小度學(xué)堂一年級(jí)英語(yǔ)

度假天堂的意思棗薯就是指這毀舉個(gè)地方很適合與你去度假，可凳余者能這里有獨(dú)特的風(fēng)景和獨(dú)特的人文習(xí)慣，這些東西對(duì)于一個(gè)人想要出去度假和放松是非常合適，所以被稱之為度假天堂。

　　課堂是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)冊(cè)前，是師生共同活動(dòng)的舞臺(tái)。教師在充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到全面、充分和自由的發(fā)展。為此，必須實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化，使其具有生命活力，充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)。
　　一、學(xué)生的主動(dòng)參與是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)
　　如果課堂教學(xué)沒(méi)有激活學(xué)生的思維，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，沒(méi)有落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，就不可能取得理想的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)并不一定是機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，只要教師呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料能夠與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立一種實(shí)質(zhì)性的和非任意的聯(lián)系，而不是形式的和人為的聯(lián)系，并且學(xué)生具有內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和有意義學(xué)習(xí)的意向，學(xué)生的接受學(xué)習(xí)完全可以產(chǎn)生有意義的過(guò)程和結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，新知識(shí)能否與學(xué)生已有的知識(shí)建立一種內(nèi)在的和必然的聯(lián)系，是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)、是有意義學(xué)習(xí)還是機(jī)械學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)，形成新舊知識(shí)的銜接，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣，學(xué)生才能主動(dòng)參與，才能在教師的引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)沖茄揮主體作用，課堂教學(xué)才有活力。
　　二、學(xué)生的主動(dòng)參與是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的前提
　　課堂教學(xué)在本質(zhì)上是一個(gè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與和獨(dú)立思考的過(guò)程。 學(xué)生如何參與課堂教學(xué)，對(duì)于其身心發(fā)展具有不同的作用。也就是說(shuō)，學(xué)生參與課堂教學(xué)的形式和性質(zhì)不同，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果是不一樣的。如果學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，積極預(yù)習(xí)、閱讀課本、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，那么他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就會(huì)比較深刻，對(duì)知識(shí)的掌握就會(huì)比較牢固，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到不斷提高和發(fā)展；否則，如果學(xué)生只是被動(dòng)、消極地參與課堂教學(xué)，教師講什么就學(xué)什么、講多少就學(xué)多少，在學(xué)習(xí)上完全依賴教師，課堂教學(xué)就無(wú)法取得理想的效果。從這個(gè)意義上講，學(xué)生的主動(dòng)參與是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
　　課堂教學(xué)的核心問(wèn)題是學(xué)生參與狀態(tài)和參與度問(wèn)題――學(xué)生是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是部分參與還是全面參與。如果是被動(dòng)參與，學(xué)生只能是注意力不集中，消極模仿或簡(jiǎn)單重復(fù)，被動(dòng)地回答老師的問(wèn)題；如果是主動(dòng)參與，學(xué)生能夠主動(dòng)向老師提問(wèn)，善于獨(dú)立思考，積極尋找問(wèn)題的答案。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度如何，不僅取決于學(xué)生自身的主體意識(shí)和主體能力，而且也取決于教師的教學(xué)觀念以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的整體把握。教師可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂讓學(xué)生分組討論，在學(xué)生充分合作、討論的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行整理并進(jìn)行點(diǎn)撥，使知識(shí)的掌握水到渠成。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，最大限度地發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分、自由地發(fā)展。
　　三、學(xué)生的主動(dòng)參與是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的核心
　　課堂教學(xué)是學(xué)生以簡(jiǎn)捷、有效的方式繼承人類長(zhǎng)期積累起來(lái)的科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程。然而，繼承只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，為了推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生還必須具有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力和大膽質(zhì)疑、敢于批判的精神。為了能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，課堂教學(xué)應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，確立學(xué)生的主體地位，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力。不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；不僅使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，還要使學(xué)生“學(xué)會(huì)研究”、“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，從而促進(jìn)學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。為此，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一種民主的、開(kāi)放的和自由的學(xué)習(xí)散姿察環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有接受和發(fā)現(xiàn)兩種方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于過(guò)分突出、強(qiáng)調(diào)接受和掌握，而忽視發(fā)現(xiàn)和探究，在一定程度上影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，就必須積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。布魯納認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”本身要比“學(xué)會(huì)什么”更重要?！拔覀兘桃婚T(mén)科目，并不是希望學(xué)生成為該科目的一個(gè)小型圖書(shū)館，而是要他們參與獲得知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一種過(guò)程，而不是結(jié)果?！闭n堂教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)就是依靠發(fā)現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生提供充足的材料，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探究，使學(xué)生真正成為“發(fā)現(xiàn)者”。
　　在新課程的課堂教學(xué)改革中，學(xué)生的主動(dòng)參與是實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的核心。教師應(yīng)樹(shù)立主體性教學(xué)思想，真正落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，改變學(xué)生以往被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)狀況，形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，不僅使學(xué)生掌握系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，而且具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬航K省南京市江寧區(qū)江寧初級(jí)中學(xué)）

