英語基礎測試六年級

1、節(jié)奏。節(jié)奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規(guī)律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節(jié)奏），是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段，而音樂節(jié)奏是把一段無序的節(jié)拍流組合成不同的模式，對長短不同經(jīng)常重復的不同部分的整合，音樂旋律進行中音階、音符或者音節(jié)的長短和強弱等。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨骼。

2、曲調(diào)。曲調(diào)是讓聽眾獲取音樂內(nèi)容的主要媒介。音樂內(nèi)容的表現(xiàn)是靠音樂的整體音響效果。而音樂素養(yǎng)不高的大眾基本只能注意到曲調(diào)的存在，實際是從音樂的整體音響與歌詞（如果有歌詞）獲取音樂內(nèi)容。大眾在清唱某歌的曲調(diào)時能夠感受到一定的音樂內(nèi)容其實是與第一聽覺印象、演唱者有關。

拋開歌詞與演唱者，曲調(diào)本身幾乎沒有任何音樂內(nèi)容。即便是同一個曲調(diào)，不同編配方式、速度、節(jié)拍、織體所呈現(xiàn)的音樂內(nèi)容也會不同。

所以，好的曲調(diào)既是一個讓聽眾更好的理解音樂的重要媒介。好的曲調(diào)具有流暢性、連貫性、可記憶性等特征。對于歌曲來說, 譜曲時還要考慮如何與歌詞進行搭配，合理的搭配能讓聽者聽清歌詞，從而更好的獲取音樂內(nèi)容。

3、和聲。和聲包括“和弦”及“和聲進行”。和弦通常是由三個或三個以上的樂音按一定的法則縱向（同時）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構成分句、分樂段和終止樂曲的作用。

4、力度。通過力度變化產(chǎn)生的音響可以表達憤怒呼號、急風驟雨、雄偉悲壯、奔騰豪放、果敢剛烈等強烈的情感，也可以表達低聲傾訴、喃喃細語、安慰愛撫、嘆息抽泣、甜蜜幸福等內(nèi)心的微妙感受，還可以表達空谷回聲、黃昏鐘鳴、小溪潺潺等大自然的奇觀美景甚至陽光、月色、云彩、微風等看得見摸不著的物體。總之，力度的表現(xiàn)力是相當豐富的，可以說它是一種富有"魔力"的音樂要素。

5、調(diào)式。調(diào)式是音樂中使用的音按一定的關系連接起來，這些音以一個音為中心（主音）構成一個體系，就叫調(diào)式。如大調(diào)式、小調(diào)式、我國的五聲調(diào)式等。調(diào)式中的各音，從主音開始自低到高排列起來即構成音階。

6、速度：音樂進行的快慢。（“tempo”是借用了意大利語的“時間”，源于拉丁語的“tempus”。現(xiàn)代音樂通常以“拍每分鐘”（beats per minute，簡寫為bpm）作為速度的單位。）

中醫(yī)學基礎考試重點章節(jié)包括，陰陽，五行，藏象，病因病機，防治原則。中醫(yī)基礎理論是關于中醫(yī)學的基礎理論，基本知識和基本思維方法的學科，是中醫(yī)學的入門課，其中所涉及的理論知識，是指導后續(xù)中醫(yī)學課程學習的前提。

中醫(yī)學的概括

中醫(yī)學是研究人體生理病理，疾病診斷與防治以及攝生康復的一門醫(yī)學科學，至今已弊跡敬有數(shù)千年的歷史。中醫(yī)學是以中醫(yī)藥理論與實踐經(jīng)驗為主體，研究人類生命活動中醫(yī)學中健康與疾病轉化規(guī)律及其預防，診斷，治療，康復和保健的綜合性科學。

中醫(yī)學屬于在陰陽五行理論指導下，從動態(tài)整體角度研究人體生理病理藥理及其與自然環(huán)境關系，尋求防治疾病州核最有效方法的學問。具備了整體觀念若是還不具備動態(tài)的性質，理論也就還沒有完全把握到中醫(yī)學租慎的真諦。

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Question 15

分數(shù): 5

人的心理是遺傳和環(huán)境、天性和教養(yǎng)交互作用的結果。

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Question 16

分數(shù): 5

初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。

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Question 17

分數(shù): 5

恐懼是個體受到威脅而產(chǎn)生并伴隨著逃避愿望的情緒反應。

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Question 18

分數(shù): 5

閱讀障礙是學習障礙中人數(shù)最多的，女生多于男生。

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Question 19

分數(shù): 5

自殺問題已經(jīng)越來越成為校園心理健康工作的重點。

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Question 20

分數(shù): 5

初中生與父母的關系表現(xiàn)為父母對他們的影響在逐漸增加。

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