兒時期的孩子雖然不會說話，但他已經(jīng)開始和父母交流，并從中學(xué)習到“人際技能”，其語言能力的提高，也促進其思維能力的發(fā)展，因為語言是思維的表達形式和工具。

1. 嬰兒表達自己的方式：

寶寶哭、寶寶笑、寶寶哼哼唧唧，這些都是寶寶在跟大人訴說自己的感受。對寶寶表達出來的這些感情，你如果做出及時的反應(yīng)，將有利于孩子的情感發(fā)展，而且還能幫助孩子學(xué)會信任和喜愛父母。

又比如，寶寶一出生就對媽媽的臉面特別感興趣，他會注意到媽媽的臉部表情和語音語調(diào)，會對媽媽的情緒做出反應(yīng)。媽媽用柔和慈愛的聲音說話時，寶寶就會顯得心情放松，感覺到心理安全，而安全感是3歲之前最需要的一種情感，這在前面的課程中我們已經(jīng)有提到過“安全感”對于孩子的重要性，這里就不再啰嗦了。

孩子就這樣學(xué)習“輪流”和父母互動各種表情，這是人與人之間溝通的一種重要方式，也是孩子初始的“人際技能”。

寶寶的思維能力與學(xué)習能力是與他的感受緊密聯(lián)系在一起的。當寶寶身心處于敏感的狀態(tài)，而且感覺良好時，更有利于他觀察、探究和游戲，也更加能學(xué)會和記住新的東西。父母對于寶寶表現(xiàn)出自己的慈愛和關(guān)注，就是在幫助和鼓勵寶寶的語言學(xué)習。

2. 那么父母在這個嬰兒的語言學(xué)習時期，可以給予孩子什么樣的幫助呢？

1）在寶寶還不能說話和理解詞語前，就和寶寶多說話：你跟寶寶說得多，他的語言能力就發(fā)展得越早，掌握的詞匯就越多。

2）與寶寶的說話要慢一些，要稍稍用輕柔又略帶夸張的方式來說話，聲音可以稍稍響一些。寶寶喜歡爸爸媽媽這樣的方式說話，這還可以引起寶寶的注意；

3）跟寶寶面對面地說，讓他看到你的表情和口型；

4）同寶寶說話時，用詞簡單、句子短，反復(fù)說；

5）寶寶喜歡聽別人叫他的名字，寶寶喜歡聽別人說使他高興的事情；、

6）自己唱歌給寶寶聽，不要以為電視廣播和CD能夠代替你。

二．隨著孩子逐漸長大， 到了1、2歲的時候，父母可以采取更多一些合理的方式加強孩子語言能力的培養(yǎng)，讓孩子逐漸開口說話：

1. 聽：不要小看了“聽”，會聽才能更好地說。寶寶牙牙學(xué)語就是從聽開始的。幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，讓他們會聽，會說并會用語言交流思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力是發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)。所以語言能力的提升，先從聽開始。

可以讓寶寶聽你講故事、念兒歌和說話。兒歌要短小易記，朗朗上口。經(jīng)過多次反復(fù)，寶寶的大腦就會建立起一個加工系統(tǒng)，使故事和兒歌變成他的內(nèi)部語言。

2. 看：即看物說話、看圖說話。比如可以采用“有問有答式”，首先是“你問他指”，如你問“小兔媽媽在哪兒？”他可以用手指出你說的動物來。而當他熟悉了這些詞匯以及詞所代表的事物之間的關(guān)系后，你就可以改變問法，“你問他說”，如你問“這是誰呀”，讓孩子嘗試說出“小兔媽媽”的詞來。

3. 動：即做動作學(xué)說話：1-2歲的寶寶是個小小運動員，他學(xué)會的動作技能不僅多而且明確，如：爬、走、跑、聽、跳、攀、拿、扔、滾、要等。做動作學(xué)說話一般要經(jīng)歷三個階段：一是你要用準確的語言“翻譯”他正在做的動作；二是他聽你的指令做動作；三是邊說邊做動作，即做說并行。

