高三英語二輪具體措施

企業(yè)文化建設(shè)措施供參考：

　　1、晨會、晚會、茶話會、總結(jié)會。就是在每天的上班前和下班前，或者是用若干空閑時間宣講公司的價值觀念，有固定或者不固定的，成為公司的制度及公司企業(yè)文化的一部分。

　　2、內(nèi)部培訓(xùn)以及員工思想小結(jié)。讓員工學(xué)習(xí)公司規(guī)章制度并同時進(jìn)行企業(yè)文化培訓(xùn)和熏陶，可以講一些有關(guān)勵志的故事和典故，定期讓員工按照企業(yè)文化的內(nèi)容對照自己的行為，自我評判是否做到了企業(yè)要求，又如何改進(jìn)，寫出思想小結(jié)。

　　3、張貼企業(yè)文化的標(biāo)語。把企業(yè)文化的核心觀念寫成標(biāo)語，張貼于企業(yè)顯要位置。不要搞形象化工程，如果不落實(shí)，等于沒貼。

　　4、樹立典型?？梢杂泻玫牡湫?，同時也要有壞的典型，有獎就要有罰，這是滲透到管理中的措施。給員工標(biāo)準(zhǔn)化的典型，通過典型員工，可形象具體地讓大家明白“何為工作積極”、“何為工作主動”、“何為敬業(yè)精神”、“何為成本觀念”、“何為效率高”，從而提升員工的素質(zhì)。很多都是很難量化描述的，只有具體典型才可使員工充分理解，重要的是私下的溝通，實(shí)施好的前提是企業(yè)管理者的控局能力和公眾權(quán)威力，火候很重要。

　　5、企業(yè)網(wǎng)站文化建設(shè)。這和企業(yè)的發(fā)展規(guī)模和人才息息相關(guān)。企業(yè)可以在網(wǎng)站上進(jìn)行及時的方針、思想、文化宣傳和報道，這需要專人負(fù)責(zé)實(shí)時更新。

　　6、權(quán)威宣講。聘請或者引用著名企業(yè)家進(jìn)行專業(yè)并具有針對性的演講，對于企業(yè)文化建設(shè)也是有很大作用的，重點(diǎn)在于企業(yè)出哪些人去聽，聽完了要起什么效果，目的性要明確。

　　7、外出參觀學(xué)習(xí)。外出參觀學(xué)習(xí)也是建設(shè)企業(yè)文化的好方法，每個人都可以有學(xué)習(xí)的機(jī)會，關(guān)鍵是你能不能得到這個機(jī)會，很多人沒有得到，這些是因?yàn)榕Σ粔颍朔椒ㄐ枰芾碚呖紤]到公平問題和發(fā)揮員工工作積極性的問題。

　　8、可以選擇創(chuàng)建企業(yè)創(chuàng)業(yè)、發(fā)展史陳列室。陳列一切與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的物品，這個和企業(yè)發(fā)展規(guī)模和歷史有關(guān)，也是員工必須要了解的，告訴它們做人不能忘本，不能忘記先人的付出，今天的輝煌來之不易。

　　9、文體活動。文體活動指唱歌、跳舞、體育比賽、國慶晚會，元旦晚會等，在這些活動中可以把企業(yè)文化的價值觀融入進(jìn)去，也是給員工一個展現(xiàn)自己的平臺，重要的是讓員工積極參與進(jìn)來，充分發(fā)揮員工的積極性。

　　10、引進(jìn)新人，引進(jìn)新文化。引進(jìn)新的員工，必然會帶來些新的文化，新文化與舊文化融合就形成另一種新文化，重在人的選擇和文化發(fā)展方向的把握。

　　11、開展互評活動。這也是人資部對員工素質(zhì)考評時應(yīng)該做的，互評活動是員工對照企業(yè)文化要求當(dāng)眾評價同事工作狀態(tài)，也當(dāng)眾評價自己做的如何，并由同事評價自己做得如何，可以選擇全體匿名把想法寫出來，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工都要積極參與進(jìn)去，大家互相了解對方，化解內(nèi)部矛盾紛爭。

