幼兒英語(yǔ)蘋果樹(shù)

你能給我一條船嗎，我太累了。男孩說(shuō)?！?br/>男孩坐了下來(lái)?！?br/>樹(shù)說(shuō)。
時(shí)光流逝，有時(shí)躲在樹(shù)陰打個(gè)盹兒。經(jīng)過(guò)了這些年。”
男孩把樹(shù)砍了個(gè)精光?！?br/>男孩把蘋果摘了個(gè)精光。樹(shù)說(shuō)，樹(shù)雀躍萬(wàn)分！”
男孩回答。
一天，我想去劃船。
一個(gè)盛夏，小男孩漸漸長(zhǎng)大，一臉憂傷。
一天。他有時(shí)爬到蘋果樹(shù)上吃蘋果。一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)這兒玩。
樹(shù)再次寂寞和難過(guò)，離天他們……只有當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候?！蹦泻⒄f(shuō)。
“我現(xiàn)在只要有一個(gè)地方歇一下就好了，開(kāi)心地離去了：“和我一起玩吧：“抱歉？”
“你可以砍下我的樹(shù)枝來(lái)蓋房子，我沒(méi)有錢……但你可以摘下我的蘋果拿去賣?！睒?shù)流著淚說(shuō)，然而我們誰(shuí)又不是那般對(duì)待我們的父母的呢，男孩回來(lái)了：“抱歉：“我已經(jīng)不是小孩子了。你可以 開(kāi)開(kāi)心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)，我想要玩具。
你可能覺(jué)得男孩對(duì)樹(shù)太無(wú)情。樹(shù)說(shuō)。你能幫我嗎，小男孩回到樹(shù)旁，樹(shù)喜出望外：“和我一起玩吧，樹(shù)說(shuō)，樹(shù)開(kāi)心得熱淚盈眶……
這是我們每個(gè)人的故事，多年以后。我要做工養(yǎng)家。樹(shù)就是我們的父母，造了一條船？”
“用我的樹(shù)干去造一條船吧，我們要蓋房子來(lái)住，男孩回來(lái)了。”
男孩鋸下樹(shù)干，我想有錢來(lái)買玩具，悠閑一下，可惜我現(xiàn)在什么也不能給你了……我惟一留下的就是枯老的根了。
終于，有一棵大大的蘋果樹(shù)，我的孩子，我們才回家：“老樹(shù)根是歇腳的最好的地方了。
當(dāng)我們長(zhǎng)大后　　很久以前！”
“我沒(méi)有時(shí)間玩，男孩又回來(lái)了：“我越來(lái)越老了

都不錯(cuò)。蘋果樹(shù)幼兒園環(huán)境氛圍都很好，小朋友們相處很融洽，老師很細(xì)心呵護(hù)孩子，小孩子春手慧在那上學(xué)開(kāi)心快樂(lè)。東方偉才幼兒園每班教師實(shí)行兩教一保的師資配備，教師學(xué)歷按照國(guó)家幼兒教育要求經(jīng)偉才統(tǒng)一培訓(xùn)后持證上崗。偉才幼兒園注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)及自扒答主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)。兩薯羨個(gè)幼兒園都屬于較為優(yōu)秀的幼兒園，可根據(jù)地理位置做出選擇。

尹紅婷博士告訴您：

第一，當(dāng)孩子抱怨“幼兒園的飯不好吃”時(shí)，要在第一時(shí)間接納他的感受，用平和、理解的態(tài)度與他交流，專注地看著他，問(wèn)他：“那你是說(shuō)，你不喜歡吃幼兒園的飯，對(duì)嗎？”當(dāng)孩子說(shuō)出“是”或“對(duì)”等肯定答案的時(shí)候，他在心理上會(huì)有一種滿足感，因?yàn)樽约旱脑捳Z(yǔ)確實(shí)被認(rèn)真聆聽(tīng)，意見(jiàn)卻是被受到尊重，這場(chǎng)談話是值得繼續(xù)下去的。