游戲安裝文件不完整。

高拋打法)的計(jì)算方法: 1、測(cè)屏距:屏幕右上角的小地圖上有1個(gè)可移動(dòng)白色透明的小長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度按距離10算，轉(zhuǎn)換成角度就是10度。(看大地圖更精確一些)大地圖看屏距的方法:就是按F11將游戲界面最大化，將地圖平分成10等分就行了.屏距如果不是整數(shù)，適當(dāng)增減力度就可以了。如果你高拋打得不準(zhǔn)，主要就2點(diǎn):一就是屏距看得不夠準(zhǔn)，二就是力度掌握得不夠好。2、看風(fēng)力:看了論壇上一位朋友“新的計(jì)算公式”這篇貼子，通過(guò)自己親自實(shí)踐，感覺(jué)風(fēng)力計(jì)算方法近似于風(fēng)力×2如上面提示風(fēng)力為0.5，用高拋打法，就要當(dāng)作0.5×2=1度來(lái)計(jì)算。 3、力度:現(xiàn)在的力度一般順風(fēng)為90，逆風(fēng)為95左右。 4、高差:通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，基本上沒(méi)有高差，位置高低都可以當(dāng)成平地來(lái)計(jì)算。 舉例說(shuō)明:1V1，左右雙方玩家，正好在小地圖上白色透明方塊的左右兩邊，距離是10，那么90-10就是80度，風(fēng)向0，按80度滿力或按到95左右，基本上能打到對(duì)方或者附近。那么這一局基本角度就是80度(在屏距沒(méi)有變化的情況下)，下回合攻擊，根據(jù)風(fēng)力變化適當(dāng)增減就可以了。實(shí)際情況，肯定會(huì)有風(fēng)的影響，舉例說(shuō)明如下: ★屏距2 逆風(fēng) 風(fēng)力1.8 計(jì)算方法為(90-2)-(1.8×2)=88-3.6=84.4度 角度調(diào)整為84度就行了 力度95或多一些 ★屏距2 順風(fēng) 風(fēng)力0.8 計(jì)算方法為(90-2)+(0.8×2)=88+1.6=89.6度 角度調(diào)整為89度就行了 力度90或少一些等級(jí)高，裝備好，道具多也具備很好的優(yōu)勢(shì)。高手必備條件:(高級(jí)裝備)+良好心態(tài)+高級(jí)戰(zhàn)術(shù)策略+合理利用地形+技術(shù)附上一張實(shí)例圖片:距離10，順風(fēng)，風(fēng)力0.8，公式為(90-10)+(0.8×2)=80+1.6=81.6度，角度調(diào)整為81度，0.6忽略，力度按到90就可以了。

風(fēng)度翩翩和相貌堂堂的關(guān)系：都用來(lái)形容一個(gè)男子的外表；都是褒義詞。
風(fēng)度翩翩：形容舉止文雅優(yōu)美。
相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。

當(dāng)然可以在家用小度聽(tīng)這個(gè)的，你直接對(duì)小度說(shuō)，小度，小度要聽(tīng)這個(gè)空中課堂，這樣的話他就會(huì)給你發(fā)過(guò)來(lái)啦。

沙溢再度扮演白展堂的節(jié)目是《王牌對(duì)王牌》。
《王牌對(duì)王牌》是浙江衛(wèi)視推出的大型原創(chuàng)室內(nèi)競(jìng)技真人秀節(jié)目，由浙江衛(wèi)視節(jié)目中心制作。節(jié)目共12期，主持人沈濤，兩隊(duì)固定隊(duì)長(zhǎng)是王祖藍(lán)、白百合。
節(jié)目每期圍繞一個(gè)主題，邀請(qǐng)兩支王牌團(tuán)隊(duì)，由兩隊(duì)固定隊(duì)長(zhǎng)各帶領(lǐng)多名熱門(mén)IP嘉賓進(jìn)行PK對(duì)戰(zhàn)，通過(guò)才藝比拼、游戲競(jìng)技，決出王牌中的王牌。
《王牌對(duì)王牌》于2016年1月29日起每周五晚20:20接檔《奔跑吧兄弟第三季》在浙江衛(wèi)視首播，與《二十四小時(shí)》疊播。

