職場發(fā)展小說

在校期間，除去上課時間，有很多自己的時間，如果已經(jīng)確立以后的職業(yè)目標也已找找相關(guān)行業(yè)的實習工作，不要求有多高的工資，可以早些涉足社會，積累人脈，同時鍛煉自己。如果想要創(chuàng)業(yè)的同學更應該多出去接觸外面的人，有時候貴人總會出現(xiàn)，給你一些機會的。在學校里多接觸社會生活，才能在畢業(yè)后快速調(diào)整心態(tài)，適應社會生活。好的經(jīng)歷也有利于畢業(yè)后找工作。

中職學生心理發(fā)展的特點包括5個方面:

第一方面,他們具有較強的獨立性。是世界觀人生觀成熟的快,獨立生活,獨立工作的能力較強,社會經(jīng)驗較為豐富,看問題也較實際。

第二方面,興趣定向較早。主要體現(xiàn)在職業(yè)定位方面。

第三方面,情感成熟較快,主要是指他們比同齡人更加的理智,喜歡交際。他們還關(guān)心兩性的交往,比其他同齡人較早的戀愛和結(jié)婚。

第四方面,自我效能感低,是指中職學生在曾經(jīng)學習的過程中獲得了太多的失敗體驗,因此,他們對自己的能力持懷疑態(tài)度,在困難面前缺乏信心,甚至自暴自棄。

第五方面,注重技能性,這是職業(yè)學校的培養(yǎng)目標和要求,也是學生畢業(yè)后參加工作的基本要求,因此職業(yè)院校學生容易忽視理論基礎(chǔ)的學習,只注重技能方面的訓練。

沒有誰一開始就是從管理人員做起的，雖然我學的是管理專業(yè)但是我實習的時候做的并不是管理，只有從基層做起才能更好的做好管理

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我在網(wǎng)上找了很久，可是只有一個地方有，三W一個點兒，52tingba.聽com(把聽去掉就打開了)，就是這個網(wǎng)站里，是做成DVD的，可以用手機或者是MP3，MP4之類的聽，而且是全套，還有別的富爸爸之類的。xm_hutu

