英語女老師管不住孩子

給他自己找個事情去做...

管不住？叛逆是嗎， 現(xiàn)-在的小孩都叛逆心理特別強，我孩子十幾歲的時候也是這樣，那個時候實在是沒辦法了就把他送去了那種專門收叛逆孩子的學校管教，是叫慧騰成長學校-，學了半年，回來后一直很聽話，現(xiàn)-在都上大學了，特別-懂事

其實，沒有一個孩子天生就能管得住自己。

每當我們想對孩子大
吼一聲：“你怎么就這么控制不住自己呢？”，一定要先聽聽科學家的說法：掌管個體注意力、控制力的前額葉皮質是逐步發(fā)展的，它的發(fā)育將從孩子出生一直逐步
持續(xù)到青少年期甚至成年期，也就是說，人的自律性是會隨著年齡增長和大腦功能的完善而不斷發(fā)展的。這說明孩子現(xiàn)階段的自律性不高并不代表未來自律性差。
也許，對我們來說，這不僅僅是一個引導孩子發(fā)展的過程，也是一個完善自己的機會，畢竟，我們也常常管不住自己，孩子，就像我們的另一個自己。
身教的效果永遠大于言傳，如果希望孩子具有良好的自律性，就要給他塑造一個利于自律性生長的家庭環(huán)境，也就是說，從我們自身做起。試想，躺在沙發(fā)上玩手機的父母呵斥孩子趕緊去看書學習，孩子會怎么想？我們應該提高自己的自律性，為孩子樹立好的榜樣，并在孩子年幼時供給他足夠的安全感。

今天跟一個媽媽聊了下，說孩子管不住自己,老想玩。她孩子上高一，孩子自己也認同說自己管不住自己，有時很煩噪，不知道該怎么辦。飯館的師傅有句趣話：“是高手，就炒兩鍋”。 我們見過許多飯館的師傅能夠同時開三個鍋炒菜，您說他們有比普通人過人的地方嗎？為什么他們能夠同時炒三個鍋？沒什么特別，他們就是天天不斷的炒而已，天天不斷訓練的結果，一切的一切都是熟能生巧的過程。 世界滑冰的冠軍，是一上場就能夠得冠軍的嗎？ 他們第一次上滑冰場時可能樣子比您還狼狽。 他們之所以能夠站在冠軍臺，也沒什么特別，就是不斷訓練的過程。一切的一切都是熟能生巧的過程。 我們今天管不住自己所以也不必憂慮，因為我們現(xiàn)在的情況跟滑冰冠軍第一次上場時的情況也是一樣的。 想想自己讀書時也是有這樣的情況，那時想做作業(yè)，但每次要做前心里就有點怕怕的，就拖著，拖著，最后沒了結果。 我們以為管得住自己是一種態(tài)度，只要自己想管得住自己就能夠管得住自己，但為什么許多孩子都做不到這點呢？ 其實管得住自己是一種能力，而不是一種態(tài)度。 能力是要不斷訓練才能獲取的。 比如說：我們想進屋還是出屋這是一種態(tài)度，只要一個念頭就可以輕易的改變。 但管得住自己不是態(tài)度，而是一種能力，一種行動的能力。 比如打字是一種能力，不會因為我們想我要很快的打字就能夠快速的打字。 我們只有不斷的訓練，通過不斷的練習，我們打字速度才會慢慢的上來，變得越來越穩(wěn)定、快速。 當我們真正能夠快速打字時，以后我們只要一碰到鍵盤自然而然的就能夠很快的打字了，因為我們通過訓練已經(jīng)獲取了這種能力。 能力是終身的攜帶的。 我們學習過程想要得到管得住自己的能力也是要不斷的練習的。 那要怎么做呢？ 管不住自己其實是執(zhí)行力的問題，執(zhí)行力不夠。往往想了不能做到。沒有行動。 行動的來源是來源于想法。 任何事物都是先有想法，后才有行動。 想法先于行動 試想我們第一臺面包機出現(xiàn)在哪里？在英國？在美國？ 其實都不是，而是出現(xiàn)在某個發(fā)明面包機的科學家頭腦中？ 任何行動都不可能快于思想，比如我們不可能今天身上穿上了某件衣服，而后天我想要得到這件衣服，這是非?；闹嚨氖虑榈摹?一定是我們在沒得到這件衣服前，我們在頭腦中已經(jīng)想，我要去買件衣服,然后才有了這衣服。所以想法決定了行動。 如果想法不夠堅定，行動可能就會無力。出現(xiàn)管不住自己的情況。 當我們孩子學習過程如果決定去做作業(yè)，可是因為管不住自己，不想做，拖著沒結果了。 這時根本原因是因為我們想法不夠堅決，只是在頭腦中想一下，而沒有認真的去想。 如果真的很怕做，那么暫時就先不做，把做作業(yè)的這事情，努力的在頭腦中想一下，真正用行動去做作業(yè)可能很困難，但頭腦中想象下做作業(yè)的過程，用頭腦先把事情做一遍，但不要去想事情的可能出現(xiàn)的困難，我們是可以做得到的對不？ 下次精神好的時候再去做，這次可能就能夠真的做好了作業(yè)。因為我們上次有努力在頭腦中想象了下做作業(yè)的過程。這是一個非常詳細的想。所以行動就會越有力。 我們不斷通過這種的訓練，以后可能每做一件事，都會堅決的想，以后執(zhí)行力就會越來越強。有執(zhí)行力管得住自己就變得不是問題了。