4. 日常對話：每天你都要有意識地在日常生活情景中和寶寶說話、對話，語言要簡練、明確、正規(guī)，不要說娃娃語，如吃飯飯之類的兒語都不要說；想讓他說出的字要讀重音或者多重復(fù)幾遍，啟發(fā)他說話的愿望。最重要的，是使寶寶經(jīng)常保持愉快的情緒和學(xué)話的氣氛，要用輕松的、游戲似的方法和在充滿愛的氣氛中教寶寶說話，因為孩子只有在感到有人愛他的情況下，他的語言能力才會得到充分的發(fā)展！

三． 隨著孩子語言的豐富，到了3-6歲這一階段，不少家長開始感到很難與孩子交流，面對孩子的種種問題甚至不知所措。如何與孩子溝通，其中大有學(xué)問。大家有沒有想到過，其實聊天是與孩子交流最簡單、最有效的方法。因為聊天可以隨時掌握孩子的思想動態(tài)，有針對性地進行教育，同時還可以培養(yǎng)孩子完整、有序地敘述事情的習慣，提高他們的語言表達能力。聊天要本著平等、親切、真誠、愛護的原則，這樣孩子會認為你是最可信賴的長者，那么他就會敞開心扉想你傾訴內(nèi)心的一切，包括有趣的事情和困擾的事情，你就會對他有充分的了解。

聊天的內(nèi)容，要以孩子為中心，選孩子感興趣的話題。如談?wù)動變簣@、小朋友之間發(fā)生的事情，并讓他們說出自己的看法，以便提高他們的分析能力。家長可以做一個全面正確的總結(jié)，談出自己的看法，切忌不要忙于對他們不正確的看法加以指責、或打斷，這樣就會削弱他們聊天的興趣。以下是一些聊天的小技巧：

1. 父母的話要簡短、扼要，注意留給孩子說話的機會，保持對話的形式，防止一方獨白；

2. 與孩子是談話而不是訓(xùn)話，不要輕易打斷孩子的話，在談話中始終保持一種友好、尊重的聲調(diào)；

3. 要肯于向孩子表露自己，有時候越向孩子表露內(nèi)心的想法，甚至弱點，孩子也越會向你暴露他的內(nèi)心世界。這樣可以增進溝通。

4. 要活躍，充滿感情色彩，善于用表情和手勢，防止死板和沉悶單調(diào)的聲音；

5. 談話時也需要一點幽默感。這樣除顯得輕松愉快外，還體現(xiàn)平等和民主，使孩子感到與家長談話是一種享受和學(xué)習；

6. 選擇適當?shù)臅r間。要選擇雙方都有談話欲望，并且心情也都比較好的時候，這樣談話精神集中，容易收到預(yù)期的效果。

四．談到孩子的語言能力，不能不提的是要充分重視講故事和閱讀的作用。講故事為良好的閱讀能力打下基礎(chǔ)，而閱讀能力是學(xué)習的基礎(chǔ)，是早期教育的重要任務(wù)之一。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，是孩子擁有獨立學(xué)習能力的必備的條件之一。

趙敏的廢話是真多，而且語速也快，聲音還沙啞，有時候都聽不清楚

問：第⑤段“作文每兩周講評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？
答：本句選用了比喻、夸張的手法，而“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學(xué)們疏遠孤立。

惱對于初學(xué)者來說,難嗎？
塑造自我：在我們不斷塑造自我的過程中，疾盤

敏敏敏敏升模敏敏是什么歌？
你好，樓主，敏敏敏敏敏敏是歌曲:《Mi Mi Mi》吵友緩，這是告羨一首可以作為鈴聲的歌曲，希望我的答案能幫到你。

還可以 不過推薦把歷年真題多看幾遍 既可以熟悉詞匯 又可以揣摩提問方法 其他閱讀很難完全符合大綱

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