陪孩子磨英語(yǔ)

請(qǐng)問(wèn)演唱者是誰(shuí)呀？

“做工作”3個(gè)必備
相對(duì)安靜的環(huán)境，齊全的學(xué)習(xí)用品。一顆安靜的心?。偃绾⒆屿o不下來(lái)，強(qiáng)迫他寫(xiě)工作的效果只會(huì)適得其反）
“工作計(jì)劃本”：讓孩子按照不同學(xué)科，分條記錄好每天老師布置的工作。及時(shí)提醒并對(duì)照，假如當(dāng)日完結(jié)記上√，假如未完結(jié)，可持續(xù)參加以后的學(xué)習(xí)日程中。
“糾錯(cuò)本”，把暫時(shí)不會(huì)做的題目和做錯(cuò)的題目分別記錄下來(lái)，便于以后重溫、復(fù)習(xí)，反思不會(huì)做或做錯(cuò)的原因！
“陪工作” 4步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完結(jié)每門(mén)功課的時(shí)刻，讓孩子根據(jù)自己的時(shí)刻安排進(jìn)行，到點(diǎn)家長(zhǎng)要及時(shí)提醒，假如沒(méi)按時(shí)完結(jié)，幫助孩子尋找原因；假如是拖拉，給孩子一定的緩沖時(shí)刻持續(xù)完結(jié)，給孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)孩子盡早完結(jié)！
檢查：等孩子完結(jié)一門(mén)功課的工作后，給他一定的時(shí)刻自己檢查，能夠根據(jù)情況控制10分鐘之內(nèi)。假如孩子確定自己完結(jié)無(wú)誤以后，家長(zhǎng)再仔細(xì)檢查。
安排歇息：根據(jù)孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，合理安排歇息時(shí)刻，讓孩子從不同學(xué)科中轉(zhuǎn)換思想，歇息的間隙能夠給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)水、牛奶、水果等，進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，假如孩子完結(jié)得好，及時(shí)表?yè)P(yáng)；假如出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，一定要耐性幫孩子進(jìn)行錯(cuò)題剖析；假如是因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)過(guò)錯(cuò)，能夠給孩子設(shè)定一些小賞罰，比如減少玩樂(lè)的時(shí)刻、罰孩子做點(diǎn)家務(wù)或者做點(diǎn)體育活動(dòng)等。讓孩子牢記檢查的重要性！
“指點(diǎn)做題”3竅門(mén)
有的孩子，確實(shí)需求爸爸媽媽指點(diǎn)那些“爬坡”難題，爸爸媽媽作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和指點(diǎn)是必要的，也是必須的。僅僅在輔導(dǎo)、指點(diǎn)時(shí)要講究竅門(mén)：
讓孩子反復(fù)讀題
很多題目不難，僅僅孩子缺乏耐性閱覽原題，往往只看了一遍感到不會(huì)做，很難，這是一種消沉的心理暗示。假如爸爸媽媽總是遷就孩子，立即通知他如何做，甚至將版式列好，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不考慮、依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣。
正確的辦法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做出來(lái)的。”當(dāng)孩子做出來(lái)以后，爸爸媽媽要高興地稱(chēng)贊：“我說(shuō)過(guò)吧，仔細(xì)讀題就會(huì)做了?！边@時(shí)孩子也一定會(huì)高興起來(lái)，孩子不會(huì)做的題，爸爸媽媽堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意通知他，這種鼓勵(lì)式的讀題法能夠“逼”出孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而獲得自信。
用例題作輔導(dǎo)
對(duì)于孩子經(jīng)過(guò)考慮也沒(méi)做出的題目，爸爸媽媽也不要直接通知他原題的解法，最佳是根據(jù)原題編一個(gè)類(lèi)似的例題，與孩子一起剖析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，假如仍不會(huì)做原題，那么要再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要爸爸媽媽耐性引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題的。這種做法雖然爸爸媽媽要費(fèi)事一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是在就題解題的被動(dòng)思想定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思想遷移模式。
只講關(guān)鍵點(diǎn)
對(duì)于有些難題，爸爸媽媽一時(shí)也編不好例題，那么，能夠就這個(gè)原題剖析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)爸爸媽媽的提示去考慮、列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來(lái)，或通知孩子第一步做什么、第二步做什么……假如這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開(kāi)。
當(dāng)然，孩子逐漸長(zhǎng)大后，很多爬坡題爸爸媽媽也無(wú)能為力，需求請(qǐng)家教輔導(dǎo)，那么仍是建議爸爸媽媽要求家教按上述辦法輔導(dǎo)孩子，不要一來(lái)就直接通知孩子怎么列算式，怎么做題，假如那樣，看似難題解決了，本來(lái)孩子思路沒(méi)有打開(kāi)。
“陪工作”5提醒
孩子做工作時(shí)，家長(zhǎng)切忌來(lái)回走動(dòng)，大聲喧嘩。不要分心玩手機(jī)或平板，靜下心來(lái)看看書(shū)是不錯(cuò)的選擇。不要孩子做完一題就直接評(píng)判，以免打斷孩子的思路。
注意和孩子溝通的措辭和態(tài)度，批注道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽！
表?yè)P(yáng)時(shí)要具體到細(xì)節(jié)，賞罰時(shí)不能心軟！
家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子辦法，引導(dǎo)孩子多動(dòng)腦，而不是直接給答案！
最重要的是耐性！耐性！！耐性?。?！

磨面的磨是動(dòng)詞，讀mò，意思是用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。

石磨的磨石名詞，讀mò，意思是粉碎糧食的工具。

磨來(lái)磨去：
拖延時(shí)間，消耗時(shí)間。
有時(shí)指不想做一件事又推不掉，就磨時(shí)間，讓時(shí)間快走，時(shí)間點(diǎn)過(guò)了，這件事就不做了，有時(shí)不想對(duì)方抽出身去做其他事，而拖住他。

-----------------------------------
如有疑問(wèn)歡迎追問(wèn)！
滿意請(qǐng)點(diǎn)擊右上方【滿意】按鈕

磨刀器好在使用簡(jiǎn)便，人人都能用，但是修復(fù)不了刀刃缺損。用磨刀石磨需要一定的技術(shù)，多數(shù)人沒(méi)有熟練掌握，好在可以修復(fù)缺損的刀刃。不能簡(jiǎn)單的說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞

“愛(ài)情是兩個(gè)人之間相愛(ài)的感情和情誼。有些人相信真愛(ài),有些人認(rèn)為感情是可以慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。真正愛(ài)一個(gè)人是能夠容納對(duì)方的缺點(diǎn)和不足。愿意為對(duì)方無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出?！?/div>