另一個因素就是老師們,有時他們真的只是為了管學生而管學生,并沒有真正的深入去了解學生,關心學生.好象就只要完成任務就可以了.你也是學生你應該也有所體會,我認為你可以和你們班主任談談,讓他和你們多交心,深入的了解你們,找到你們的弱點和優(yōu)點,從學生的弱點著手,第二是讓老師聯(lián)合家長一同教育學生,這不只是老師的責任也是家長的責任啊.要讓他們知道自己的子女已經(jīng)成什么樣了,否則他們永遠也不會知道的,還以為自己的子女在學校有多乖,出了什么事就全賴到老師頭上.我也是個學生我知道你的難處,以前我的班級也有類似的情況,可是我們的老師就這樣對付我們的.可能一個是我們的班主任比較厲害我們都怕他,但他從來不發(fā)火,就用這個辦法,反而事半功倍,使許多吵的出了名的都服服貼貼.我想你可以試試.

其實，愛情說穿了普普通通、平平常常、就是男人和女人互相理解、互相尊重、互相攙扶、互相關愛、互相取長補短、安慰體貼；故事的主角、永遠是飲食男女；故事的場景、永遠是家庭與社會；故事的情節(jié)，永遠不外乎一個男人喜歡上了一個女人或一個女人喜歡上了一個男人；故事的結局、不是悲劇就是喜劇，永遠沒有中間的道路；每個人的生命里、都會遇到不少人，各種性格、各種不同的人、有幾個是你的知音呢？又幾個是深愛自己的人？又有幾個是你深愛的呢？與其眾里尋求千百回，不如疼惜眼前人；愛情不是等你有空才去珍惜，我們相遇是緣份，為了這個緣份，我們可能都在努力去適應對方，一切只想順其自然；茫茫人海如果可以找到一個自己心儀的，互相真愛的人不容易，也是多么大的榮幸，也許事事不是你想的那樣，沒有如此完美，或許沒有你想象那么好，應該也不會糟糕到哪里，生活本來沒有那么美好，所有幸福都要知福惜福好好珍惜，多說關懷話，少說責備話，人與人之間是需要互相體諒、愛人也同樣；真正的愛不是用言語可以表達的，是發(fā)自內心的，愛上一個人你的整顆心都會被你愛的人所吸引，為他(她)著迷，為他(她)牽掛，但愿每一分鐘都可以見到他(她)，見不到的時候時時刻刻都會想著他(她)，見到的時候你會興奮心跳加快 ，在一起的時候你會感覺很溫暖很安全，真!正的愛一個人會心甘情愿的照顧他(她)關懷他(她)，給與他(她)想要的一切， 看著你愛的人開心你也會跟著開心，看到他(她)煩惱你也會跟著煩惱，但你會想盡一切辦法使你愛的 人開心 快樂 ， 真正的愛一個人會想和他(她)共同到 老，與他(她)相濡以沫，你會期待用你的全部愛心來帶給他(她)最大的幸福 ，而你也在這種過程中 得到 了另一種幸福！時常想到他(她)就開心、很介意他(她、很在乎他(她)、沒有他(她)好象失去了什么、有了他(她)就擁有了快樂、 用心去感覺吧。無悔祝你幸福

如果只是從書本或電視里找經(jīng)驗，已經(jīng)是治標不治本了，建議你去長沙北站附近的慧騰青少年成長學校看看，我兒子就是送去那里學習過，回來后真的是改變了很多。

著一定是由于你的長期溺愛所致

要不她不會不把你的話當做一回事

樓主奧盡快改掉她這個毛病‘

可以選擇使用最殘酷的方法。。

讓他獨自在外面待一段時間 不要回家。

當?shù)浪约褐鲃诱J錯后。再好好的開導他、、

心手相連，管不住手還是沒用心的原因。
先收心吧，很多事看淡點。