戴爾英語高考技巧組合

不共戴天 戴：加在頭上或用頭頂著。不愿和仇敵在一個天底下并存。形容仇恨極深。
乘車戴笠 乘：坐，駕；笠：斗笠。比喻不因為富貴而改變貧賤之交。
戴笠乘車 比喻不因為富貴而改變貧賤之交。
戴盆望天 頭上頂著盆子看天。比喻行為和目的相反，愿望不可能達(dá)到。

有人說：“老師是辛勤的園??！”有人說：“老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！”也有人說：“老師是承載萬千學(xué)子向上攀爬的梯子……”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。老師對我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五年級的一次作文課，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒有在班會課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒有想到的，以往的班會作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回……讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來沒有因為頑皮搗蛋而到老師辦公室的?。“?，師命難違??！只好壯起膽子走了進(jìn)去。我佇立在門口，只見老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：“報告！”老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，該不會是笑里藏刀吧！
只見老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對我說：“孩子，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎？你雖然積累了很多成語和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語，不免會出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r候！成語只是其畫龍點睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行?，也能起到好的作用。往往平淡而樸素的語言更容易打動人，知道嗎？”
我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來都沒有像這樣輕聲細(xì)語過，我滿懷感激地回答：“知道了！”
此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個月后的作文競賽中，我正是運用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎臺上，我看見了老師對我投去的贊許目光，這時，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個刻骨銘心的字：“師恩難忘！”

披星戴月、
張冠李戴、
戴罪立功、
不共戴天、
披紅戴花、
感恩戴德、
披麻戴孝、
穿靴戴帽、
乘車戴笠、
戴雞佩豚、
冠山戴粒、
戴玄履黃、
披羅戴翠、
戴高帽子、
我負(fù)子戴、
戴天蹐地、
噙齒戴發(fā)、
戴頭識臉、
戴笠故交、
戴高履厚、
戴盆望天、
傾耳戴目、
披毛戴角、
感戴二天、
戴日戴斗、
戴圓履方、
蚍蜉戴盆、
夫負(fù)妻戴、
戴天履地、
舉首戴目
含牙戴角、
好戴高帽、
戴清履濁、
戴星而出、
戴霜履冰、
含齒戴發(fā)

戴-詞語
戴氣巧御
瞻戴
感戴
愛戴
穿戴
擁戴
愛戴
戴帽
張冠李戴孝孫巖
佩戴
戴凱早復(fù)古
戴埴
戴衢

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心靈手巧?[ xīn líng shǒu qiǎo ]?

釋義：心思靈敏，手靈巧，形容人聰明能干。

出處：清·孔尚任《桃花扇》：“香姐心靈手巧，一捻針線，就是不同的。”

用法：聯(lián)合式；作謂語、定語；含褒義，多用在女子。

擴展資料：

近義詞

精明強干 [ jīng míng qiáng gàn ]?

釋義：形容人機警聰明，辦事能力很強。

出處：清·文康《兒女英雄傳》第十三回：“況且隨帶的那些司員又都是些精明強干、久經(jīng)審案的能員，那消幾日，早問出許多賊款來。”

用法：聯(lián)合式；作謂語、賓語、定語；含褒義。

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你的帶字組詞組哪兒去了？

戴上不是詞組，它是一種動詞，用來描述一種動作的，不能作為詞組