第2期：《武林外傳》VS《臥虎藏龍》
①武林外傳隊(duì)：王祖藍(lán)（隊(duì)長(zhǎng)）、洪劍濤、王莎莎、倪虹潔、姜超、肖劍、沙溢、閆妮、張柏芝、黃日華、黃子韜
②臥虎藏龍隊(duì)：白百合（隊(duì)長(zhǎng)）、楊紫瓊、娜塔莎、楊迪、喬杉、宋小寶、吳磊、阿雅、梁家輝

選官制度，又稱仕進(jìn)制度，是一個(gè)國(guó)家或政權(quán)選拔官吏的實(shí)體和程序規(guī)章。中國(guó)自古以來(lái)就有“得人者昌，失賢者亡”之說(shuō)。歷代歷朝的統(tǒng)治者也都信奉“中興以人才為本”，因而把官吏的考核和選拔置于十分重要的地位，并逐步建立了一整套考試和選官的制度。晚清時(shí)期是中國(guó)古代傳統(tǒng)選官制度走向衰落，逐步演變?yōu)樾率竭x官制度的重要時(shí)期。中國(guó)選官制度改革大致經(jīng)歷了科舉取士到學(xué)堂選官再到嘗試建立現(xiàn)代文官錄用制度。選官方式逐漸的走向?qū)I(yè)化和技術(shù)化，選拔的人才也逐步由儒臣到文官。選官制度延續(xù)到清朝

　　一個(gè)鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)，由于諧音，村長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了?！保ㄍ緜?，鄉(xiāng)民們，不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。）主持人說(shuō)：“咸菜請(qǐng)香腸漿瓜。”（現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話。）鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八?！保ㄍ緜儯l(xiāng)民們，今天的飯夠吃了、大家都使大碗吧）

　　有一次，兩名書(shū)生慕名去拜訪宋代大文豪歐陽(yáng)修。途中，他們湊巧與歐陽(yáng)修坐在同一條船上，但是他們都不認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修。 這兩位書(shū)生對(duì)詩(shī)也略知一二，但他們自認(rèn)為是行家。這時(shí)，一只白鵝突然跳進(jìn)了水中，兩人忍不住詩(shī)興大發(fā)，一個(gè)吟道："岸上一只鵝"，另一位接了一句："撲通跳下河"。 兩人口里都念念有詞，但總也吟不出下面的詩(shī)句，無(wú)法湊成一首詩(shī)。歐陽(yáng)修見(jiàn)他們著急的樣子，就幫忙吟了一句："白毛浮綠水，紅掌撥清波。" 兩位書(shū)生見(jiàn)歐陽(yáng)修說(shuō)出了這么好的詩(shī)句，感到萬(wàn)分驚訝，但轉(zhuǎn)而一想，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。其中一個(gè)沖著歐陽(yáng)修吼道："你臉皮不薄啊，這詩(shī)是你的嗎？"歐陽(yáng)修笑道："這詩(shī)確實(shí)不是我的，它是初唐四杰之一駱賓王小時(shí)候?qū)懙摹?二人聽(tīng)后哈哈大笑："我說(shuō)呢，就憑你這模樣，也能對(duì)詩(shī)。"歐陽(yáng)修笑而不答。 不久，三個(gè)人下了船，兩位書(shū)生見(jiàn)岸上有一堆灰，便想表露一下詩(shī)才。一個(gè)吟道："遠(yuǎn)望一堆灰，"另一個(gè)接了一句："近望灰一堆。"由于才力不夠，二人又接不下去了。只見(jiàn)歐陽(yáng)修在一旁不慌不忙地吟道："一陣狂風(fēng)起，滿天作雪飛。"二人聽(tīng)后一驚，明知?dú)W陽(yáng)修吟的是好詩(shī)，卻不愿甘拜下風(fēng)。其中一個(gè)故作姿態(tài)地說(shuō)："不算妙句，馬馬虎虎。"另一個(gè)則說(shuō)："接是接上了，只是有點(diǎn)勉強(qiáng)。" 他們繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒看到了路旁的一棵枯樹(shù)，一個(gè)書(shū)生吟道："路旁一枯樹(shù)，"另一個(gè)吟道："兩股大椏杈。" 兩人想再吟下去，卻又想不出詞兒，只好反反復(fù)復(fù)地吟著這兩句，眼珠子直往上翻。歐陽(yáng)修在旁邊看不過(guò)去，又給他們續(xù)了兩句："春至苔為葉，冬來(lái)雪是花。"二人聽(tīng)后仍不服輸，要繼續(xù)與歐陽(yáng)修比下去。兩人又吟道："二人同登舟，去訪歐陽(yáng)修。"歐陽(yáng)修聽(tīng)后暗自發(fā)笑，立刻吟道："修已知道你，你還不知修（羞）"

