四年級英語下冊葉子老師

紅葉的前世記憶 紅葉對大地說 : 「如果不能隨風而去， 請讓我塵埃落定，零落成泥碾作塵，只有香如故?！? 落漠藍調(diào)的秋，蕩漾出愛情魔咒般的芬芳。 何處青春不著火？ 虛微的紅葉終於向大樹癡慕囈語一番…… 大樹并非無情物，欲語還休之際…… 一道飄然紅影已為最后的秋翩然起舞， 娉婷而落下，輕盈伏在大地的胸膛上。 紅葉，宿命於大地上？ 真的會被輾碎、化入大地的血脈中？ 風已經(jīng)飄然到紅葉耳際廝磨， 搔癢的氣息噴灑在紅葉的身軀。 紅葉始終惦念著大樹， 對他作最后的深情回望…… 紅葉終於聽到大樹呢喃的回音，舔著她的耳渦， 深沉而輕輕的低語著「我愛你」…… 宛如千尋浩瀚無垠的宇宙的溫柔， 刻鏤著紅葉小小的心扉。 那前世的記憶終於在迷眩的秋色交映重疊著， 紅葉終於無憾地隨風而去，隱沒於風中。 落葉化土無悔 玲瓏秋月夜 音和深邃星眸 風尋覓 落葉旋蕩著的身影 醉人夢囈的 傳說 那扣人心弦的樂章 凄苦悲傷的月光曲 癡纏地 繚繞著風的思緒 低回地 看著落葉的凋落 第一樂章 完結(jié)了風的綺夢遐想 落葉鏤入大地的胸懷 化土無悔 上述皆屬本人的原創(chuàng)作品

你拍照發(fā)過來。

1.圓葉、牽牛葉--心形，2.槭樹葉---掌形，3.松樹葉---針形，4.銀杏樹葉---扇形，5.蘋果樹葉---卵形。

假如我成了大人



??？變大人？不可能吧！

一覺醒來了，咦？我怎么好像長高了？照照鏡子，??？天??！~~~~我竟然變成大人了，我立即跑到爸爸媽媽的房間去，“爸爸……”爸爸媽媽竟然已經(jīng)老的面容枯黃了呀~~~~不會吧！

“媽媽！”O(jiān) NO ，我竟然已經(jīng)有小孩了，還12歲了呢！長大？好嗎？“媽媽，教我這道數(shù)學作業(yè)?！?，過了一會“媽媽，我肚子好餓啊，您去買東西給我吃吧！”暈啊，不止這樣，爸爸媽媽還經(jīng)常腰酸背痛，“璐璐，來，幫我垂垂背啊，好痛啊！”有時候還被公司的領(lǐng)導罵“你豬啊，你蠢??！??？~！”嗚嗚嗚，真是的。大人怎么那么難當啊，??？不僅是那樣，買菜的時候和別人討價還價還被別人罵，好痛苦啊~~~~~~~

不過還算有好處，能罵小孩，唉，為什么我爸爸媽媽能罵我，我就不能呢？哼，我要把那些算，找回來，要不我就不姓呂（我本來就姓陸嘛）。

長大了，那些鄰居太太就說：“看你，都什么時代了，還穿得那么的古老古氣的，呀呀呀，氣死我也！

“快起床啦！”我一個冷戰(zhàn)，嚇了一跳。啊，原來是一個夢啊~虛驚一場。

唉，還是當小孩的好??！

話說我也是昨天注冊的今天也說是沒有該會員不明白，同求！

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《小樹葉飄呀飄》 幼兒園中班教案內(nèi)容如下：

兒歌《小樹葉飄呀飄》活動詳案：

重點難點

1. 邊念兒歌邊做動作。

2. 能進行簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動準備

1. 教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。

2. 每位幼兒一片紙制樹葉。

活動過程

一、出示掛圖，談話引入。

1.教師：小朋友，秋天來了，樹葉變黃了，就一片片地飄下來，你想知道它們飄到什么地方嗎？

2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。

二、學兒歌。

1. 教師教幼兒拍手讀兒歌。

2. 幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、做游戲。

幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。

四、 創(chuàng)編

1. 教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪里呢？

2. 教師做動作，讓孩子用語言表達出來。

3. 請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動作。

五、結(jié)束。

教學反思

本節(jié)課的活動目標明確， 教學流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉

教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現(xiàn)的機會。園領(lǐng)導對本節(jié)課評價還是不錯的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調(diào)動孩子的情緒。

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網(wǎng)上查到的最低價是1820
應該可以買了
嘿嘿