第二，接著你可以跟他聊聊在幼兒園吃的都有哪些食物，是不是覺(jué)得某一種的味道家里做的更好？是不是有哪些飯菜其實(shí)幼兒園做得也蠻有特點(diǎn)？其他的小朋友們吃得開(kāi)心嗎？你的兒子還只有三歲，不見(jiàn)得他能完全說(shuō)出實(shí)際情況，或者說(shuō)著說(shuō)著就“跑題”了——關(guān)鍵要讓這場(chǎng)愉快的談話繼續(xù)下去，并通過(guò)一些肢體語(yǔ)言表明你非常在乎孩子“對(duì)幼兒園的看法”這件事。

第三，借著談?wù)摗俺燥堅(jiān)掝}”的契機(jī)，再說(shuō)一說(shuō)幼兒園里的趣聞，比如那里有很多孩子，還有各種各樣有趣的玩具；那里的老師都很愛(ài)孩子，教給孩子們唱歌、跳舞、畫畫、玩游戲……自然地引導(dǎo)孩子講一些在幼兒園的其他活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)幼兒園的積極感受。為了能跟孩子有效交流幼兒園的其他活動(dòng)，您需要提前了解一下幼兒園的相關(guān)課程和主題等，或通過(guò)孩子帶回家的作業(yè)或作品來(lái)引導(dǎo)孩子，找到談話的共同點(diǎn)，激發(fā)孩子對(duì)幼兒園美好生活的向往。

第四，在孩子剛?cè)雸@的這段時(shí)間，您還應(yīng)及時(shí)與老師溝通孩子回家之后的狀況，請(qǐng)老師作以配合。有時(shí)孩子在幼兒園表現(xiàn)很好，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，但回家以后就會(huì)有一些異常的舉動(dòng)，這也是我們幼兒園家訪中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最多的一項(xiàng)。您的信息會(huì)幫助老師更好地了解孩子，心靈也會(huì)更貼近孩子，從而能更好地與孩子建立親密、信任的關(guān)系。孩子對(duì)幼兒園的安全感一旦建立，你所擔(dān)憂的情況就會(huì)得到明顯的改善。

除此之外，培養(yǎng)孩子的成就感和價(jià)值感也是幫助他們順利適應(yīng)幼兒園生活非常有效的辦法。孩子們都盼望著長(zhǎng)大，希望自己成為一個(gè)很棒的人，當(dāng)孩子表達(dá)自己在幼兒園“想家”或“想爸爸媽媽”的時(shí)候，您可以告訴孩子：爸爸媽媽也很想他，也很舍不得寶寶去幼兒園，但是小寶寶現(xiàn)在長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了就要去幼兒園，將來(lái)再長(zhǎng)大一些，還要上小學(xué)校、上大學(xué)呢；像您這種情況，也可以告訴孩子，他在幼兒園不僅可以開(kāi)心地和小朋友們?cè)谝黄鹜?，奶奶在家里也可以更好地休息，讓他體會(huì)到，原來(lái)他上幼兒園可以使這么多有意義的事情發(fā)生……

束縛住的永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，要讓它自由生長(zhǎng)

“一顆樹(shù)上有一個(gè)蘋果、下邊還有幾個(gè)蘋果”的成語(yǔ)是滄海遺珠 。

滄海遺珠，拼音是：【cāng hǎi yí zhū】

解釋 :大海里的珍珠被采珠人所遺漏。比喻埋沒(méi)人才或被埋沒(méi)的人才。

典故：《舊唐書》卷八十九〈狄仁杰列傳〉

狄仁杰字懷英，并州太原人也。祖孝緒，貞觀中尚書左丞。父知遜，夔州長(zhǎng)史。仁杰兒童時(shí)，門人有被害者，縣吏就詰之，眾皆接對(duì)，唯仁杰堅(jiān)坐讀書。吏責(zé)之，仁杰曰:"黃卷之中，圣賢備在，猶不能接對(duì)，何暇偶俗吏，而見(jiàn)責(zé)耶!"后以明經(jīng)舉，授汴州判佐。時(shí)工部尚書閻立本為河南道黜陟使，仁杰為吏人誣告，立本見(jiàn)而謝曰:"仲尼云:'觀過(guò)知仁矣。'足下可謂海曲之明珠，東南之遺寶。"薦授并州都督府法曹。

造句：金·元好問(wèn)《寄答飛卿》:"一首新詩(shī)一線書，喜于滄海得遺珠。"

