特崗英語(yǔ)不分小學(xué)和初中嗎

初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)（通用6篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用崗位職責(zé)的場(chǎng)合越來(lái)越多，制定崗位職責(zé)能夠有效的地防止因?yàn)槁毼环峙洳缓侠矶鴮?dǎo)致部門之間或是員工之間出現(xiàn)工作推脫、責(zé)任推卸等現(xiàn)象發(fā)生。那么崗位職責(zé)的格式，你掌握了嗎？以下是我整理的初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)1

　　1、負(fù)責(zé)本部門初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，輔導(dǎo)，答疑等學(xué)生服務(wù)工作；

　　2、做好學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)溝通維護(hù)；

　　3、參與教學(xué)改革的研究工作，為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；

　　4、完成教學(xué)部門主任安排的其他任務(wù)。

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)2

　　1、弊櫻根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行針對(duì)性的授課，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程；

　　2、授課期間，定時(shí)組織階段性檢測(cè)及制作培養(yǎng)方案和課堂反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果；

　　3、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的生活習(xí)慣；

　　4、參與公司和部門組織的各種培訓(xùn)、集體教研、講座、助教、教材編寫和會(huì)議等活動(dòng)。

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)3

　　1．為中學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)科目教學(xué)服務(wù)。

　　2．幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生盡快提高成績(jī)。

　　3．定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并做詳細(xì)分析及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和方法。

　　4．參與公司的教學(xué)研討和學(xué)科教案教材的制定，推動(dòng)公司的整體教學(xué)實(shí)力。

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)4

　　1、針對(duì)租基叢學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的課程講授；

　　2、在授課期間因時(shí)制宜分階段組織測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生接受輔導(dǎo)的.成效；

　　3、平時(shí)與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；

　　4、關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　5、關(guān)注學(xué)生成績(jī)快速提升，個(gè)性化教學(xué)、團(tuán)材施教，在短期內(nèi)迅速激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法；

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)5

　　1）針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員情況因材施教，提供專業(yè)、高質(zhì)量個(gè)性化教學(xué)服務(wù)；；

　　2）幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法；

　　3）緊密結(jié)合學(xué)生教學(xué)進(jìn)度，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)員盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)；

　　4）給學(xué)生進(jìn)行必要的答疑解惑；

　　5）配合學(xué)校其他部門完成與學(xué)科相關(guān)的工作；

　　6）本崗位接受優(yōu)秀教師兼職。

　　初中數(shù)學(xué)教師崗位職責(zé)6

　　1、主要從事初中各年級(jí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的教授和答疑；

　　2、根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合系統(tǒng)給出相應(yīng)的輔導(dǎo)方案；

　　3、熟練掌握系統(tǒng)，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行系統(tǒng)錄題、檢測(cè)、更正等工作；

　　4、參鋒祥與教學(xué)部各項(xiàng)教研活動(dòng)。

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縣國(guó)土資源局下設(shè)科室的科員崗位。 國(guó)土資源局下設(shè)辦公室、地籍測(cè)繪科、財(cái)務(wù)科、儲(chǔ)量科、開(kāi)發(fā)科、礦政管理科、耕地保護(hù)科、規(guī)劃統(tǒng)計(jì)科、地質(zhì)環(huán)境科、土地利用科、國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)、信息科、綜合科、人事教育科等。
國(guó)土局,崗位,任職要求
縣國(guó)土資源局下設(shè)科室的科員崗位。 國(guó)土資源局下設(shè)辦公室、地籍測(cè)繪科、財(cái)務(wù)科、儲(chǔ)量科、開(kāi)發(fā)科、礦政管理科、耕地保護(hù)科、規(guī)劃統(tǒng)計(jì)科、地質(zhì)環(huán)境科、土地利用科、國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)、信息科、綜合科、人事教育科等。

這是楊鈺瑩小名，她原來(lái)叫楊崗麗。江西石崗村人。

呵呵，你研究這個(gè)啊，有趣！

我想你是做了個(gè) 角色轉(zhuǎn)換 ！

什么是職位：
職位是指承擔(dān)一些列工作職責(zé)的某一任職者所對(duì)應(yīng)的組織位置，它是組織的基本構(gòu)成單位，職位與任職者一一對(duì)應(yīng)的。