隨著社會發(fā)展，社會需要各種類型的人才。目前國內(nèi)認可程度較高的觀點是總體上把人才分為兩大類：一類是主要從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的學術(shù)型人才(也稱為科學型、理論型人才)；另一類是應用客觀規(guī)律為社會謀取直接利益的應用型人才，又分為工程型、技術(shù)型和技能型人才。但無論是那類人才，筆者認為擁有較強的職業(yè)能力是成為各類型人才的前提。職業(yè)能力是個體將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進行遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。關(guān)于職業(yè)能力的構(gòu)成說法有很多。例如分為基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力等。這種能力不僅包括技能，還包括了勝任、稱職所需要的其他各項條件，例如思想品德、職業(yè)道德、科學文化基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力、身心健康要求等等，其中任何一個孤立的能力要素都難以單獨完成職業(yè)活動。如上所述，職業(yè)能力的界定與構(gòu)成十分復雜。結(jié)合有關(guān)學者多年的研究以及我國的具體情況，筆者認為，職業(yè)精神、良好的精神面貌和基本動手能力、口頭交流、他人共事、收集信息、提出和回答恰當?shù)膯栴}、解決問題等七項技能是最能影響大學生職業(yè)能力的因素，下面就這些技能的培養(yǎng)結(jié)合自己多年教學經(jīng)驗展開簡單討論。
一、培養(yǎng)職業(yè)精神
研究者比奇調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“在失業(yè)者或無法獲得晉升者中，87％的人并非因為缺乏職業(yè)技能或知識，而是因為不恰當?shù)墓ぷ髁晳T和態(tài)度導致失業(yè)或無法晉升?！蔽覈髮W生應從自我勉勵、誠實、管理時間這些能力入手來培養(yǎng)職業(yè)精神。這些能力中有些和性格有關(guān)，但往往也和人的成熟度有關(guān)。大學生們可能由于種種外因阻止這些能力的提高，但不管怎樣，這些能力關(guān)乎于未來，必須提高。首先，自我勉勵是成功的前提，華盛頓說過：“我們無法確保成功，但我們能擁有成功的資格?！逼浯?，關(guān)于誠實不單單指對他人說實話，還意味著對自己說實話。在實踐中，這通常意味著對自己做出的承諾負責并成為一個可靠的人。無論在職責內(nèi)外，做出承諾后卻沒有兌現(xiàn)都是一種欺騙行為，這樣做的人無法獲得真正的成功。再次，“能者多勞”這個詞形容那些能同時做好多項工作的人，這樣的人管理時間的能力都很強。管理時間的前提是做好計劃并設(shè)定好次序。工作晚完成幾天，忘記做作業(yè)，抱怨的事情太多，這些都是不善于管理時間的表現(xiàn)。
二、培養(yǎng)良好的精神面貌和基本動手能力
良好的精神面貌代表著身體健康和良好的儀表。首先，身體健康意味著你會擁有做好工作必備的精力與敏銳性。健康不僅是千金難買的財富，還是通向成功的直接途徑。注重飲食并積極鍛煉，參加校際或校內(nèi)的體育比賽或者參加定期的體育鍛煉項目都是好辦法，但這些并不是大學期間保持健康的關(guān)鍵。最重要的是獲得充足的睡眠并避免“對健康有害的行為”，比如飲酒過量、通宵熬夜，此外在吸煙問題上也要自律。其次，良好的儀表就是說打扮得體。不是每個人都具有明星般閃耀的儀表，但一個人的自我修飾說明了這個人的性格。同時，外表體現(xiàn)著身份，大學生們必須要決定想讓外表傳達些什么。
關(guān)于基本動手能力。因?qū)I(yè)不同社會對大學生的動手能力要求不同。但是，無論哪個專業(yè)的學生擁有快速而準確的打字技術(shù)，清晰地記筆記，順利地發(fā)送電子郵件，高效地完成例如核對、整理等方面的簡單任務(wù)會提升大學生在學校的鍛煉機會和在職場上獲得成功的幾率。
三、口頭交流
無論是否在職場中，與人交談都同時要求說與聽。交流是一個雙向的渠道，只有當說話的渴望與技巧等同于傾聽的渴望與技巧時，交流才會有效。說話時的風格、清晰度和組織對話的方式都非常重要。尤其是方式，在交流時一定要緊扣主題，不要繞圈子。當然，交談要求各種良好的習慣：通過提問來檢驗雙方是否理解，開口一次不要超過半分鐘，使用雙方都能理解的詞匯等。培養(yǎng)溝通技巧的關(guān)鍵是經(jīng)常思考交流效果。在大學生活中有很多機會，可以同老師和同學進行交流。此外，有關(guān)于“人際交往”和“品質(zhì)／道德修養(yǎng)”之類的課程對大學生都很有幫助。還有，積極地參與社會活動、團隊活動也對培養(yǎng)口頭交流能力非常有用。通過針對性的學習，大學生畢業(yè)時應該達到的水平是：善于發(fā)現(xiàn)自己或別人的對話中的誤導現(xiàn)象，并易于為他人接受。除我們最常用的溝通方式以外，當眾演講、演示也是重要的口頭交流方式。大學生在校期間應積極創(chuàng)造這樣的機會，利用這樣的機會來提高能力和展現(xiàn)自我。
四、與他人共處
首先，要與他人建立良好的人際關(guān)系。這并非易事，因為要花費時間，并需要雙方的相互信任和尊重。要做好這一點要求對各種因素多加注意，理解它們并保持敏感。幸運的是大學生每天都有與他人培養(yǎng)信任與相互尊重的人際關(guān)系的機會。例如，處理好和室友的關(guān)系，參加一些公益性的活動。如果，你覺得這仍然很難，那么可以記住卡內(nèi)基說過的一句話“真誠的微笑”。
其次，團隊協(xié)作。很多大學生在中學參與過團隊協(xié)作，但那不同于工作領(lǐng)域的團隊協(xié)作，和同事的共同利益超過你的同學，衡量標準也已經(jīng)不是分數(shù)。在前面討論的一些技能中對團隊工作的能力至關(guān)重要，此外還有一些具體的技能，包括與人達成協(xié)議、懂得妥協(xié)、召集會議、接受團隊分配的職責。也許，在所有團隊合作技能中，最重要的是對待程序的耐心和忍耐力，因為團隊不會像每個成員想像的那樣去運作?？傊诋厴I(yè)時大學生應達到能夠在不同的團隊環(huán)境下與人合作。
再次，教導他人。即完整地去接受一個人，真心地幫助他提高，在恰當?shù)那榫诚掠掠诮沂惧e誤并闡明觀點。那樣，大學生們就不是以學生的速度在提高，而是以教師的速度提高。
五、收集信息
懂得如何收集信息對任何工作而言都是至關(guān)重要的。沒有必要的信息就無法展開工作。但是，我們經(jīng)常面臨的問題是：面對一項任務(wù)，往往無法確定如何入手和去尋找什么。在此介紹一些方式：請教、調(diào)查與采訪、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書資源。
收集信息首選的方式是請教在相關(guān)項目或任務(wù)中有經(jīng)驗的人士。其次，調(diào)查與采訪即可以幫助我們收集信息又是我們解決問題時的重要環(huán)節(jié)。再次，在當今社會計算機的應用和網(wǎng)絡(luò)的普及，使得Internet上擁有大量的信息和資源。大學生還可以通過兼職、實習或暑期打工獲得相關(guān)的經(jīng)驗。除此之外，各大學的圖書館及其電子資源中蘊藏著很多有價值的資料，如果大學生不去獲取這些資源，那么必將是一個重大損失。
六、提出與回答恰當?shù)膯栴}
當我們提問的時候有時會遇到對方不想幫忙，或者對方想幫忙但是無法用可行的方式來幫助我們。當我們回答問題的時候也時常會遇到對方的不理解。我們可以通過以下的這些方式來解決：發(fā)現(xiàn)偏差、注意細節(jié)、運用知識、合理評價。
首先，要學會如何判斷信息的準確度，并了解自身的洞察力和價值觀會導致哪些偏差。人稱“巴爾的摩圣人”的門肯說過：“大學里所教的知識就算教的再好，也有2／3是不值得去了解的。關(guān)鍵是要學會分辨表面與實質(zhì)之間的差異?！边@說明了，大學是練習發(fā)現(xiàn)偏差這一能力的理想場所。例如，小心地判斷教師的言行，以及他的回答是否專業(yè)，是否能從其他角度來說明問題。以諸如此類的方式來增強評估不同觀點的能力，這對超越表象并接近真理來說是至關(guān)重要的?；蛘?，自己是否這樣想過“：我的成績不好是因為這門課實在沒意思。如果我真的對一門課感興趣的話，我會學的很好?！碑斘覀兘邮盏絹碜酝獠炕騼?nèi)部的此類信息時，立刻問問自己這背后的動機是什么，以及這樣的動機對自己的成長有無幫助。
其次，大學生們將發(fā)現(xiàn)，成功來自于對細節(jié)始終而仔細的把握。無論是實驗室里做實驗，完成一份會計練習題，評論一篇文章，還是對歷史事件進行分析，對細節(jié)的關(guān)注決定了成敗。將每門課程看作是培養(yǎng)注重細節(jié)這個習慣的場合，這對大學生們的成績和未來都有好處。
再次，雖然培根說過“知識就是力量”，但是要將其轉(zhuǎn)化為真正的力量，需要人們更有效地運用它。大學生們在大學里參加的每門課程都能提供一種研究方式，不管是社科課程還是工科課程。大學生們在學習與練習的過程中了解這些學科的價值性和局限性。從而，為在將來的工作中尋找“最佳方案”，提出新觀點打下基礎(chǔ)。還有，關(guān)于合理的評價，其實我們做的每一件事都能練習評價技能。方法是認真制定目標并思考是否完成了既定
目標。
無論從事什么職業(yè)都需要這四項技能。當然，大學生不一定非要向?qū)＜乙粯?，但是大學生可以在任何工作領(lǐng)域中學著像一名專家一樣去思考與決策。
七、解決問題
與解決問題相關(guān)的技能有確定問題、發(fā)展解決方案、實施方案。這三組技能以前面的技能為基礎(chǔ)，要求大學生培養(yǎng)良好的性格、有良好的交流技巧、良好的處理人際關(guān)系的技能以及良好的調(diào)查與分析技能等。此外，解決問題者必須愿意承擔風險與責任，并做出宏觀的思考，認清問題并采取行動的意愿，這對成功而言是十分關(guān)鍵的。
除上述技能之外，大學生還應該盡可能多地進行各種職業(yè)能力的拓展。以此來積累工作經(jīng)驗和培養(yǎng)符合社會期望的情緒、情感，使得在畢業(yè)后得到更好的發(fā)展前景。