　　小兔說(shuō)：“我媽媽叫我小兔兔，好聽(tīng)！”
　　小豬說(shuō)：“我媽媽叫我小豬豬，也好聽(tīng)！”
　　小狗說(shuō)：“我媽媽叫我小狗狗，也很好聽(tīng)！”
　　小雞說(shuō)：“你們聊，我先走了！”

　　E說(shuō)：“我媽媽叫我小E，好聽(tīng)！”
　　D說(shuō)：“我媽媽叫我小D，也好聽(tīng)！”
　　C說(shuō)：“我媽媽叫我小C，也很好聽(tīng)！”
　　B說(shuō)：“你們聊，我先走了！”

　　王家老五說(shuō)：“外面的人叫我王五，好聽(tīng)！”
　　王家老六說(shuō)：“外面的人叫我王六，也好聽(tīng)！”
　　王家老七說(shuō)：“外面的人叫我王七，也很好聽(tīng)！”
　　王家老八說(shuō)：“你們聊，我先走了！”

　　小兔說(shuō)：“ 我是兔娘養(yǎng)的！ ”
　　小豬說(shuō)：“ 我是豬娘養(yǎng)的！ ”
　　小雞說(shuō)：“ 我是雞娘養(yǎng)的！ ”
　　小狗說(shuō)：“ 你們聊，我先走了！ ”

　　0號(hào)陪練說(shuō)：“外人叫我零陪，好聽(tīng)！ ”
　　1號(hào)陪練說(shuō)：“ 外人叫我一陪，也好聽(tīng)！”
　　2號(hào)陪練說(shuō)：“外人叫我二陪，也很好聽(tīng)！”
　　3號(hào)陪練說(shuō)：“你們聊，我們先走了！”

　　貓對(duì)我說(shuō)： “我是你奶奶的貓，好聽(tīng)！”
　　狗對(duì)我說(shuō)：“我是你奶奶的狗，也好聽(tīng)！ ”
　　魚(yú)對(duì)我說(shuō)：“ 我是你奶奶的魚(yú)，也很好聽(tīng)！”
　　熊說(shuō)： “你們聊，我先走了！”

　　浪客說(shuō)：“人們叫我浪人，好聽(tīng)！ ”
　　武士說(shuō)：“ 人們叫我武人，也好聽(tīng)！”
　　高手說(shuō)： “人們叫我高人，也很好聽(tīng)！”
　　劍客說(shuō)：“你們聊，我先走了！”

　　張靚穎說(shuō)：“崇拜我的歌迷都說(shuō)：偶的偶像叫穎”
　　何潔說(shuō)：“崇拜我的歌迷都說(shuō)：偶的偶像叫潔”
　　周筆暢說(shuō)“崇拜我的歌迷都說(shuō)：偶的偶像叫暢”
　　李宇春說(shuō)：“你們聊，我先走了！

　　高等數(shù)學(xué)老師說(shuō)：這學(xué)期我教高數(shù)，
　　大學(xué)物理老師說(shuō)：這學(xué)期我教大物，
　　模擬電子老師說(shuō)：這學(xué)期我教模電，
　　****經(jīng)濟(jì)老師說(shuō)：你們聊，我先走了。