　　12、領(lǐng)導(dǎo)人樹立好自身榜樣、帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。在企業(yè)文化形成的過程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)人的榜樣作用有很大的影響，能否樹立權(quán)威的管理，全在于管理者能否以身作則帶好企業(yè)，管理者需要對企業(yè)文化各個方面了如指掌并且能帶頭遵守和學(xué)習(xí)。

　　13、創(chuàng)辦企業(yè)報刊。如果企業(yè)有實(shí)力的話，可以選擇創(chuàng)刊。這需要的不僅是資金，還有人才和實(shí)力。

幼兒搶玩具的原因及解決措施如下：

一、主觀原因

二、客觀原因

不良的社會環(huán)境是造成幼兒增強(qiáng)行為的主重要原因。不良家庭環(huán)境是造成幼兒增強(qiáng)行為的重要原因。被攻擊者的消極反應(yīng)也會強(qiáng)化攻擊性行為。活動空間狹窄，有游戲材料不足。

三、解決措施

1. 發(fā)現(xiàn)幼兒爭搶玩具，教師不能過于責(zé)備，這種做法非但解決不了實(shí)際問題，還會讓幼兒心理壓力不斷加大，對身心健康帶來極大不利。

2. 分析爭搶玩具的危害。對于幼兒來說，基本上已經(jīng)懂得自尊與害羞，如果只是一味的當(dāng)眾批評或者責(zé)備，很可能對幼兒自尊心帶來傷害。因此在處理的時候一定要注意維護(hù)幼兒自尊心，給予幼兒足夠的尊重，然后開始進(jìn)行說教，讓幼兒知道爭搶玩具的錯誤之處。

3. 提出解決建議。在處理過程中還要有足夠的信心與耐心，學(xué)會合理控制個人情緒，不能脾氣過于暴躁。讓幼兒知道這種行為的錯誤，通過道理說服的方式讓幼兒真正接受，同時也不能傷害幼兒的自尊心，幫助幼兒更好的消除心理負(fù)擔(dān)，

4. 問題解決之后，還要及時與幼兒父母進(jìn)行溝通，了解幼兒出現(xiàn)這種問題的本質(zhì)原因，和家長進(jìn)行協(xié)商并制定有效的解決對策。

　　輪胎是汽車的唯一接地物、支撐物，其在汽車安全行車中的重要性是不言而喻的。但是如果壞了那該如何維修呢?以下是我為你整理的輪胎故障維修的方法，希望能幫到你。

　　變形

　　產(chǎn)生原因：輪胎質(zhì)量有問題或輪胎橡膠老化

　　輪胎是橡膠制品，其是富有很強(qiáng)的彈性。輪胎在運(yùn)行中會有壓、碰到物體時會發(fā)生變形，如石塊、路崖、路面凹凸不平時，輪胎都會發(fā)生變形，而這些變形都會得到恢復(fù)。如果輪胎質(zhì)量有問題或輪胎橡膠老化，其彈力就會下降，就會導(dǎo)致輪胎在變形后無法恢復(fù)原狀。

　　開裂

　　產(chǎn)生原因：質(zhì)量問題

　　輪胎質(zhì)量有問題在變形運(yùn)動過程中還會導(dǎo)致橡膠表面開裂、內(nèi)部結(jié)構(gòu)層脫膠導(dǎo)致鼓包。而輪胎出現(xiàn)變形、開裂、鼓包后，輪胎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層就會發(fā)生變化，會導(dǎo)致輪胎的抗壓能力、承受載重能力和承受車速能力大大下降，繼續(xù)使用就會有爆胎的危險，輪胎變形、鼓包會導(dǎo)致車輛在行駛中出現(xiàn)抖動(后輪會擺尾前輪造成方向抖動)、跳動。所以發(fā)現(xiàn)輪胎變形、開裂、鼓包后，請及時更換，確保行車安全。

