臺(tái)州市選擇中考集訓(xùn)英語(yǔ)

幽州臺(tái)是當(dāng)年的燕昭王為了招賢納士所建，而詩(shī)人卻在上面感嘆“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，感嘆懷才不遇，形成了鮮明的對(duì)比。

可以考慮一下杭州的灰色調(diào)畫室，只做中考美術(shù)培訓(xùn)的，老師都是國(guó)美央美畢業(yè)的，非常的專業(yè)，而且是封閉式教學(xué)，課程安排的也非常的緊密，學(xué)習(xí)氛圍也很好，而且灰色調(diào)畫室會(huì)根據(jù)各個(gè)學(xué)院的不同技法側(cè)重培訓(xùn)，因材施教，所以過(guò)線率也是非常高的，如果有考美術(shù)附中的打算，還是比較推薦的。

算多的了已經(jīng)有五千多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入駐了

堅(jiān)持更重要
選擇在你選之前，永遠(yuǎn)不可能知道哪個(gè)更好
選完之后，你也不可能重新選擇了
所以，不管選了什么，好好堅(jiān)持，才是王道

很多人不喜歡呆在小公司，覺得小公司這也不好，那也不好，其實(shí)如果在小公司能夠順利完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，與人相處融洽，在小公司也可以活的如魚得水。

有的人不喜歡大公司，覺得大公司規(guī)矩多，分工太細(xì)，能夠?qū)W到的東西太少。

其實(shí)每個(gè)人說(shuō)的都有道理。因?yàn)槊總€(gè)人都是站在自己的角度在發(fā)表言論。世界上沒有誰(shuí)絕對(duì)的錯(cuò)，沒有誰(shuí)絕對(duì)錯(cuò)，適合自己的平臺(tái)才是最好的。

把專家提示轉(zhuǎn)給你吧：

1、要找專業(yè)的老師，如部隊(duì)的和地方知名音樂(lè)學(xué)院的，如果老師是中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員或是中國(guó)合唱家協(xié)會(huì)會(huì)員那就OK！恭喜你，你找對(duì)了！

注意：（1）有的老師雖有點(diǎn)名氣，但是辦培訓(xùn)班大量招學(xué)生由招聘來(lái)的老師帶，這種掛名的不親自帶學(xué)生的老師不能找！

（2）、私營(yíng)的各種名目的聲樂(lè)培訓(xùn)班不能找！因?yàn)楹美蠋煵豢赡芙o私人打工的，去培訓(xùn)班打工的都是無(wú)單位、無(wú)水平、無(wú)學(xué)生可教找不著工作的“四無(wú)”人員！

2、要找負(fù)責(zé)任的，也就是親自帶學(xué)生的，負(fù)責(zé)任的好老師都是自己親自一對(duì)一帶學(xué)生（不辦班讓別人帶）所以好老師都很忙需要提前預(yù)約排隊(duì)，而且收學(xué)生比較挑，但只要收了你就會(huì)為你負(fù)責(zé)！

3、如果在網(wǎng)上找時(shí)，如果是實(shí)實(shí)在在的介紹老師情況的是可以聯(lián)系的，對(duì)吹大話的：最權(quán)威、頂尖權(quán)威、金牌口碑、口碑第一等等，不要理它，小心粘上你，以免上當(dāng)受騙！

4、找老師時(shí)，如果在電話咨詢和他的宣傳中發(fā)現(xiàn)它有什么小班、大班，1對(duì)5的，1對(duì)10的等等，你最好躲他遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)楹美蠋煟ǔ铣猓┎豢赡苓@樣教！（專業(yè)的都知道，聲樂(lè)教學(xué)超過(guò)1對(duì)1就根本無(wú)法可教）說(shuō)明它根本就不是專業(yè)正規(guī)的，是以套錢為目的！

5、如果在電話咨詢時(shí)，讓你馬上就來(lái)、免費(fèi)試課的，或者以后老打電話追著讓你來(lái)的，說(shuō)明它沒有學(xué)生可教！記住了！追著給你免費(fèi)試課的絕不是好老師！好老師是不可能追著給你免費(fèi)試課的！

是否值得選擇，還得看口碑如何，同時(shí)得實(shí)地探訪試學(xué)。從環(huán)境、教學(xué)、師資各方面出發(fā)，真要推薦，那建議去之江少兒美校，在杭州口碑一直不錯(cuò)。