　　北京大學(xué)的說(shuō)：我是北大的。
　　天津大學(xué)的說(shuō)：我是天大的。
　　上海大學(xué)的說(shuō)：我是上大的。
　　廈門(mén)大學(xué)的說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　李宗仁將軍說(shuō)：我這人，有仁！
　　傅作義將軍說(shuō)：我這人，有義！
　　左權(quán)將軍說(shuō)：我這人，有權(quán)！
　　霍去病將軍說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　美能達(dá)的用戶說(shuō)：我們是美人！
　　佳能的用戶說(shuō)：我們是佳人！
　　華光的用戶說(shuō)：我們是華人！
　　尼康的用戶說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　老張家的門(mén)是柳木做的，老張說(shuō)：我家的門(mén)是木門(mén)
　　老李家的門(mén)是塑料做的，老李說(shuō)：我家的門(mén)是塑門(mén)
　　老王家的門(mén)是磚頭做的，老王說(shuō)：我家的門(mén)是磚門(mén)
　　老劉家的門(mén)是鋼做的，老劉說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　白色的玉說(shuō)：我叫白玉。
　　碧綠色的玉說(shuō)：我叫碧玉。
　　紅色的玉說(shuō)：我叫紅玉。
　　杏色的玉說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　師范學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：我是“師院 ”的
　　鐵道學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：我是 “鐵院” 的
　　職業(yè)學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：我是“ 職院 ”的
　　技術(shù)學(xué)院的學(xué)生說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　小貓說(shuō)：村里人叫我小貓崽子，好聽(tīng)
　　小牛說(shuō)：村里人叫我小牛崽子，也好聽(tīng)
　　小馬說(shuō)：村里人叫我小馬崽子，也很好聽(tīng)
　　小兔說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　老龜說(shuō)：外人叫我龜太爺，好聽(tīng)
　　大龜說(shuō)：外人叫我龜爺爺，也好聽(tīng)
　　中龜說(shuō)：外人叫我龜老子，也很好聽(tīng)
　　小龜和小小龜說(shuō)：你們聊，我們先走了！

　　小兔說(shuō)：人們叫我開(kāi)的酒吧為兔吧，好聽(tīng)
　　小龜說(shuō)：人們叫我開(kāi)的酒吧為龜吧，也好聽(tīng)
　　小羊說(shuō)：人們叫我開(kāi)的酒吧為羊吧，也很好聽(tīng)
　　小雞說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　師父說(shuō)：李××，我就叫你小李吧
　　張××，我就叫你小張吧
　　馬××，我就叫你小馬吧
　　王××說(shuō)：我有事先走了

　　王明，李明，陳明說(shuō)：老師叫我們小明們，好聽(tīng)!
　　王紅，李紅，陳紅說(shuō)：老師叫我們小紅們，也好聽(tīng)!
　　王強(qiáng)，李強(qiáng)，陳強(qiáng)說(shuō)：老師叫我們小強(qiáng)們，也很好聽(tīng)!
　　g.wang，李剛，陳剛說(shuō)：你們聊，我們先走了!

　　森林里開(kāi)動(dòng)物選美大會(huì)，于是：
　　小孔雀說(shuō)：大家來(lái)看我的孔雀毛，漂亮~
　　小天鵝說(shuō)：大家來(lái)看我的天鵝毛，華麗！
　　小仙鶴說(shuō)：大家來(lái)看我的仙鶴毛，脫俗%
　　小鷹說(shuō)：你們聊，我先走了

　　老師點(diǎn)名要求誰(shuí)在的要說(shuō)自己的姓加上一個(gè)到字
　　老師點(diǎn)到小王，小王說(shuō)：王到
　　老師點(diǎn)到小李，小李說(shuō)：李到
　　老師剛要點(diǎn)小殷，小殷說(shuō)：你們先點(diǎn)，我出去一下

　　產(chǎn)房外幾個(gè)爸爸正在給自己的兒子取名字
　　老李說(shuō)：我讓兒子叫李偉，好聽(tīng)
　　老劉說(shuō)：我讓兒子叫劉偉，也好聽(tīng)
　　老趙說(shuō)：我讓兒子叫趙偉，也好聽(tīng)
　　老楊說(shuō)：你們聊，我先走了！

　　三個(gè)女生小劉，小陳，小王，小焦在一起玩
　　小劉說(shuō)：我和爸爸姓劉，我愛(ài)爸爸
　　小陳說(shuō)：我和爸爸姓陳，我愛(ài)爸爸
　　小王說(shuō)：我和爸爸姓王，我愛(ài)爸爸
　　小焦說(shuō)：你們聊，我先走了

