明星娛樂小說大綱

郭德綱出生于農村，他為什么可以在演藝圈混得風生水起呢？我想有以下幾點理由。

首先郭德綱他的相聲藝術很高。如今相聲越來越火，越來越受人追捧，所以郭德綱也就越來越火，越來越有粉絲，粉絲也越來越多受到的關注也越來越高，所以在娛樂圈這個需要關注的地方自然就混得風生水起。

第二，郭德綱的徒弟多，郭德綱懂得收徒弟！懂得收那些富有天分的徒弟!這些徒弟在他收了之后幫他把相聲傳播出去，同時也給他自身積累了一定的關注度，比如岳云鵬，張云雷這些相聲演員都非常的火，郭德綱也愿意把手里的資源給他們，讓他們越來越火，所以，這就是他在娛樂圈混得風生水起的另外一點原因。

第三，他可以在娛樂圈混得風生水起，是因為他的相聲界地位也不低。在相聲界地位不低的人一般都受人尊敬，大家都稱他像成一個老大哥之類的稱呼，所以大家都愿意去尊重他，所以在演藝圈里，大家也愿意去找他來進行一些綜藝節(jié)目啊，各類的綜藝拍攝??！



所以說，他越來越火。

總結最后一點原因，我認為郭德綱出身農村，但是可以在娛樂圈里混得風生水起的原因是因為近年來相聲越來越受到大眾的歡迎。相聲的流行趨勢從中老年可能變成了青年，青年人也頗愛相聲，所以這一點使得相聲的關注度變高，他自身的關注度也自然變高了。

郭德綱除了是一個出色的相聲演員，也是個極聰明的人。但正所謂“同行是冤家”，作為“闖入者”的郭德綱，多年來一直不受傳統(tǒng)相聲同行待見。

因為郭德綱當年闖相聲重鎮(zhèn)北京，不怕受苦不怕挨累生生地創(chuàng)立了德云社，而且這“營利性質的相聲”還成功了。這對北京相聲界是一次不小的“沖擊”，很多人覺得郭德綱和德云社太出風頭，一直冷著他，這多多少少有點兒見不得別人好。

相反，在相聲界打拼成功的郭德綱，卻在娛樂圈交下了很多朋友，比如喜劇圈的賈玲、沈騰，比如主持界的孟非，以及這個圈子的一系列明星大腕。

為什么郭德綱在娛樂圈的人緣比相聲圈好呢？因為他與娛樂圈人士不是同行啊，他不會因為拍電影、唱歌、主持、說相聲而占到別人的資源。也就是說，郭德綱雖然在娛樂圈混得很開，但基本屬于“井水不犯河水”。

有意思的是，娛樂圈明星也以跟郭德綱“熟”為榮，因為那意味著明星本身夠紅。但話說回來，能在娛樂圈交到真朋友的幾率很小，名利場從來都是看名、看利。

而相聲圈雖說曾對郭德綱有成見，但對郭德綱好的人卻基本都在相聲圈……郭德綱到底還是個相聲人啊。

郭德綱在娛樂圈中的評價還是比較高的，他在娛樂圈中的地位比較高，特別是對于相聲界有著很大的功勞，人很大度，大家也喜歡他的性格。嬉笑怒罵皆是笑料，大家也很喜歡和他相處。包括一些背叛他的徒弟他都能夠酌情的原諒他們，還能夠接受他們重回到德云社。

只要不和他有深仇大恨，他對人都是很好的，他也是有才能的人，在相聲這門技藝沒落的時候，還能夠把這面大旗扛好，為相聲找到了突破口，有了更好的發(fā)展，所以說他的功勞也是不小的，今天我們來說一下郭德綱在娛樂圈到底擁有怎么樣的評價。

郭德綱在娛樂圈中地位還是比較高的，因為他在相聲界擁有了一席之地，而且還創(chuàng)辦了德云社，帶出了很多的徒弟，能夠把相聲發(fā)展的越來越好，對于相聲界來說他功不可沒，幫著瀕臨倒閉的相聲界，重新煥發(fā)出生機。

他也是一個恩怨分明的人，能夠原諒的人他絕對會原諒，不會跟人家計較一些小事，但一些人做的太過分他是不會原諒的，所以在他心目中有著自己的一把尺，有著自己的衡量標準，所以只要能夠和他和睦相處的人，他都能夠真誠以待，讓他在娛樂圈還是擁有著不錯的人緣的。

生活中的郭德綱還是一個比較大度的人，特別是對于他的弟子，他都是當著親生的兒子一樣看待，他的一些弟子因為一些事情離開了德云社，但郭德綱對他們還是比較包容的，就連曾經(jīng)背叛他的曹云金，他也能夠網(wǎng)開一面，不與他計較，可見他還是一個非常大度的人。

你們認為郭德綱在娛樂圈中到底擁有怎么樣的評價呢？歡迎在下方留言評論。

“以本為本”的含義就是教學必須以教材為根本，一切教學活動都要緊扣教材進行。以綱為綱就是以教學大綱為基本綱領進行教學。教學大綱其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業(yè)的時數(shù)分配等。

根據(jù)教學計劃，以綱要形式規(guī)定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。

列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標準。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據(jù)，也是檢查和評定學生學業(yè)成績和衡量教師教學質量的重要標準。

擴展資料

教學大綱意義：

教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據(jù)。

教學大綱明確規(guī)定本門課程在專業(yè)教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求，依據(jù)學科的知識系統(tǒng)與有關先行課、后繼課之間的聯(lián)系，確定各章、節(jié)的基本內容、重點和難點，并能反映出本學科的新成就和學科發(fā)展的方向；

同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數(shù)，并分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環(huán)節(jié)等的教學時數(shù)的分配。教學大綱不僅是講授大綱，還是指導學生自學和培養(yǎng)學生能力的綱要。

總之，教學大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。各校可從各自的條件出發(fā)擬訂各科大綱，大學教師應該了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在自己的教學實踐中執(zhí)行大綱。