皮套折疊束縛四肢小說

我覺得這個作文可以這樣寫 我們1都是青春期的孩子 父母的言談舉止對我們來說像是束縛。你可以用像征的手法并說說什么我在遠(yuǎn)離家那個牢籠時，就像暫時掙開了父母束縛的氣球，飄得很高很快樂。以前你這樣想，但有一次你在外面受了傷害，回到家，父母的言語你發(fā)現(xiàn)是溫暖的束縛，那一刻你淚流滿面 。束縛你只是因?yàn)椴幌肟吹侥闶軅?。（?dāng)然你的語言要更書面話一點(diǎn)了）至于結(jié)尾可以寫“一個陰雨天，母親急急地叫我拿上雨傘。我微笑地接受了。看著天，我默默地對自己說，我要好好享受這樣的束縛。”開頭可以一你母親的話開頭，要和結(jié)尾形成對比，同樣的事，但你卻不耐煩地拒絕，母親默默地沒說一句話。題目可以取〈享受那樣的束縛〉幫我加分吶，我沒有功勞也有苦勞啊??！



最初的我們，在無知與溺愛下的我們，就如剛出生的雨燕，受到沉重身體的束縛，飛不高。雨燕要減輕自己的重量，磨練自己，擺脫身體的束縛，方可高飛。作為學(xué)生與子女的我們，沒有與生俱來的智慧，卻有父母百般的溺愛，因此，“輕松地飛”是奮斗的過程，是填充生命空白的過程，是不斷汲取知識、擺脫對父母依賴的過程。



勤于彎腰

“多揀些地上的石頭吧，對你有好處的?！鄙倘嗽诤谝怪新牭竭@樣的聲音，他不經(jīng)意地揀起幾顆地上的石頭。第二天，他一覺醒來，發(fā)現(xiàn)昨天揀的石頭竟然變成了金子，他后悔地嘆道：“為什么我昨天不多揀一些呢？”

在日常的生活與學(xué)習(xí)中，當(dāng)知識轉(zhuǎn)化為能力時，發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識似乎從“石頭”變成了“金子”——點(diǎn)石成金時，我們明白了師長的勸告，頓悟其中的真諦。相信每個人在成長的歷程中都會感悟這一點(diǎn)。那么，現(xiàn)在就勤于彎腰吧，多學(xué)些知識充實(shí)自己，不要讓寶貴的知識從自己的腳下溜走。

耶酥和一個門徒走在沙漠里，看到地上有一塊破銅，叫他的門徒揀起來，可門徒嫌麻煩，裝作沒看見，耶酥就自己揀起來，到了一個小鎮(zhèn)，用破銅換了幾個銅幣，買了十個果子，然后繼續(xù)趕路。途中，門徒其渴難忍，耶酥邊走邊讓果子從袖子里漏出來，門徒見了，立刻去揀，狼狽地彎了十次腰。

這個故事使我們明白，在小事上懶于彎腰，在大事上就要費(fèi)力地不斷彎腰。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到不懂的問題就要問，不要等桌子上的“灰塵”越積越多，到最后才費(fèi)力地彎腰去擦，到那時，也許想彎也“彎不下腰”了。



放手，讓雨燕飛

小鳥該學(xué)飛了，父母“狠心”地多次把它從樹上推到樹下，直至它學(xué)會飛翔，離開他們曾經(jīng)的家。而如今，父母時時呵護(hù)著雨燕，直至雨燕自身的重量讓可憐的翅膀承受不起，也不肯把它推到樹下——笨拙使雨燕無法飛行。充滿慈愛的父母啊，你應(yīng)該知道，想擁抱藍(lán)天的孩子，即使飛走了，還是您的孩子啊，您不想看到會飛的小鳥來年為您銜回另一個綠色的春天嗎？

把握一個擁抱藍(lán)天，飛翔的機(jī)會吧，離開溫暖的巢——藍(lán)天最終是你的家。在風(fēng)雨中，在荊棘路上學(xué)會一切，學(xué)會微笑。雨燕，放手去飛，追尋你的夢。

每一個靈魂，每一種思想，輕盈地騰飛上宇宙，這是一種超越，超越一種平凡和過去。宇宙無限，世界在不斷運(yùn)動中，必須突破平凡的超越，這又是一種超越。雨燕再減輕重量，它還是一個有重量的物體；人生時常在學(xué)，因此，不斷學(xué)知識、用知識，學(xué)會獨(dú)立，才會不斷超越

契科夫筆下的別里科夫是一個裝在套子里的人，在最晴朗的日子，也會穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖何的棉大衣。他把雨傘、表、小刀等都會裝在套子里。他的臉也好想蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他的思想也極力藏在一個套子里，只有政府的告示和報紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚。最后，竟被“恐懼和害怕”殺死。《裝在套子中的人》這一小說一問世，“活在套子中的人”就成為了批判的矛頭，遭世人厭惡，仿佛人人都應(yīng)沖破套子，追求絕對的自由，不被任何的人事物所束縛。

生活在這個快節(jié)奏焦躁的時代，許多人覺得自己不幸福，工作、生活處處不盡如人意，好像活在一個自己掙脫不了的套子里面，被束縛著，失去了自由，于是有的人想盡辦法去逃脫枷鎖，有的人則甘愿活在套中。套子中學(xué)就有這樣一群人。