　　啃胎

　　產(chǎn)生原因：造成輪胎胎面磨損不均的原因是四輪定位不正、轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)(如橫、直拉桿調(diào)整不當(dāng)?shù)?出現(xiàn)故障、懸掛機(jī)構(gòu)出現(xiàn)故障導(dǎo)致輪胎不正，出現(xiàn)單邊磨損嚴(yán)重，如出現(xiàn)單邊成梯形磨損就叫啃胎

　　解決方法：出現(xiàn)單邊磨損或啃胎，請及時去修理廠檢修四輪定位、轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)和懸掛等。

　　胎面磨損不均

　　貨車大車后橋常出現(xiàn)后橋移位，而導(dǎo)致后輪胎單邊磨損和啃胎。而輪胎氣壓過高會導(dǎo)致胎面中間磨損嚴(yán)重、胎壓過低則會導(dǎo)致胎面兩側(cè)磨損加劇。請及時觀查輪胎氣壓，避免輪胎不均磨損，延長輪胎的使用壽命。

　　輪胎動態(tài)不平衡，前胎會導(dǎo)致方向發(fā)抖、后胎會導(dǎo)致車身抖動。車速越快越明顯。出現(xiàn)這種情況請及時去輪胎修理部做下輪胎動平衡，消除故障。

　　漏氣

　　產(chǎn)生原因：輪胎被扎

　　輪胎在行駛過程中難免會壓到尖硬物體(如釘子、玻璃)，而輪胎被這些尖硬物體扎通，就會出現(xiàn)漏氣，我們稱為輪胎漏氣或快氣。而輪胎漏氣又分為三種形式：慢漏氣、快速漏氣和爆胎。

　　慢漏氣是因輪胎被扎通的洞很小，所以輪胎漏氣的速度很慢，一般從幾分鐘到幾天時間輪胎氣才會漏完，這種漏氣易被發(fā)現(xiàn)，也沒有什么危險，發(fā)現(xiàn)輪胎缺氣時，就要及時更換備胎或去輪胎修理部檢查修補(bǔ)就行了，輪胎也是可以繼續(xù)使用的。我們小車輪胎基本都是無內(nèi)胎的輪胎，有時扎上釘子之類物體，即使扎通了也可能不會漏氣或慢漏氣。在發(fā)現(xiàn)輪胎扎有釘子等物體時，最好不要自行拔起，以免拔起之后發(fā)生快速漏氣，最好找一個修胎部，讓修胎師傅拔起，不漏氣是不收錢的，也無須修補(bǔ)，若漏氣也可及時修補(bǔ)。

　　快速漏氣是因輪胎所扎通的洞比較大，所以輪胎漏氣速度很快，一般為三秒到幾分鐘，而漏氣速度越快，危險程度也就越大，尤其是在高速行駛中，其危害程度還是比較大的。有內(nèi)胎的輪胎更易出現(xiàn)快速漏氣，因此很多開大客和大貨車的朋友把這種三、五秒鐘的快速漏氣誤認(rèn)為是爆胎，因快速漏氣，聲音很大，我們在行車中是能夠聽到的漏氣聲的(請在行車中不要將車內(nèi)音響聲音開的太大)。當(dāng)聽到漏氣聲時，切勿驚慌，握住方向，開啟警告燈，及時減速、靠邊停車，更換備胎。如果能在輪胎氣漏完之前將車停下，輪胎修補(bǔ)后是可以繼續(xù)使用的。

　　爆胎

　　產(chǎn)生原因：輪胎高速行駛且胎體有損壞

　　爆胎就不同了，其是瞬間發(fā)生的，就像氣球“嘭”的一聲0.2秒左右輪胎就沒氣了，超過了人類的反應(yīng)時間，其危險程度是非常大的，而在高速行車中發(fā)生爆胎后果是不堪設(shè)想的。所以高速爆胎與超速、超載、疲勞駕駛被列為高速公路頭號殺手。因此朋友們?yōu)榱吮苊獍l(fā)生爆胎事故發(fā)生，請勿使用變形、開裂、開口、鼓包、老化、磨損嚴(yán)重的輪胎，請勿超速、超載。爆破的輪胎是不能修復(fù)和繼續(xù)使用的。