棋盤的一邊，是我；棋盤的另一邊，是我的象棋老師；棋盤中央，是一場(chǎng)“決斗”。我與象棋老師對(duì)奕，試一試我到底有沒(méi)有成功的比過(guò)老師。

這盤棋，我十分想贏，因?yàn)槿绻A了，就能證明我的棋藝高超。第一步怎么走，我沒(méi)有細(xì)思，便準(zhǔn)備隨意出一個(gè)棋。我剛準(zhǔn)備隨便下，老師忽然說(shuō)：“首步下好，可定棋局?！蔽易吣睦锬?？是啊，我走哪里呢？前方的路忽然模糊起來(lái)，前方到底是成功還是失?。课颐Ｈ涣?。我不能因?yàn)榭謶侄磺?，棋子“啪”的一聲落下?br/>
這場(chǎng)“決斗”很快就進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，一黑一白在棋盤上馳騁，一時(shí)難解難分?？墒牵瑵u漸地看得出來(lái)，我并不是老師的對(duì)手，我已處于下風(fēng)，我的“一條龍”戰(zhàn)術(shù)已被重重包圍了，一股咄咄逼人的殺氣撲面而來(lái)。我該怎么辦呢？是啊，我該怎么辦呢？我已經(jīng)必輸了，即使我會(huì)輸，但我也要向前沖，我堅(jiān)定地落下了這個(gè)“失敗”的棋子……

不出所料，我輸了，那條“長(zhǎng)龍”最終全部被殲。我輸了之后，內(nèi)心已然一片空白，心底一片冰涼。所有的自信似乎在一瞬間消逝，再也回不來(lái)。神色的變化怎么能逃過(guò)老師的法眼?！拔逸斄??！蔽铱嘈Α！笆前?，你又輸了。”老師稍作停留，睿智的目光停留在我身上，說(shuō)，“可是，這只是一盤棋而已，人生的棋可絕不是一盤而已?！蔽铱粗蠋煟贿吺帐捌遄樱贿呎f(shuō)：“眾多棋局，撲朔迷離，千變?nèi)f化，誰(shuí)都會(huì)輸，也會(huì)贏，重要的是如何看待輸贏！”

那一次，我明白了：人生如棋，黑白相間，有輸有贏，永不言??！

　　小男孩和蘋果樹(shù)



　　文/瑞喬·M·約翰翻譯/加法



　　有一棵蘋果樹(shù)。有一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)跟蘋果樹(shù)玩。他上樹(shù)摘蘋果吃，在樹(shù)蔭里打盹，她愛(ài)這顆蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)也愛(ài)他。



　　時(shí)光飛快的過(guò)去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹(shù)玩了。一天，男孩回到蘋果樹(shù)身旁，他看起來(lái)很難過(guò)。



　　“來(lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O果樹(shù)對(duì)他說(shuō)。



　　“我不是小孩子了，我不會(huì)爬樹(shù)了，我需要玩具，我需要錢買玩具?！毙∧泻⒄f(shuō)。



　　“對(duì)不起，我沒(méi)有錢。不過(guò)你可以把我所有的蘋果摘下來(lái)拿去賣錢?！碧O果樹(shù)回答他。



　　小男孩打起精神來(lái)，它把所有的蘋果摘光了，然后快樂(lè)地離去。





　　摘了蘋果后，小男孩再?zèng)]有來(lái)看過(guò)蘋果樹(shù)，知道他長(zhǎng)成一個(gè)男人。一天，回到蘋果樹(shù)這里。



　　“來(lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O果樹(shù)對(duì)他說(shuō)。



　　“我沒(méi)有時(shí)間玩，我要工作來(lái)養(yǎng)活我的家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？”男人說(shuō)。



　　“對(duì)不起，我沒(méi)有房子。不過(guò)你可以砍掉我所有的樹(shù)枝拿去蓋房子?！碧O果樹(shù)回答說(shuō)。



　　男人打起精神來(lái)，他砍掉勒所有的樹(shù)枝，然后快樂(lè)地離去。



　　看到男人快樂(lè)，蘋果樹(shù)也非?？鞓?lè)，不過(guò)男人砍了樹(shù)枝以后再也沒(méi)有來(lái)看過(guò)蘋果樹(shù)。蘋果樹(shù)又孤零零了，它很傷心。





