濟(jì)寧六年級英語作文范文

范仲淹在淮陽做官時，有個叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個老實的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個已不能勞作的老母親。我是個讀書人， 種田和做工都不大會，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強度日，安心讀書了?！?

? 知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對他說：“我?guī)湍阊a一個學(xué)職，做點筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

? 孫明復(fù)對范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對人的拖累可真大呀,倘若一個人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽謁文正，又贈一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

什么啊，沒看懂

1.范仲淹在淮陽做官時，有個叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個老實的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個已不能勞作的老母親。我是個讀書人， 種田和做工都不大會，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強度日，安心讀書了。”

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對他說：“我?guī)湍阊a一個學(xué)職，做點筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書。”

孫明復(fù)對范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對人的拖累可真大呀,倘若一個人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽謁文正，又贈一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽，孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。



.范仲淹在淮陽做官時，有個叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個老實的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他：“你為什么窮到這個地步呢？”窮秀才說：“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個已不能勞作的老母親。我是個讀書人， 種田和做工都不大會，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強度日，安心讀書了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對他說：“我?guī)湍阊a一個學(xué)職，做點筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

孫明復(fù)對范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道：貧窮對人的拖累可真大呀,倘若一個人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

范文正公在睢陽掌學(xué)，有孫秀才者索游上謁，文正贈錢一千。明年，孫生復(fù)道睢陽謁文正，又贈一千，因問：“何為汲汲（1）于道路？”孫秀才戚然②罩祥卻色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢則甘旨③足矣?！蔽恼唬骸拔嵊^子辭氣，非乞客也，二年仆仆，所得幾何，而廢學(xué)多矣。吾今補子為學(xué)職，月可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學(xué)乎？”孫生再拜大喜。于是授《春秋歲磨》，而孫生篤學(xué)不舍晝夜，行復(fù)修謹(jǐn)。文正甚愛之。明年，文正去睢陽，孫亦辭歸。后十年，乎悶斗聞泰山下有孫明復(fù)先生以《春秋》教授學(xué)者，道德高邁，朝廷召至太學(xué)，乃昔日索游孫秀才也。

天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎 只要做,那么困難的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困難了.人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎 只要學(xué)習(xí),那么困難的也容易了;不學(xué)習(xí),那么容易的也困難了.

1.范仲淹在淮陽做官時，有個叫孫夏的窮秀才聽說范仲淹最體恤窮困的人，就直接上門求范仲淹給他十千制錢。范仲淹見他是個老實的窮秀才，不加多問就送了十千制錢。第二年，這個窮秀才又來見范仲淹，還是要求助 他十千制錢。范仲淹又如數(shù)給了他，然后問他:“你為什么窮到這個地步呢?”窮秀才說:“我家里沒有什么產(chǎn)業(yè)，只有一個已不能勞作的老母親。我是個讀書人， 種田和做工都不大會，又不善經(jīng)商，平常沒有什么生計，只好過著貧窮流浪的生活。如果每天能有一百錢的收入，我就可以勉強度日，安心讀書了?！?

知道了窮秀才的境況，范仲淹非常同情他。就對他說:“我?guī)湍阊a一個學(xué)職，做點筆墨的事情，這樣可以解決你的日常家用，讓你安心讀書?！?

孫明復(fù)對范仲淹的濟(jì)助非常感激，此后更加勤奮求學(xué)，十多年后，終于學(xué)有所成，被朝廷任命為秘書省校書郎兼國子監(jiān)直講，成為朝廷最高學(xué)府的教官，才知道是當(dāng)年那個乞討的孫秀才。

范仲淹感嘆道:貧窮對人的拖累可真大呀,倘若一個人為找米下鍋而奔波到老,那么,即使他有如孫明復(fù)那樣的滿腹才學(xué),也會被這種人生所埋沒而終生不能為人所知