　　碾胎

　　輾胎是在輪胎嚴(yán)重缺氣和無氣狀態(tài)下繼續(xù)行駛，鋼圈直接壓在輪胎橡膠體上，我們稱為輾胎。嚴(yán)重輾壓輪胎會使輪胎橡膠體成條狀脫落，這也是我們在道路上常看到有輪胎橡膠條狀碎片。輪胎經(jīng)鋼圈輾壓，即使輕微輾壓輪胎表面可能看不出來有損傷，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)層會發(fā)生斷裂，繼續(xù)使用會引發(fā)爆胎，所以輾壓過的輪胎一定要請修胎師傅鑒定一下能否繼續(xù)使用，我建議最好更換，不要使用輾壓過的輪胎。

　　在行車中是很容易發(fā)現(xiàn)漏氣和缺氣的，前胎漏氣、缺氣會造成方向加重、抖動、跑偏、行駛阻力增大，后輪漏氣、缺氣會造成行車阻力增大、抖動、擺尾等。在高速行車中輪胎出現(xiàn)快速漏氣不能及時發(fā)現(xiàn)和減速，也是十分危險的，建議車感差的朋友安裝一個胎壓監(jiān)測系統(tǒng)。

　　常見故障一：輪胎被異物扎破

　　輪胎是最容易被磨損和損壞的地方。尤其是在走山路的時候總是會被石子或鐵釘扎破輪胎，不少車主為了省事，到路邊的維修小店修補(bǔ)一下就繼續(xù)趕路了，其實(shí)這種方法只能臨時補(bǔ)救，在高速行車時會留有很大的安全隱患。建議車主事后找專業(yè)的修補(bǔ)店進(jìn)行內(nèi)補(bǔ)，因?yàn)閷I(yè)的修補(bǔ)店會有專門的拆卸輪胎的工具，并且用專用的硫化機(jī)加熱后修補(bǔ)會更安全。

　　常見故障二：油耗增加幅度很大

　　在車子使用一段時間后，很多車主會發(fā)現(xiàn)油耗猛然間增加了百分之十以上，對此表示不解。其實(shí)，油耗的增漲也預(yù)示著車輛出現(xiàn)了潛在的故障。這是首先要了解油耗增加的原因，然后在予以解決。導(dǎo)致油耗增加的因素有很多。比如，離合器打滑會使發(fā)動機(jī)的轉(zhuǎn)數(shù)丟失，從而導(dǎo)致油耗猛增，需要及時更換離合器壓盤和驅(qū)輪。

　　常見故障三：制動系統(tǒng)失靈

　　制動系統(tǒng)失靈包括：制動踏板行程過大，制動作用遲緩，制動效能很低甚至喪失，制動距離增長。對此故障的排除方法有三種。連續(xù)踩下制動踏板，如踏板逐漸升高且有彈性感覺，但稍停一會后再踩踏板時仍然很低，即為制動系統(tǒng)內(nèi)有空氣，這時應(yīng)對制動系統(tǒng)進(jìn)行排氣。一腳制動不靈，但連續(xù)踩幾次踏板時制動效果很好，一般為制動踏板自由行程過大或制動間隙過大。應(yīng)調(diào)整踏板自由行程，而后檢查制動器間隙，必要時進(jìn)行制動器解體修理。

　　(1)保持胎壓為標(biāo)準(zhǔn)氣壓。胎壓不標(biāo)準(zhǔn)會導(dǎo)致輪胎過度磨損，造成爆胎，給車輛安裝一套胎壓監(jiān)測系統(tǒng)必不可少，氣壓過高造成輪胎過熱，應(yīng)停車自然冷卻降溫、降壓。而胎壓過低時，應(yīng)及時充氣，并檢查輪胎是否有慢撒氣現(xiàn)象，以便更換氣密性好的輪胎。

　　(2)定期給車輛做保養(yǎng)。車主要清楚地了解輪胎的磨損指示器和輪胎生產(chǎn)日期，定期給車輛做保養(yǎng)。在上高速路之前應(yīng)檢查輪胎情況，與此同時，切忌使用備胎長時間行駛。