　　大學(xué)幾個(gè)女生談專業(yè)
　　**經(jīng)濟(jì)學(xué)的女生說(shuō)：我們的系簡(jiǎn)稱政經(jīng)，很不錯(cuò)
　　西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的女生說(shuō)：我們的系簡(jiǎn)稱西經(jīng)，也不錯(cuò)
　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的女生說(shuō)：我們的系簡(jiǎn)稱宏經(jīng)，還不錯(cuò)
　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的女生說(shuō)：你們聊，我先走了

　　三個(gè)女員工去交款
　　第一個(gè)違約。。收款員說(shuō) ：交出你的違約金
　　第二個(gè)買(mǎi)保險(xiǎn)。。收款員說(shuō) ：交出你的保險(xiǎn)金
　　第三個(gè)被罰款因?yàn)樾l(wèi)生不合格。。收款員剛要叫她。
　　她說(shuō)。不好意思我還有事。以后再交

　　富商請(qǐng)了三個(gè)保鏢守護(hù)他的糧庫(kù)和金庫(kù)和銀庫(kù)。
　　甲說(shuō)：我守糧。
　　乙說(shuō)：我守金。
　　丙說(shuō)：我不干了。

　　耳朵在此
　　新上任的知縣是山東人,因?yàn)橐獟?子,他對(duì)師爺說(shuō):"你給我去買(mǎi)兩根竹竿來(lái)."
　　師爺把山東腔的"竹竿"聽(tīng)成了"豬肝",連忙答應(yīng)著,急急地跑到肉店去,對(duì)店主說(shuō):"新來(lái)的縣太爺要買(mǎi)兩個(gè)豬肝,你是明白人,
　　心里該有數(shù)吧!"
　　店主是個(gè)聰明人,一聽(tīng)就懂了,馬上割了兩個(gè)豬肝,另外奉送了一副豬耳朵.
　　離開(kāi)肉鋪后,師爺心想:"老爺叫我買(mǎi)的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然是我的了……"于是便將獵耳包好,塞進(jìn)口袋里.回到縣衙,向知縣稟道:"回稟太爺,豬肝買(mǎi)來(lái)了!"
　　知縣見(jiàn)師爺買(mǎi)回的是豬肝,生氣道:"你的耳朵哪里去了!"師爺一聽(tīng),嚇得面如土色,慌忙答道: "耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!"

　　有"機(jī)"可乘
　　有一個(gè)商品推銷員去廣州出差,到北京后,由于想乘飛機(jī)前往,因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷,便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào):"有機(jī)可乘,乘否 "經(jīng)理接到電報(bào),以為是成交之"機(jī)"已到,便立即回電:"可乘就乘."
　　這個(gè)推銷員出差回來(lái)報(bào)銷旅差費(fèi)時(shí),經(jīng)理以不夠級(jí)別,乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款,不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi).推銷員拿出經(jīng)理回電,經(jīng)理口瞪口呆.

　　鄉(xiāng)村開(kāi)會(huì)
　　一個(gè)鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì),由于諧音,村長(zhǎng)說(shuō):"兔子們,蝦米們,不要漿瓜,咸菜太貴了."(同志們,鄉(xiāng)民們,不要講話,現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了.)主持人說(shuō):"咸菜請(qǐng)香腸漿瓜."(現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話.)鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō):"兔子們,蝦米們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八."(同志們,鄉(xiāng)民們,今天的飯夠吃了,大家都用大碗吧)

　　見(jiàn)雞而作
　　從前有一個(gè)地主，很愛(ài)吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個(gè)叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時(shí)，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說(shuō)起第二年佃田的事，地主見(jiàn)他兩手空空，便兩眼朝天地說(shuō)：“此田不予張三種?！?張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來(lái)。地主見(jiàn)了雞，馬上改口說(shuō)：“不予張三卻予誰(shuí)？” 張三說(shuō)：“你的話變得好快呵！” 地主答道：“方才那句話是‘無(wú)稽（雞）之談’，此刻這句話是‘見(jiàn)機(jī)（雞）而作’。”

　　校長(zhǎng)發(fā)火
　　校長(zhǎng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)的校務(wù)會(huì)議上,對(duì)人事行政效率之低,大發(fā)雷霆.他說(shuō):"負(fù)責(zé)董事業(yè)務(wù)的不懂事;負(fù)責(zé)人事管理的不省人事;身為干事的又不干事!"