六年級基礎測試英語

1、節(jié)奏。節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規(guī)律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏），是抒情性作品的重要表現手段，而音樂節(jié)奏是把一段無序的節(jié)拍流組合成不同的模式，對長短不同經常重復的不同部分的整合，音樂旋律進行中音階、音符或者音節(jié)的長短和強弱等。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨骼。

2、曲調。曲調是讓聽眾獲取音樂內容的主要媒介。音樂內容的表現是靠音樂的整體音響效果。而音樂素養(yǎng)不高的大眾基本只能注意到曲調的存在，實際是從音樂的整體音響與歌詞（如果有歌詞）獲取音樂內容。大眾在清唱某歌的曲調時能夠感受到一定的音樂內容其實是與第一聽覺印象、演唱者有關。

拋開歌詞與演唱者，曲調本身幾乎沒有任何音樂內容。即便是同一個曲調，不同編配方式、速度、節(jié)拍、織體所呈現的音樂內容也會不同。

所以，好的曲調既是一個讓聽眾更好的理解音樂的重要媒介。好的曲調具有流暢性、連貫性、可記憶性等特征。對于歌曲來說, 譜曲時還要考慮如何與歌詞進行搭配，合理的搭配能讓聽者聽清歌詞，從而更好的獲取音樂內容。

3、和聲。和聲包括“和弦”及“和聲進行”。和弦通常是由三個或三個以上的樂音按一定的法則縱向（同時）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構成分句、分樂段和終止樂曲的作用。

4、力度。通過力度變化產生的音響可以表達憤怒呼號、急風驟雨、雄偉悲壯、奔騰豪放、果敢剛烈等強烈的情感，也可以表達低聲傾訴、喃喃細語、安慰愛撫、嘆息抽泣、甜蜜幸福等內心的微妙感受，還可以表達空谷回聲、黃昏鐘鳴、小溪潺潺等大自然的奇觀美景甚至陽光、月色、云彩、微風等看得見摸不著的物體?？傊?，力度的表現力是相當豐富的，可以說它是一種富有"魔力"的音樂要素。

5、調式。調式是音樂中使用的音按一定的關系連接起來，這些音以一個音為中心（主音）構成一個體系，就叫調式。如大調式、小調式、我國的五聲調式等。調式中的各音，從主音開始自低到高排列起來即構成音階。

6、速度：音樂進行的快慢。（“tempo”是借用了意大利語的“時間”，源于拉丁語的“tempus”?，F代音樂通常以“拍每分鐘”（beats per minute，簡寫為bpm）作為速度的單位。）

中醫(yī)學基礎考試重點章節(jié)包括，陰陽，五行，藏象，病因病機，防治原則。中醫(yī)基礎理論是關于中醫(yī)學的基礎理論，基本知識和基本思維方法的學科，是中醫(yī)學的入門課，其中所涉及的理論知識，是指導后續(xù)中醫(yī)學課程學習的前提。

中醫(yī)學的概括

中醫(yī)學是研究人體生理病理，疾病診斷與防治以及攝生康復的一門醫(yī)學科學，至今已弊跡敬有數千年的歷史。中醫(yī)學是以中醫(yī)藥理論與實踐經驗為主體，研究人類生命活動中醫(yī)學中健康與疾病轉化規(guī)律及其預防，診斷，治療，康復和保健的綜合性科學。

中醫(yī)學屬于在陰陽五行理論指導下，從動態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關系，尋求防治疾病州核最有效方法的學問。具備了整體觀念若是還不具備動態(tài)的性質，理論也就還沒有完全把握到中醫(yī)學租慎的真諦。

正確

這次提交的分數：5/5。

Question 15

分數: 5

人的心理是遺傳和環(huán)境、天性和教養(yǎng)交互作用的結果。

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這次提交的分數：5/5。

Question 16

分數: 5

初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。

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這次提交的分數：5/5。

Question 17

分數: 5

恐懼是個體受到威脅而產生并伴隨著逃避愿望的情緒反應。

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Question 18

分數: 5

閱讀障礙是學習障礙中人數最多的，女生多于男生。

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Question 19

分數: 5

自殺問題已經越來越成為校園心理健康工作的重點。

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Question 20

分數: 5

初中生與父母的關系表現為父母對他們的影響在逐漸增加。

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