什么是崗位：崗位就是分配個(gè)人勞動(dòng)的項(xiàng)目的具體分工。

那你說(shuō)你是屬于那種呢，呵呵，研究這個(gè)，就個(gè)給你說(shuō)這么多吧！

　　特崗教師出現(xiàn)后，公立學(xué)校正式編制教師也被稱為普崗教師，普崗教師屬于當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位編制教師，從大學(xué)教師到幼兒園教師都有，享受國(guó)家和地方財(cái)政工資；
　　特崗教師是特設(shè)崗位，是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，一般只是有義務(wù)教師階段才設(shè)置，聘期3年，特崗教師的工資是中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金（也有地方特崗，由地方財(cái)政支出）。
　　特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
　　特崗教師招聘條件：
　　1、全日制普通高校師范類專業(yè)應(yīng)屆本、專科畢業(yè)生；
　　特崗教師招聘現(xiàn)場(chǎng)
　　2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
　　3、取得教師資格，同時(shí)具有一定教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動(dòng)（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。
　　□特崗教師收入：
　　按照省上四部門通知，對(duì)于特崗教師執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)；其他津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。聘用合同書(shū)中明確，特設(shè)崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)由中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付；高于2.7萬(wàn)元/年的，高出部分由縣級(jí)政府承擔(dān)。
　　□哪些情況會(huì)被解聘：
　　聘用合同書(shū)中規(guī)定，如果特崗教師存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：偽造學(xué)歷、健康證明及利用其他不正當(dāng)手段騙取聘用的；嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或任教學(xué)校規(guī)章制度的；故意不完成工作任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重后果的；嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的；嚴(yán)重失職，徇私舞弊，給學(xué)校利益造成重大損失的；被依法追究刑事責(zé)任的。
　　□特崗教師聘期解決后能解決編制問(wèn)題嗎？
　　特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實(shí)崗位，確保有編有崗?！笔〗逃龔d師范處表示。教育部師范教育司司長(zhǎng)管培俊做客人民網(wǎng)時(shí)介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過(guò)了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來(lái)看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

中國(guó)第一僑鄉(xiāng)---廣東-江門簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介

江門市，約形成于14世紀(jì)元末明初，至今已有600多年的歷史。是五邑地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，全國(guó)著名僑鄉(xiāng)的首府。

江門市區(qū)因地處西江與其支流——蓬江的會(huì)合處，江南的煙墩山和江北的蓬萊山對(duì)峙如門，故名江門。

早在元末明初(公元1368~1388年)，這里便形成墟集。十七世紀(jì)初，江門墟因商貿(mào)而興盛，逐漸成為珠江三角洲的一個(gè)貿(mào)易中心，西江中下游一帶的商品多在此地集散。1904年，江門被辟為對(duì)外通商口岸，設(shè)江門北街海關(guān)，為廣東八大關(guān)之一。西方近代工業(yè)與文化也隨之引入和發(fā)展。1925年，江門定為省轄市。1931年撤銷市建制，復(fù)歸新會(huì)縣轄。

1949年10月23日江門解放。1951年1月江門改為省轄市。以后又先后分屬過(guò)粵中行署、肇慶專區(qū)、佛山專區(qū)管轄。1983年，江門市定為省轄地級(jí)市，實(shí)行市管縣新體制，下轄新會(huì)、臺(tái)山、開(kāi)平、恩平、鶴山和陽(yáng)江、陽(yáng)春7縣。1988年，陽(yáng)江、陽(yáng)春分出另設(shè)陽(yáng)江市。1992年至1994年五縣先后撤縣設(shè)市，由江門市代管。2002年9月撤銷縣級(jí)新會(huì)市設(shè)立江門市新會(huì)區(qū)，新會(huì)區(qū)轄原縣級(jí)新會(huì)市的會(huì)城鎮(zhèn)、大澤鎮(zhèn)、司前鎮(zhèn)、沙堆鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、三江鎮(zhèn)、崖門鎮(zhèn)、雙水鎮(zhèn)、羅坑鎮(zhèn)、大鰲鎮(zhèn)、睦洲鎮(zhèn)，區(qū)人民政府駐會(huì)城鎮(zhèn)，將原縣級(jí)新會(huì)市的棠下鎮(zhèn)、荷塘鎮(zhèn)、杜阮鎮(zhèn)劃歸江門市蓬江區(qū)管轄。

江門市現(xiàn)轄蓬江、江海、新會(huì)三區(qū)及臺(tái)山、開(kāi)平、鶴山、恩平四個(gè)縣級(jí)市，轄區(qū)范圍俗稱“五邑”。共同的歷史，同出一宗的地緣人緣，加上海外對(duì)五邑的影響，使江門五邑展現(xiàn)出豐富的民俗風(fēng)情。

2008年，江門及下轄各市城市建成區(qū)總面積198.87平方公里，其中江門市區(qū)（蓬江、江海、新會(huì)）城市建成區(qū)面積108.62平方公里。

全市常住總?cè)丝?10萬(wàn)，人口密度405人/平方公里。人口中民族數(shù)達(dá)52個(gè)，其中漢族占總?cè)丝诘?8.66%，其余51個(gè)少數(shù)民族中，壯族人口最多，占少數(shù)民族人口的60%。“五邑話”是粵語(yǔ)的一枝，是五邑地區(qū)的主要方言。

