英語時文閱讀高二25期

32+25-50=7(人)
7人既訂閱故事大王，又訂閱少兒文學(xué)。

你是什么版的？我們蘇教版五年級才有這篇課文呢！

我來講解一下吧：你可以把金字塔的宏偉這個片段的簡要內(nèi)容寫下，和金字塔的精巧這個片段的簡要內(nèi)容寫下，再次縮短。就好了！

通過一位母親為了自己孩子能夠有一個心愛的花格子書包,而去放棄自己的自尊,東拼西湊地為孩子縫制了一個書包,表達了母親對孩子無限的關(guān)愛.記述了一位媽媽花了很大心血為孩子做了一個花格子書包的過程。

還要等一兩個月，因為書才出，為了保障書賣得好，網(wǎng)上是不會這么快有的！

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75÷25＋25×5
=3+125
=128

解：40-（25+23-19）
=40-29
=11（人）
答：有11人兩種刊物都沒有訂閱．

生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀了《昆蟲記》后，我才深刻體會到的。

小題1:以“抓白軍”這件趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣，為下文寫尋石作鋪墊。
小題1:大人們看到一個小女孩大老早下河里找石頭，意識到會有危險，巧妙地編造傳說讓“我”回家。
小題1:A、雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。它們都寫出了兒童特有的眼光和思維方式，充滿童趣。
B、運用了語言、動作描寫，特別是“揪”“呵斥”等詞，傳神地寫出了母親因為“我”砸壞了家里的大石頭非常生氣的樣子?！?br/>小題1:放在⑥⑦之間。因為第6段講“我”大老早下河找石頭，第7段寫“我”大老遠上山找石頭，這句話起承上啟下的過渡作用。
小題1:“我”在經(jīng)歷了家里砸石頭及找石頭過程中聽到兩個石頭的傳說后，幼小的心靈里立下雄心壯志，希望自己以后做一個不怕風(fēng)雨、有所追求的人，讓自己的生活變得更有意義。
略