英語六級的段落翻譯技巧

每一個(gè)清晨，告別了愛我們的父母，我們便奔向陽光般溫暖的校園，我的老師溫柔善良，我的朋友天真可愛，我們天能學(xué)到有趣的知識(shí)，我們每天能玩的很開心，我每時(shí)每刻都收獲著快樂，像一只自由自在的小鳥，在六年級的世界里自由飛翔

　　補(bǔ)充：

　　讀每段文章的首尾句。第一次讀文章不需要全篇讀，只讀首尾句就可作出至少4道題。將選到的段落先劃掉，排除作用。

　　剩下沒被選到的'題怎么辦呢？繼續(xù)讀沒被選到的段落其中的長句子，注意找同義詞，有時(shí)會(huì)有同義替換摻雜其中。

　　檢查所有選項(xiàng)是否都完成，若最后還有未完成的題目，也要先寫上較像的答案，萬一撞上了呢。

　　按照每一步驟去做，切記不要多去讀文章內(nèi)容，因?yàn)槟菢訒?huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　四級一般指大學(xué)英語四級考試（全國性英語等級考試）。

　　大學(xué)英語四級考試，即CET-4，College English Test Band 4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試?？荚嚨闹饕獙ο笫歉鶕?jù)教育大綱修完大學(xué)英語四級的在校?？粕?、本科生或研究生。大學(xué)英語四、六級標(biāo)準(zhǔn)化考試自1986年末開始籌備，1987年正式實(shí)施。

1、要力爭主動(dòng)，帶著問題聽

六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時(shí)間。因此，考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，盡量爭取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴(yán)格控制答題時(shí)間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標(biāo)出答案。倘若遇到難題，應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，不要在該題上花太多的時(shí)間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項(xiàng)。通過再次瀏覽，考生基本上可以預(yù)測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動(dòng)地位。

2、不要為了看而耽誤了聽錄音的內(nèi)容

當(dāng)做完上一題，余下的幾秒鐘內(nèi)看不完下一題的書面選擇項(xiàng)時(shí)，則應(yīng)把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內(nèi)容。畢竟這是在進(jìn)行聽力測試，如果聽得清、記得準(zhǔn)的話，自然可以選擇出正確的答案。

3、在整個(gè)聽音過程中，要注意思想集中

在聽懂大意的基礎(chǔ)上，抓住所聽內(nèi)容的主旨與有關(guān)細(xì)節(jié)。同時(shí)利用在預(yù)讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點(diǎn)，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來。這時(shí)應(yīng)是耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會(huì)答的難題，果斷放棄，猜一個(gè)答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅(jiān)信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

內(nèi)容上:描寫.....內(nèi)容/景象，表達(dá)了作者......的感情。

結(jié)構(gòu)上:文首:開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛/設(shè)置懸念，為下.....作鋪墊等。

文中:承上啟下，過渡作用等。

文末:點(diǎn)明中心，卒章顯志;照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng);升華感情，深化主題;畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮等。

效果上:奠定感情基調(diào) ;增加文采，增添藝術(shù)魅力，豐富文章內(nèi)容(引用詩文)等。

擴(kuò)展資料：

分析段落答題格式：

開頭語段的作用：

1、開篇點(diǎn)題，點(diǎn)名時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明題旨（內(nèi)容-主旨）；

2、營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；

3、引出下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，與下文形成對比，欲揚(yáng)先抑（結(jié)構(gòu)）；

4、如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考）的作用；如果開篇連續(xù)感嘆，那么首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用（內(nèi)容）。

結(jié)尾語段的作用：

1、總結(jié)全文，歸結(jié)主旨，卒章顯志；

2、暗示主題，強(qiáng)化情感，深化或升華主旨；

4、呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。

中間語段的作用：

1、過渡，承上啟下；要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫，作用是領(lǐng)起后文；如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文。

2、襯托，對比，鋪墊；（表達(dá)）如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；

如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯、對比3.擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文

3、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；

4、呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。

中間語段的作用：

1、過渡，承上啟下；要求分析如何承上，如何啟下；如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫，作用是領(lǐng)起后文；如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文。

2、襯托，對比，鋪墊；（表達(dá)）如果描寫的物象并非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；

如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯、對比3.擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。