　　(3)對輪胎進(jìn)行定期換位。車主定期對規(guī)定實(shí)施輪胎換位，一般情況是在二級保養(yǎng)時進(jìn)行換位維護(hù)，并對車輪的平衡度進(jìn)行修正。編輯提醒經(jīng)常在高速公路上行駛的汽車應(yīng)采用循環(huán)換位法。

　　(4)控制車速避免緊急剎車。夏季路面溫度較高，行車過程中要盡量避免緊急剎車，以免加劇胎面的磨損。行駛過程中留意路面環(huán)境，避開路面出現(xiàn)的硬物或鋒利物。

　　(5)避免車輛長時間暴曬。不要讓車輛在陽光(參配、圖片、詢價) 下長時間暴曬，因?yàn)殚L期在高溫下，輪胎內(nèi)的溫度升高，導(dǎo)致輪胎的膠面更容易發(fā)生老化，出現(xiàn)爆胎的幾率也增大了。

培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施如下：

利用課余時間和晚自習(xí)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：?

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。?

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。?

3、課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。?

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。

培優(yōu)補(bǔ)差：

“培優(yōu)補(bǔ)差”是對兩極學(xué)生的關(guān)注。通過“培優(yōu)”解決優(yōu)秀學(xué)生的心理健康、意志毅力、理想信念教育的問題。通過“補(bǔ)差”解決落后學(xué)生的學(xué)業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及學(xué)業(yè)成績的差距等問題。通過“培優(yōu)補(bǔ)差”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心智的整體提升。

培優(yōu)補(bǔ)差課，是一種教學(xué)手段。提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“高效課堂”涵蓋教學(xué)過程的課前、課中、課后三個階段。以導(dǎo)學(xué)案為載體，落實(shí)課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作探究與目標(biāo)檢測，課后鞏固提升。圍繞三維目標(biāo)，立足課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)拓展高效。

“小組承包”是學(xué)校管理精細(xì)化的具體舉措，每班根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài)，建立小組，每組十人，由一名學(xué)科教師負(fù)責(zé)管理。每組學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、安全等，均由承包教師負(fù)責(zé)管理落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理組織與管理責(zé)任的細(xì)化。

1、每班選出五至七名尖子生，做為主要培養(yǎng)對象 ，實(shí)施尖子人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，把他們做為學(xué)校的拔尖人才，進(jìn)行全面重點(diǎn)的培養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)上成為榜樣，成為升入重點(diǎn)高中學(xué)校的主要生源。

2、每班選出8至10名差生，（即雙差生：學(xué)習(xí)有困難、品德有缺陷）的學(xué)生，每班6名學(xué)習(xí)差，3名品德有缺陷者進(jìn)行重點(diǎn)加工培養(yǎng)，使他們提高學(xué)習(xí)成績，盡快趕上中上等生，絕不許他們因?qū)W習(xí)差而輟學(xué)。

對優(yōu)生差生的教育原則

1、班主任、科任互相通報的原則。對優(yōu)生、差生的學(xué)習(xí)情況，思想進(jìn)步情況，情緒波動情況，要及時互相通報，以便抓住最佳時機(jī)，進(jìn)行及時妥當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，因勢利?dǎo)，奪取教育成功的契機(jī)。

2、學(xué)校與家長互相通報原則。教師要將學(xué)生在校表現(xiàn)及時向家長匯報，并盡可能地了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)。

3、對優(yōu)生不偏愛原則。教師對優(yōu)生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，“嚴(yán)是愛寬是害”，不能對優(yōu)生偏愛而導(dǎo)致優(yōu)生驕傲自滿，不思進(jìn)取，以致落后于集體。

4、對差生不歧視原則。教師不應(yīng)因差生學(xué)習(xí)有困難、品德有缺陷而產(chǎn)生歧視心理，要一視同仁，對差生要施以更多的愛心，對他們的點(diǎn)滴成績的進(jìn)步都應(yīng)滿腔熱情地鼓勵、引導(dǎo)。激發(fā)他們產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取精神。

5、對優(yōu)差生定期進(jìn)行評估的原則。