　　一個(gè)炎熱的夏日，男人回到蘋果樹(shù)這里。蘋果樹(shù)高興極了。



　　“來(lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O果樹(shù)對(duì)他說(shuō)。



　　“我一天比一天年紀(jì)大，我想去航海，讓自己放松下來(lái)。你能給我一條船嗎？”



　　男人問(wèn)。



　　“用我的樹(shù)干去做條船吧。你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方，你會(huì)快樂(lè)的。”



　　于是男人砍了樹(shù)干做了條船，他真的去航海了，并且很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)。





　　很多年以后，男人終于回來(lái)了。



　　“對(duì)不起，孩子，”蘋果樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有什么可以給你的了，沒(méi)有蘋果給你吃?！?br>


　　“沒(méi)關(guān)系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了?！蹦腥苏f(shuō)。



　　“也沒(méi)有樹(shù)干給你爬。”蘋果樹(shù)說(shuō)。



　　“沒(méi)關(guān)系。我太老了，爬不動(dòng)樹(shù)了?！蹦腥苏f(shuō)。



　　“我真的沒(méi)有什么可以給你，只有我快要枯死的樹(shù)根。”蘋果樹(shù)留著眼淚說(shuō)。



　　“我并不需要什么，只要有個(gè)地方能做下來(lái)休息一下，經(jīng)過(guò)這么多年，我太累了?！蹦腥嘶卮?。



　　“那好！老樹(shù)根是最適合歇息的地方了，過(guò)來(lái)跟我坐一會(huì)兒吧?！碧O果樹(shù)高興的說(shuō)，含著眼淚對(duì)男人微笑著。



　　這個(gè)故事送給每個(gè)孩子。蘋果樹(shù)就像我們的父母。



　　當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長(zhǎng)大了，我們就離開(kāi)父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)。



　　你也許覺(jué)得故事里的小男孩對(duì)蘋果樹(shù)很殘忍。然而，我們中的每個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。



　　愛(ài)你的爸爸媽媽吧，從這一刻開(kāi)始。

很久很久以前，有一棵又高又大的蘋果樹(shù)。

一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘蘋果吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。

后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，不再天天來(lái)玩耍?！　?br>
一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。蘋果樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒(méi)錢買。

蘋果樹(shù)說(shuō)：很遺憾，我也沒(méi)錢，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣掉，你不就有錢了？

男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的蘋果，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。蘋果樹(shù)很傷心。

有一天，男孩終于來(lái)了，樹(shù)興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō)：不行，我沒(méi)有時(shí)間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？

我沒(méi)有房子，蘋果樹(shù)說(shuō)，不過(guò)你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子。

于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子?？吹侥泻⒏吲d樹(shù)好快樂(lè)。

從此，男孩又不來(lái)了。

樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來(lái)了，樹(shù)太快樂(lè)了：來(lái)呀！孩子，來(lái)和我玩呀。

男孩卻說(shuō)：我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？

蘋果樹(shù)說(shuō)：把我的樹(shù)干砍去，拿去做船吧！于是男孩砍下了她的樹(shù)干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。

樹(shù)好快樂(lè)，但不是真的。

許多年過(guò)去，男孩終于回來(lái)，蘋果樹(shù)說(shuō)：對(duì)不起，孩子，我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，我的蘋果沒(méi)了。

男孩說(shuō)：;我的牙都掉了，吃不了蘋果了。

蘋果樹(shù)又說(shuō)：我再?zèng)]有樹(shù)干，讓你爬上來(lái)了。

男孩說(shuō)：;我太老了，爬不動(dòng)了。

我再也沒(méi)有什么給得出手了，只剩下枯死下去的老根，樹(shù)流著淚說(shuō)。

男孩說(shuō)：這么多年過(guò)去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方。

好啊！老根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，坐下來(lái)和我一起休息吧！男孩坐下來(lái)，蘋果樹(shù)高興得流下了眼淚



這就是我們每個(gè)人的故事。這棵樹(shù)就是我們的父母。小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽玩，長(zhǎng)大后，我們就離開(kāi)他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。無(wú)論如何，父母永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使你快樂(lè)。你可能認(rèn)為這個(gè)男孩對(duì)樹(shù)很殘酷，但這就是我們每個(gè)人對(duì)待父母的方式。