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如何培養(yǎng)和提高孩子的自信
1、當孩子遇到問題時，不要直接給予答案，而是陪著孩子一起去觀察思考和探索，讓他自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，讓他明白，在自己的努力下，是有能力解決一切問題的，從而培養(yǎng)孩子對自己的信任和信息，覺得自己能行；
2、當孩子遭遇失敗時，不要責怪他，讓他本來不好的內(nèi)心體驗雪上加霜，從而認定自己是無能的，有些孩子本來不差，但在家長的打壓和譏諷下，真的變成了低能兒；
對待挫折，要讓孩子能引起警覺但不懊惱，因為懊惱徒增煩惱，于事無補，要讓孩子從已有的失敗中總結(jié)3、經(jīng)驗教訓，相信失敗和成功都是自然現(xiàn)象，沒有誰不會經(jīng)歷挫折和失敗的，學會正確面對失敗的人，才不會被失敗擊倒，從而停滯不前，最終取得勝利，增強自信心；
4、將成功歸結(jié)為孩子付出努力的必然結(jié)果，而不要讓孩子將它歸因為運氣和偶然，這樣有利于孩子從生活中的點滴做起，注重參與的過程，培養(yǎng)自己努力拼博，不懈努力的意志品質(zhì)，這樣的孩子，因為有了這種努力和擔當，做事情必定會成功，從而讓孩子更加自信。