江門五邑是全國(guó)著名僑鄉(xiāng)，有“中國(guó)第一僑鄉(xiāng)”之美譽(yù)。祖籍江門的華僑、華人和港澳臺(tái)同胞現(xiàn)已達(dá)376萬(wàn)，分布在全世界五大州107個(gè)國(guó)家和地區(qū)。江門五邑籍華僑、華人中，分布在亞洲地區(qū)的占20%，美洲占70%。

近年來(lái)，江門市大手描繪藍(lán)圖，不斷加大城建資金投入，陸續(xù)完成一批重大城建項(xiàng)目，包括有：東湖公園、東湖廣場(chǎng)、五邑華僑廣場(chǎng)、院士路、長(zhǎng)堤風(fēng)貌街、釜山公園、玉湖公園、體育公園、名人廣場(chǎng)、岡州廣場(chǎng)等，城市功能進(jìn)一步完善，城市面貌日新月異。

到了江門，最不可不看的就是遍布在鄉(xiāng)間、竹林間的碉樓。在成片開(kāi)闊的綠色稻田里，彎曲的小河緩緩流過(guò)，密實(shí)挺拔的竹林中坐落著風(fēng)格各異的碉樓，每一座碉樓的都有著一段動(dòng)人的故事……尋跡碉樓，就像打開(kāi)一幅幅僑鄉(xiāng)畫(huà)卷，走進(jìn)一幕幕歷史往事。

除了碉樓以外，江門山水園林比比皆是。最新評(píng)出的江門僑鄉(xiāng)八景是：江門東湖公園的“東湖倩影”、新會(huì)天馬村的“小鳥(niǎo)天堂”、新會(huì)圭峰山風(fēng)景區(qū)的“圭峰疊翠”、臺(tái)山上下川島海濱旅游區(qū)的“川島風(fēng)情”、開(kāi)平塘口鎮(zhèn)的“立園春曉”、開(kāi)平的“碉樓奇觀”、恩平的“溫泉仙境”、鶴山大雁山風(fēng)景區(qū)的“雁影波光”等。

[編輯本段]江門建市的歷史背景及原因

城市，是對(duì)鄉(xiāng)村而言的。根據(jù)詞典解釋，城市，即人口集中、工商業(yè)發(fā)達(dá)，居民以非農(nóng)業(yè)人口為主的地區(qū)，通常是周邊地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。研究一個(gè)城市的形成和發(fā)展，其主要內(nèi)容有地理位置、自然條件、經(jīng)濟(jì)地理?xiàng)l件、歷史發(fā)展。80年前，江門之所以從一個(gè)鎮(zhèn)成為省轄市，是有其自然地理優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)地理優(yōu)勢(shì)的。

1、優(yōu)越的自然地理優(yōu)勢(shì)，為建市奠定了良好的基礎(chǔ)。

江門，地處廣東省的中南部、西江下游，珠江三角洲西部。珠江水系西江主要發(fā)源于云南沽益縣馬雄山東麓水洞，自西向東流經(jīng)云南、貴州、廣西、四省。無(wú)數(shù)年代，西江上游挾裹著大量的泥沙滾滾東流，沉積在海上數(shù)不清的島嶼之間的平靜水中，直至形成三角洲，其形狀如人手的復(fù)制品，以5個(gè)手指，一磨刀門、泥灣門、虎跳門、崖門及橫門，牢牢抓住太平洋的南海。江門尤在人的手腕，扼西江五個(gè)出海曰。江門憑籍西江，上可通廣州、香港、澳門：下可達(dá)肇慶、廣西梧州及新會(huì)、開(kāi)平、恩平、陽(yáng)江、水東、電白、雷州、廉江、湛江、海南島，成為廣州府的西睡屏障，四邑乃至粵西地區(qū)的交通樞紐

沙河口區(qū)有七十九中,七十九中附小,高中對(duì)應(yīng)的是八中,應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的了。沙區(qū)有79中，21中，遼師附中；中山區(qū)有39中；西崗區(qū)有34中，37中；甘井子區(qū)有理工附中，海大附中，80中。以上均為公辦初中。理工大學(xué)附小,可以說(shuō)是大連最好的。

指丘陵地帶。有坡有崗的意思。

形容山崎嶇不平，到處都是坡和坑。
漢字"坡"。讀音"pō"，意為傾斜、傾斜的地方。
崗，中文字，漢語(yǔ)拼音讀gǎng、gàng、gāng，高起的土坡:黃土崗。

大學(xué)生鍛煉崗比特崗好。大學(xué)生通過(guò)鍛煉崗可以鍛煉自己的能力，不用早早的進(jìn)入特崗鍛煉。特崗是對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策難度更大，環(huán)境比鍛煉崗差。