如果你是高中生，想走藝考的路子，那就要謹(jǐn)慎選擇。

你要想考美院或者專業(yè)藝術(shù)院校，可能在小地方真不行。你的目標(biāo)學(xué)校是什么，你就去哪個(gè)學(xué)校附近找畫室，因?yàn)槟沁吙际裁磧?nèi)容，有什么要求，畫畫蹭什么樣子才行，他們了解的比較清楚，當(dāng)然也要先考察，也不是都可以，大部分不行
你要具體看看他里年的成績(jī)?nèi)绾巍１热绺鞔竺涝旱倪^(guò)線率，進(jìn)小圈的人數(shù)，錄取的人數(shù)。
如果你想考個(gè)一般的藝術(shù)院校，你只要關(guān)注一下畫室的各地的藝術(shù)學(xué)院這幾個(gè)率。
如果你只是想有個(gè)大學(xué)上，只要你查看統(tǒng)考本科線過(guò)關(guān)率

如果你是初中生或者小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生（小學(xué)低年級(jí)的不建議正規(guī)訓(xùn)練素描色彩這類東西），就讓家長(zhǎng)好好考察一下畫室情況。
一，跟畫室老師聊聊，主要問(wèn)他課程安排（這個(gè)有嚴(yán)格的次序問(wèn)題，大部分都不懂），為什么這樣安排。
二，試聽，一定要讓家長(zhǎng)跟著聽。主要聽老師是不是講道理，多數(shù)老師都不會(huì)講解，只會(huì)武斷地說(shuō)“你這樣畫那樣畫”而沒有為這么這樣畫。
三、看效果，也就是學(xué)生是否聽得明白同時(shí)能大體畫出來(lái)，可以畫不好，但是能體現(xiàn)老師教的東西。
有了這幾點(diǎn)，就差不多能判斷了。

如何選擇IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？很多想要進(jìn)入IT行業(yè)的人都會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，大家可從以下幾點(diǎn)來(lái)對(duì)比選擇機(jī)構(gòu)：
1.知名度、口碑
一所好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他的口碑、知名度是比一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高很多，但不排除現(xiàn)在一些新發(fā)展起來(lái)的小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)楹蟀l(fā)展，一般在網(wǎng)上的知名度不高，但學(xué)員的總體質(zhì)量卻高于某些大型的機(jī)構(gòu)。
2.師資力量
師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心所在，選擇有項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)，或正在從事某項(xiàng)科研的講師比較好，這樣的老師會(huì)將理論與實(shí)例結(jié)合，產(chǎn)出非常豐富的課程內(nèi)容。
3.課程體系
負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)它的課程體系一定是經(jīng)常更新變化的，對(duì)于IT界來(lái)說(shuō)，不斷有新的技術(shù)更新，市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需求也會(huì)一直進(jìn)行變更，那么相對(duì)應(yīng)的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就需要對(duì)課程體系進(jìn)行更替，和市場(chǎng)進(jìn)行完美的結(jié)合、匹配。
4.教學(xué)綜合管理
詳細(xì)的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)劃。理論基礎(chǔ)上是否有大量的練習(xí)時(shí)間，課后有問(wèn)題需要解決時(shí)，是否有專門的老師負(fù)責(zé)講解，輔導(dǎo)；班級(jí)氛圍如何等等這些問(wèn)題都需要自己去現(xiàn)場(chǎng)考察。
5.是否推薦就業(yè)
某些機(jī)構(gòu)雖然打著推薦就業(yè)的幌子，卻在與學(xué)員簽署就業(yè)協(xié)議時(shí)，內(nèi)容寫的模棱兩可，不予明確表示。所有大家在報(bào)名簽到協(xié)議時(shí)，一定要看清就業(yè)保證、就業(yè)范圍等詳細(xì)信息，以及若未按照上面簽到時(shí)間就業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又該如何解決。
如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不和你簽署就業(yè)協(xié)議，沒有就業(yè)方面的培訓(xùn)課程，職場(chǎng)課講解，也沒有詳細(xì)說(shuō)明對(duì)你負(fù)責(zé)的就業(yè)老師，那你就可以直接pass掉了。
6.就業(yè)數(shù)據(jù)
就業(yè)數(shù)據(jù)或真或假，一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員不可能人人月入過(guò)萬(wàn)，當(dāng)然也不否認(rèn)，會(huì)有這樣的情況，但是他們可能付出了常人難以理解的辛苦。影響就業(yè)薪資主要由五個(gè)因素：新公司總體薪資水平、學(xué)員自身學(xué)歷背景、畢業(yè)時(shí)間、技術(shù)能力，以及學(xué)員溝通能力。
7.授課模式
有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是直播授課，并不是現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生只要交了費(fèi)，就是不管不顧不問(wèn)，所以建議在繳費(fèi)前，先明確授課模式，及課后老師是否能專業(yè)輔導(dǎo)。