套子中學(xué)時套子市最好的一所，簡稱“套中”，我日日夜夜都幻想著能夠成為該學(xué)校的編制老師，然而，幾年來，都只能作為一名外聘教師在這里工作。我視套子中學(xué)為唯一，而套子中學(xué)卻可能隨時將我拋棄，我擠破腦皮，一心想成為“套中”的正式老師。

潮露落雨后出日，銀珠滿綴，齊放光芒。新的一天開始了。我依舊早早地來到學(xué)校。推開辦公室的門，套子老師忙碌的身影出現(xiàn)在我的視野中，我心下一緊，竟然又沒搶在套子老師之前到校，不過還好只有套子老師，轉(zhuǎn)之以微笑對套子老師說:“您真早?！薄皼]辦法，事太多，必須早點(diǎn)來處理。”有必要向大家介紹一下套子老師。套子老師是典型的一個女強(qiáng)人，套中無人不知，我與他同在一個教研組且又是我的領(lǐng)導(dǎo)，所以，我們常常見面，但他的狀態(tài)永遠(yuǎn)只有一個——做事，做事，做事！對學(xué)生嚴(yán)厲有加，甚至我們都懼怕她三分。

同其他同事一樣，我并不喜歡她，但我并不流露出這種不喜歡。在她面前我一直努力好好表現(xiàn)，以期早日成為套中的正式老師，所以即使學(xué)生未到校，今天的課早已備好，我依然會裝模作樣早日到校安安靜靜坐到辦公室假裝看書、批作業(yè)……

自從套子老師當(dāng)上本校領(lǐng)導(dǎo)后，她就制定了一系列規(guī)則。比如老師必須提前半小時比學(xué)生早到校；必須等學(xué)生全部離校后才可離開；教案周周寫周周交；女老師上課嚴(yán)禁穿高跟鞋，男老師著裝必須整潔；老師間不允許戀愛；辦公室里嚴(yán)禁說私人話題等等。洋洋灑灑一百多條，除了套子老師履行的很好外，早已引起了其他老師的嚴(yán)重不滿。

快上課了，辦公室里一片寧靜，人人都忙著自己的事。只聽噔噔的腳步聲朝著辦公室而來，大家的目光被吸引過去，自由老師出現(xiàn)在門口，她摘下耳機(jī)面帶微笑和大家打招呼，然后徑直朝套子老師走去，沒等自由老師開口，套子老師早已怒容滿面:“你還像個老師的樣子嗎？一天到晚嘻嘻哈哈，學(xué)校規(guī)章制度也不遵守，繼續(xù)這樣趁早滾蛋！”辦公室里氣氛更加凝重，而自由老師依舊面不改色，從容的說到:“抱歉，我是一個人，我需要一定的自由，我辭職！”說完便轉(zhuǎn)身離開。

自由老師是套中的正式老師，一向不喜歡太多的條條框框，對于套子老師制定的規(guī)則，她僅選擇性遵守，且公然批判某些規(guī)則，比如對于“要求老師提前半小時到?！边@條，她說這是表演式勤奮，老師的這半小時不如用來睡覺補(bǔ)足精神提高課堂效率。自由上課風(fēng)格別致，課堂氣氛出名的活躍，學(xué)生們很喜歡她，私下里也很受我們歡迎，僅局限私下里。她早已成為領(lǐng)導(dǎo)眼中的一根刺。

自由老師辭職后，在學(xué)校內(nèi)引起了一股熱議，有不少老師悄悄提出要效仿自由老師，但一個月過去了，套中的老師們依舊在套子老師的領(lǐng)導(dǎo)下循規(guī)蹈矩的工作，沒有一個人再公開挑戰(zhàn)規(guī)則，沒有一個人再提出辭職。而我也依舊在領(lǐng)導(dǎo)的眼皮下努力著，套中的規(guī)則早已習(xí)以為常，不歪有太多的不滿，把規(guī)則當(dāng)作自己應(yīng)該且必須遵守的。

四年后，我成為套中的正式老師。套子老師也早已升職，新任的領(lǐng)導(dǎo)與套子老師的作風(fēng)完全相反，他提倡實(shí)行新課改，要還給學(xué)生自由，同時也讓老師自由，使師生平等。老師必須是新時代的教師，要有個性，有創(chuàng)新，別天天一副老學(xué)究的樣子。之前由套子老師在幾年間一手建立的規(guī)則轟然倒塌。

我開始不適應(yīng)了。當(dāng)初套子老師的規(guī)則束縛了我，而我也一心想擠入套中，如今，套子沒了，心也就沒了著落，同其他老師一樣，我開始惶惶度日，永遠(yuǎn)不知道自己應(yīng)該做什么。

主要是尋找那拘束感，但自己一個人基本玩不來，綁不上也脫不下!

束縛（Fu第四聲）

construction n.

貌似不是數(shù)學(xué)

束縛：1有約束地綁住 2約束人的一種工具 近義詞：約束 反義詞：釋放

現(xiàn)代漢語詞典；
使受到約束的限制：使停留在狹窄的范圍里。~手腳、~思想

自由，什么才是自由？
自由的盡頭是什么？
束縛，為何要束縛？
束縛的起源是什么？