　　《只有一個地球》讀后感

　　當(dāng)我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個想法：保護(hù)地球吧！那是我們的家?。?br/>　　這篇文章向我們說明了地球，這個人類的母親，這個生命的搖籃是多么的美麗，同時又是多么的容易破碎。地球的各種自然資源是有限的，而人類卻不加節(jié)制的開采，必將加速地球上各種資源的枯竭。地球經(jīng)過人類的破壞現(xiàn)在已經(jīng)是千瘡百孔了。甚至已經(jīng)奄奄一息了……
　　在實際生活中，我們是多么不愛惜地球資源。就拿我作比方：在平時我總是開了燈不關(guān)，而且，有一次我自己一個人在家。上廁所時我開了燈，上完廁所后我沒關(guān)燈。之后我開電腦寫作文，突然電話“零零零”地響起來，媽媽叫我去幫她買一樣?xùn)|西，我匆匆忙忙地就忘了關(guān)燈和關(guān)電腦。誰知一去就是一小時，等我回來已經(jīng)浪費了很多電了！
　　另外，據(jù)那些環(huán)保科學(xué)家研究表明：現(xiàn)在地球上沙漠化面積已經(jīng)達(dá)到了36000平方公里，約占地球表面積的1／4。
　　我讀了《只有一個地球》這篇文章使我覺得地球媽媽是多么的美好，是多么的可愛。因為，課文里有說：“距離地球40億公里內(nèi)的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球?！边@就意味著我們不能指望破壞地球媽媽后，再移居到別的星球上去。
　　我就借這篇文章號召大家：行動起來吧！保護(hù)這個已經(jīng)被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧！難道你們?nèi)绦目吹降厍驄寢屢惶焯斓帽黄茐膯?？你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎？行動起來保護(hù)環(huán)境吧！

校園故事
校園故事 我們班的倆“活寶”
在校園里時常會發(fā)生許多有趣的事情，讓人難以忘懷。在學(xué)校里，我們班算是出了名了，每一個老師都知道我們班有倆“活寶”。這倆“活寶”不是別人，正是淘氣包才眾和搗蛋大王劉宇。為什么說他們倆是活寶呢？因為他們經(jīng)常會把歡笑和快樂帶給我們?？矗脩蛴珠_始了:這個課間，才眾和劉宇上演“武松打虎”只見劉宇和才眾抱在一起，轉(zhuǎn)了三四圈，才眾眼珠鼓溜兒一轉(zhuǎn)，不知想什么歪腦筋，他將腿悄悄伸到劉宇身后，嗯？難道才眾想下冷絆子？果然，才眾確實要絆劉宇。劉宇也不是吃素的，在自己快倒的時候，順勢一拉，倆人都躺在了地上，圍觀的同學(xué)都笑了，聽到笑聲，倆人鬧得更歡了。只見劉宇沖才眾做了一個鬼臉，撒腿就跑，才眾見狀，追著劉宇滿教室跑，倆人還不時的做鬼臉。跑在前面的劉宇說了一句話，可把才眾惹急了，才眾大吼一聲：“劉宇，你等著！
”我們心想：又要爆發(fā)了，劉宇完了！
他們倆人一直圍著教室跑，當(dāng)跑到后門時，老師進(jìn)來了，和才眾劉宇撞了個正著，老師見他們大汗淋淋的樣子，問道：“怎么回事，你們又闖什么禍了？”只見倆人對視一眼，摟在一起說：“沒有啊，怎么可能闖禍呢，是吧！
”說著，便哼起了歌，老師見了，不由的一笑。怎么樣，是不是可以為我們帶來歡笑呢？他們不僅會使我們快樂，有時還使我們討厭他們呢！
這倆人，上課是一對接嘴搭檔，老師說前半句，才眾劉宇接跟后半句，他們一接嘴，老師就得停下講課。非常煩人。因此，同學(xué)們對他們又愛又恨，愛他們帶來的歡笑；恨他們打擾課堂秩序。如果驅(qū)逐他們，舍不得他們給我們的快樂;如若留下他們，課堂又不得安寧。真讓人為難！
瞧，這就是我們班的活寶，一對讓我們又愛又恨的活寶！